曾經(jīng)看到過一個(gè)很有意思的提問，有父母說他們的孩子兩歲半了，平時(shí)玩小車都要一字排開，弄歪了就發(fā)脾氣。問哪里有比較好的心理醫(yī)生能治他的偏執(zhí)和強(qiáng)迫癥啊？
爸爸媽媽對孩子的關(guān)心可以理解，但這對父母明顯是過度擔(dān)憂了，因?yàn)榻Y(jié)合孩子兩歲半的年齡，這正是幼兒的一個(gè)特殊的時(shí)期，秩序敏感期。在這個(gè)時(shí)期，一定量強(qiáng)迫行為的出現(xiàn)是正常的現(xiàn)象。
那這到底是怎么回事呢？
秩序敏感期是什么？
秩序敏感期是幼兒成長中一段特殊的時(shí)期，是人類秩序感培養(yǎng)的敏感期，在這個(gè)階段，幼兒對事物間的秩序有著強(qiáng)烈的需求，表現(xiàn)的秩序感比大人都嚴(yán)苛許多。因此對寶寶的一舉一動(dòng)都十分上心的新手爸媽就很容易錯(cuò)誤地?fù)?dān)心孩子是不是有強(qiáng)迫癥而感到焦慮不安。
秩序敏感期都表現(xiàn)些什么呢？
一般而言，秩序感分為內(nèi)外兩種，內(nèi)部秩序感出現(xiàn)的較早，表現(xiàn)為嬰兒對自己身體各部位的感知與支配，例如當(dāng)爸爸試圖給孩子翻身，就可能會(huì)破壞了嬰兒對當(dāng)時(shí)秩序的控制感而引起嚎啕大哭。
而外部的秩序感，體現(xiàn)在有了一定行動(dòng)能力的幼兒，嘗試控制外部環(huán)境，特別是3歲左右，就有可能存在強(qiáng)烈的追求事物秩序化的需求，例如他的玩具必須從小到大擺放，或者茶杯里只允許裝茶水而不能是其他飲料等。
這些都體現(xiàn)了幼兒秩序感的建立，而秩序感的建立其實(shí)也間接體現(xiàn)了孩子思維能力和認(rèn)知能力的發(fā)育。
值得注意的是，秩序敏感期幼兒的家長如果采取錯(cuò)誤的應(yīng)對方式，打破了幼兒世界中的秩序，很容易引起孩子的不安、迷惑甚至焦慮狀態(tài)。
為了孩子順利度過秩序敏感期，我們可以積極采取一些措施，例如:
一、以身作則，尊重孩子的規(guī)則意識(shí)
在父母與孩子的這個(gè)微觀系統(tǒng)中，熟悉的環(huán)境與親密的親子關(guān)系更容易幫助孩子度過秩序敏感期，培養(yǎng)對外部環(huán)境的信任感。
二、建立必要的合理的規(guī)則
秩序感是孩子日后良好生活習(xí)慣與生活秩序的基礎(chǔ)，因而作為引導(dǎo)者的爸爸媽媽，要注意這個(gè)時(shí)候建立的規(guī)則有利于孩子的成長，避免不良生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、引導(dǎo)孩子去建立“秩序感”
與其被動(dòng)地突兀地發(fā)現(xiàn)孩子的新“秩序”，特殊情況下又不得不去矯正，倒不如一開始就引導(dǎo)孩子，給他建立秩序的小空間，例如可以告訴孩子他可以隨意支配他的玩具，在一個(gè)特定的范疇內(nèi)孩子可以自主掌控，避免爸爸媽媽不得已的“矯正”下與孩子的對立關(guān)系。
最后要說的是，秩序敏感期是孩子正常的心理階段，而常被誤判的兒童強(qiáng)迫癥是一種非常嚴(yán)肅的病理狀態(tài)，強(qiáng)迫癥的診斷絕不可以僅僅憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的科普信息草草就下了判決。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的“秩序”嚴(yán)重影響了孩子的健康，懷疑強(qiáng)迫癥的可能時(shí)，請務(wù)必去專業(yè)的正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行診斷。
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