蒙臺(tái)梭利教育精華，讀書分享
（大家好，我是小美粑粑，專注親子育兒讀書分享，這是給大家分享的第1本育兒書，我們也有專業(yè)的育兒讀書會(huì)哦！歡迎寶爸寶媽的加入，聯(lián)系加我 xiaomei2792 即可）
這本書的作者是夏洛特·普桑，法國(guó)蒙臺(tái)梭利教育資深推廣人、曾在法國(guó)、加拿大、阿根廷、巴西等地任法英雙語(yǔ)蒙臺(tái)梭利教師，擁有14年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這本書看起來既專業(yè)又通俗，不會(huì)像蒙臺(tái)梭利的原著那么難懂，所以迫切想了解蒙臺(tái)梭利的家長(zhǎng)，我覺得看這一本就足夠了， 這本書干貨還是蠻多的，我給大家總結(jié)了以下2點(diǎn)最核心的，希望對(duì)你有所收獲。
1.介紹蒙臺(tái)梭利教育理念的核心（這里面包括了3個(gè)概念，吸收性心智，敏感期和有準(zhǔn)備的環(huán)境）
a.吸收性心智
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童一出生就擁有一種天生的能量，她擁有一顆吸收性心智，就像海綿一樣，自然而然的吸收環(huán)境中的一切，然后與之互動(dòng)，得到成長(zhǎng)。就比如孩子說話，都不用你教，2歲左右她自己就學(xué)會(huì)了，這就是天賦，孩子在這個(gè)環(huán)境中，聽了足夠多的語(yǔ)言，自然而然就開始講話了。包括你平常說的什么內(nèi)容，你說話的語(yǔ)氣，態(tài)度，口頭禪，他都會(huì)毫無(wú)保留的吸收進(jìn)去。所以孩子偶爾冒出幾句臟話，罵人的話，也很好理解了。
除了語(yǔ)言，他還會(huì)吸收當(dāng)?shù)匾恍╋L(fēng)俗習(xí)慣，社會(huì)規(guī)則，文化知識(shí)，不管好的壞的，他都會(huì)記在心里，開始模仿，最后形成自己的個(gè)性。
這種靠吸收性心智的學(xué)習(xí)方式，主要發(fā)生在0-6歲的兒童身上，大多是無(wú)意識(shí)的。
b.敏感期
那么孩子有了吸收性心智，他會(huì)從環(huán)境中吸收什么？有沒有什么規(guī)律而言呢？
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，這是有規(guī)律的，這是由身體的一種本能反應(yīng)指引的，這種本能反應(yīng)就是敏感期，兒童其實(shí)是很聰明的，他會(huì)根據(jù)自己發(fā)展階段的需要，自然吸收環(huán)境中某一部分內(nèi)容，然后全身心的，快樂的，毫不費(fèi)力的學(xué)習(xí)，一旦過了敏感期，再學(xué)習(xí)就很難了，敏感期大都發(fā)生在0-6歲。其實(shí)大自然界中很多動(dòng)植物都存在敏感期，比如毛毛蟲剛出生就對(duì)光線很敏感，而樹枝末端的光線最亮，它就會(huì)很自然爬向樹枝的頂端，那里剛好有很多嫩葉可以吃，可以滿足它的生存，一旦長(zhǎng)大他對(duì)光線不敏感就不會(huì)爬向樹枝末端了。
蒙臺(tái)梭利將基本的敏感期分成6個(gè)部分！
1.秩序敏感期
你別看孩子平常把玩具扔的亂七八糟，但是在某個(gè)階段，她對(duì)家里的物品擺放，日常生活都有嚴(yán)格的要求，比如家里的東西放在那個(gè)固定位置，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)洗澡，幾點(diǎn)睡覺，晚上誰(shuí)陪他一起睡覺，出門坐什么車，走那一條路，早餐吃什么，都會(huì)很講究的。
很多家長(zhǎng)以為孩子怎么突然這么任性，不懂事，就想當(dāng)然的責(zé)罵孩子，其實(shí)這樣不對(duì)的。喜歡有秩序的環(huán)境，這是孩子的自然需求，其實(shí)他要的就是一種很穩(wěn)定的環(huán)境，一種安全感，比如我們都喜歡穩(wěn)定的生活，穩(wěn)定的收入，喜歡跟熟悉的人或事物打交道，因?yàn)檫@樣的生活很有安全感，心里很踏實(shí)，我們都很擔(dān)心不可預(yù)測(cè)的事情和突然襲來的生活變故，比如我小時(shí)候家里經(jīng)常搬家，父母工作收入也不穩(wěn)定，我就感到特別焦慮，再比如你在一個(gè)公司上班，天天擔(dān)心被炒魷魚，相信你的日子也不好過吧！
所以，我們盡量要給孩子創(chuàng)造一種穩(wěn)定的生活環(huán)境，每天，每周的家庭生活，盡量做好計(jì)劃，有規(guī)律一點(diǎn)，這樣穩(wěn)定的環(huán)境可以促進(jìn)兒童心理寧?kù)o祥和，健康發(fā)展，讓孩子對(duì)生活，對(duì)未來充滿信心。
2.運(yùn)動(dòng)敏感期
蒙臺(tái)梭利說，兒童在運(yùn)動(dòng)中構(gòu)建自我，孩子早期的運(yùn)動(dòng)，比如到處爬，到處跑，其實(shí)都是在促進(jìn)大腦的發(fā)展，所以孩子肯定是閑不下來的，我們要給孩提供一塊安全的運(yùn)動(dòng)壞境，太危險(xiǎn)太貴重的東西你可以藏起來，孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你在孩子身邊好好觀察就可以了，不要老是說這個(gè)危險(xiǎn)，那個(gè)危險(xiǎn)，這個(gè)不能碰，那個(gè)又不能碰，這個(gè)會(huì)很打擊孩子的自信心和探索精神的，我現(xiàn)在早上，下午都會(huì)帶孩子去公園，讓他自己活動(dòng)，想怎么玩都可以，我就在她身邊仔細(xì)觀察，控制危險(xiǎn)，從來不會(huì)去阻礙他的自由探索。衣服臟了有什么呢，回來洗就可以啦！如果是她媽媽或者奶奶帶她出門，我也會(huì)他們強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，任何多余的幫助都是阻礙。
3.語(yǔ)言敏感期
這個(gè)我們之前提到過，孩子有一顆吸收性的心智，他就是靠吸收環(huán)境來學(xué)習(xí)的，所以孩子學(xué)說話，一定要有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)也要用心幫一下忙，盡可能多和孩子說話，比如和他講發(fā)生了什么事情，講故事，讀書，唱歌，鼓勵(lì)孩子表達(dá)，說一件時(shí)間等,剛開始孩子會(huì)經(jīng)常用手指指東西，他是在期待你的回應(yīng)，你可以告訴她這是什么）
4.感官敏感期
主要指我們的5官感覺，視覺，嗅覺，觸覺，味覺，聽覺，孩子通過5官了解這個(gè)世界，這是打開智慧的鑰匙，所以5官開發(fā)很重要，蒙臺(tái)梭利為此專門設(shè)計(jì)了很多教具來訓(xùn)練。
5.細(xì)節(jié)敏感期
我們總擔(dān)心他們會(huì)吃掉一些小玩意，但是卻沒有發(fā)現(xiàn)這些小玩意對(duì)孩子有多么強(qiáng)烈而獨(dú)特的吸引力。 對(duì)微小事物的鐘愛和感官的細(xì)致敏銳有關(guān)，所以，最好給孩子多一些這樣的小玩意，當(dāng)然一定要注意安全！就比如我經(jīng)常帶孩子去公園玩，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)一些煙頭，細(xì)沙，小葉子都很有興趣，一些我們根本注意不到的小東西，她都用手指撿起來玩。
6.社交敏感期
6歲以后，孩子就會(huì)充分認(rèn)識(shí)到自我，也知道了別人的存在，這時(shí)，他喜歡和朋友一起玩，開始考慮別人的感受，學(xué)著理解他人，幫助別人，分享什么的，以前他可都是以自我為中心的，根本不知道還有別人的存在，以為世界什么都是他的。
ok，以上，我們知道了孩子擁有吸收性心智，也知道了6個(gè)敏感期，接下來要說的就是有準(zhǔn)備的環(huán)境。我們來看看蒙臺(tái)梭利教學(xué)給孩子提供了什么環(huán)境？
1. 相信孩子，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為孩子一出生就擁有無(wú)限的生命力和創(chuàng)造力，都可能會(huì)創(chuàng)造出一種新的生活方式，一種新的思想，可能會(huì)改變世界。她認(rèn)為這個(gè)環(huán)境不是隨隨便便就可以的，而是要激發(fā)孩子身上的潛能。
2. 跟著孩子的節(jié)奏走，蒙臺(tái)梭利學(xué)校不是老師統(tǒng)一上課給全班的學(xué)生講一樣的內(nèi)容，而是根據(jù)孩子的發(fā)展情況，讓孩子選擇適合自己的內(nèi)容，你學(xué)什么，學(xué)到什么程度，老師也不會(huì)催你，也沒有人說你拉后腿。每個(gè)人學(xué)習(xí)的進(jìn)度，吸收的內(nèi)容都不一樣。
3.給孩子最大的自由，并設(shè)置一定的規(guī)則，比如孩子可以自由選擇教具（前提是要和老師操作過一次，因?yàn)槔蠋熞o孩子講解）；可以自由說話（但是聲音要低，不能打擾別人）；可以自由行動(dòng)（要注意控制動(dòng)作，保持安靜，比如輕輕關(guān)門，搬桌子椅子，輕輕走路，小心放東西等，這些老師都會(huì)教他們）
4. 老師的的最重要作用就是觀察孩子，了解孩子的個(gè)性，想法，而不是指揮孩子。比如孩子無(wú)所事事，看起來很閑沒事干，那么老師就會(huì)想辦法激發(fā)孩子的興趣，給她推薦學(xué)習(xí)的教具等，孩子超前學(xué)習(xí)，或者遇到困難的時(shí)候，老師就會(huì)出手給予必要的指導(dǎo)，如果孩子學(xué)習(xí)中遇到什么錯(cuò)誤，他們一般不會(huì)輕易指出，而是觀察孩子能不能自己糾正，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)，只能靠自己不斷探索才能真正的學(xué)到，而不是靠老師教。
5.用豐富的教具來開發(fā)兒童潛能，這是一種新的教學(xué)方式，不是直接給孩子上課，而是讓學(xué)生自己來操作教具，獨(dú)立探索，獨(dú)立學(xué)習(xí)。不同的教具傳達(dá)不同概念，有日常生活，感官，數(shù)學(xué)，科學(xué)，藝術(shù)，歷史，地理這些教具可以操作學(xué)習(xí)。
2. 蒙臺(tái)梭利的家庭運(yùn)用
首先是0-3歲這個(gè)階段（以感官訓(xùn)練和日常生活訓(xùn)練為主）
感官練習(xí)：
觸覺： 觸摸不同質(zhì)感的布料，不同的物品（區(qū)分，比較）
聽覺：聽各種各樣大自然的聲音，鳥叫蟲鳴，動(dòng)物吼叫，流水，不同樂器，音階
視覺：區(qū)分不同顏色的扣子，物體的大小，形狀，走在路上或者做在車?yán)锏挠^察游戲（誰(shuí)看到一輛紅色汽車）
嗅覺：聞不同的氣味，花香，果香
味覺：嘗試不同的口味，酸甜苦辣。
靈活運(yùn)用身邊的環(huán)境，發(fā)揮創(chuàng)造力，建議不要買太多玩具給孩子，其實(shí)孩子真正需要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
2歲半前，可以只是先讓孩子多了解接觸多樣的感官世界，不同聲音，材質(zhì)，味道
2歲半后，可以蒙上眼睛，逐漸讓孩子開始進(jìn)行比較，排列，內(nèi)容逐漸細(xì)分化。
日常生活：
照鏡子
躲貓貓
平衡感：沿著馬路邊，或者路上一條直線走
肢體自由表達(dá)（配有音樂或者帶著紗巾跳舞）
卷東西
描，畫，涂色
捏
用小石頭，花兒進(jìn)行大自然的創(chuàng)造性組合
串珠子
喬裝打扮
拼音練習(xí)
2.第二階段3-6歲
照顧自己：
吸收，刷牙，梳頭，穿衣服，搽鼻涕，系扣子，拉褲子拉鏈，穿鞋子，上廁所
穿衣服，戴手套，疊衣服，鋪床，選擇衣服，系鞋帶，擦鞋子，洗污點(diǎn)，縫紉，開關(guān)水龍頭，電燈
整理清潔：
掃地，拖地，擰干，洗衣服，晾衣服，擦鏡子桌子
在廚房：
買菜，認(rèn)識(shí)蔬菜水果，安排餐具，清理餐桌，洗水果蔬菜，削皮，切水果，炸果汁，做飯，洗碗，
探索環(huán)境：
輕輕的走，拿放搬運(yùn)一個(gè)物體，抬起來放下搬運(yùn)一把椅子，開關(guān)門窗，箱子，小瓶小罐，使用夾子，擰開擰緊瓶蓋，折紙，裁紙，澆花，插花，種種子，照顧植物，動(dòng)物
文明禮貌：
說：你好，再見，請(qǐng)，謝謝，接聽電話，不打斷別人說話，學(xué)會(huì)等待，請(qǐng)求原諒，請(qǐng)求幫助，看著對(duì)方的眼睛，幫助別人，學(xué)會(huì)分享。
感官練習(xí)：
顏色配對(duì)（配對(duì)或者找同色物品）
觸感聯(lián)系，感受粗糙和光滑，硬和軟，冷與熱，輕和重
神秘包：將不同的小玩意放在一個(gè)神秘包里，伸手去摸，摸到一個(gè)東西先猜猜是什么再拿出來
配對(duì)或者遠(yuǎn)距離排序
識(shí)別氣味，口感，聲音，動(dòng)物的聲音（配對(duì)）
語(yǔ)言練習(xí)：
在百寶箱選出一個(gè)物品，說出她的名字
教孩子學(xué)會(huì)翻書，看書
講書上的內(nèi)容或者自己編故事
一起編故事
一起評(píng)論圖片
描述一件物品，由孩子猜物品的名字
識(shí)別蔬菜，水果和其他物品，一起談?wù)撁枋鲈u(píng)價(jià)
圖片分類（動(dòng)物，學(xué)習(xí)用品，交通工具，修理工具，浴室用品，廚房用品）
按順序排列圖片
做游戲
讓孩子講述一件事，描述一個(gè)人，一件物品，一個(gè)情景
讓孩子表達(dá)自己的感情
唱歌（兒歌小詩(shī)）
角色扮演
自創(chuàng)小詩(shī)
讀或者唱小詩(shī)哥
書寫練習(xí)
用手指或者筆描
在沙子上用手指畫畫
臨摹磨砂字母
可移動(dòng)字母表
在沙子或者黑板寫字
制作小集子（個(gè)人相冊(cè)，畫兒，報(bào)刊雜字剪貼）
數(shù)學(xué)練習(xí)：
數(shù)數(shù)，具象與抽象的數(shù)字聯(lián)系，磨砂數(shù)字，加減乘除。
科學(xué)練習(xí)：
浮起來，沉下去，是否被磁鐵吸引，發(fā)芽了，生長(zhǎng)了，在大自然中找東西，養(yǎng)小蝌蚪，蝸牛，蠶，觀察蠶變成飛蛾。
歷史興趣培養(yǎng)
用孩子的照片展現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的過程，用曲線圖表明孩子與家人的年齡，家譜樹，
按照孩子的年齡制作一個(gè)時(shí)間譜，在孩子生日的時(shí)候，讓她玩圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)圈的游戲，跟她解釋說，轉(zhuǎn)上一圈就是一歲，比如孩子3歲，讓她轉(zhuǎn)完一圈，就說一年過去了，同時(shí)展示一張她一歲的照片，這樣可以讓她形象的理解她的生活，我們也可以將一顆蠟燭放在圈的中間，下面放一個(gè)橘黃色的卡片代表太陽(yáng)。
具象表現(xiàn)時(shí)間，拿出日歷，每過一天就撕掉一張，放起來，感受時(shí)間的流逝
地理興趣培養(yǎng)
地球儀和卡片，地理拼圖，本國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系，不同的大陸配上相應(yīng)的卡片，照片，圖片。
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