國(guó)家更重視學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)將來(lái)能受益，適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)，相關(guān)部門進(jìn)一步調(diào)整了課程的內(nèi)容，調(diào)配教育資源。

取代外語(yǔ)成第三主科？教育部公布“新課標(biāo)”，體育地位飆升！

很多行業(yè)都在進(jìn)步，很多企業(yè)都在更新，教育也是如此。對(duì)于教材的內(nèi)容、課程、各個(gè)學(xué)科的比重等方面在不斷地變化和改進(jìn)中，這也說(shuō)明了教育并不是一成不變的，緊跟時(shí)代的潮流，適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)生。

教育部公布的新課標(biāo)調(diào)整方案，可以說(shuō)是很大的變動(dòng)，非常值得家長(zhǎng)和老師關(guān)注。一直以來(lái)取消英語(yǔ)學(xué)科的呼聲很高，家長(zhǎng)最關(guān)心的是英語(yǔ)科是否有變化。

義務(wù)教育階段的課程中，英語(yǔ)學(xué)科地位確實(shí)降低了，三年級(jí)再開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科。一些家長(zhǎng)希望孩子會(huì)得多，讓孩子提早補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，未來(lái)這樣都是不允許的，學(xué)生們都要從零、從同一起跑線開始。英語(yǔ)學(xué)科的占比對(duì)比于數(shù)學(xué)語(yǔ)文也少了很多，而體育課占比更高了，還有藝術(shù)類的課程也高了。

由此能看出新課標(biāo)體育地位飆升，義務(wù)教育階段英語(yǔ)主科的地位不保?；蛟S未來(lái)的某天會(huì)被體育學(xué)科所取代，都是有可能的事情。

體育課程也確實(shí)升級(jí)了，體育課改為《體育與健康》，在授課的占比中，僅次語(yǔ)文數(shù)學(xué)，排在了第三位，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)健康的體魄，健康的身心，比機(jī)械的學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

女同學(xué)不要對(duì)學(xué)習(xí)體育有壓力，家長(zhǎng)更不要制造緊張的氣憤，讓體育學(xué)科失去了原本的意義

體育學(xué)科是很特殊的一門學(xué)科，中小學(xué)生們都很喜歡上，因?yàn)橐幌氲襟w育課就會(huì)跟“玩”聯(lián)系在一起，但隨著中考體育學(xué)科的加入后，一些不擅長(zhǎng)體育的女生會(huì)莫名的感到壓力，女生的體質(zhì)相對(duì)弱一些，還有一些女生可能連八百米長(zhǎng)跑都堅(jiān)持不下來(lái)。

這樣的女生千萬(wàn)不要?dú)怵H，更不要覺得自己不行，任何進(jìn)步都有一個(gè)過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該有體育的精神，激發(fā)起對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣。體育老師對(duì)于這樣的女生應(yīng)多一些照顧，根據(jù)女生的弱項(xiàng)進(jìn)行因材施教，而不是在用傳統(tǒng)的、大眾的方法去提升。體育差的女生統(tǒng)一進(jìn)行量身定制有計(jì)劃的去提升。

家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，不要制造緊張的氣氛給孩子報(bào)體育的補(bǔ)習(xí)班，讓體育學(xué)科失去了意義。應(yīng)讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子堅(jiān)持增強(qiáng)毅力。有毅力對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科也會(huì)有幫助，同時(shí)還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的困難。

各門學(xué)科對(duì)學(xué)生都很有幫助，但無(wú)論義務(wù)教育階段還是高中階段的孩子，總是會(huì)出現(xiàn)偏科的情況，最擔(dān)心頭疼的便是家長(zhǎng)，升學(xué)考試看的是總成績(jī)，如果偏科嚴(yán)重會(huì)直接拉低分?jǐn)?shù)。

義務(wù)教育階段的學(xué)生出現(xiàn)偏科的情況，班主任老師和一線老師該怎樣去做？

一線老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄弱勢(shì)學(xué)科，同時(shí)應(yīng)跟家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，能有耐心地幫助學(xué)生提升弱勢(shì)學(xué)科。班主任不要因?yàn)閷W(xué)生的某項(xiàng)學(xué)科比較差就批評(píng)，如果在條件允許的情況下，可以將學(xué)生安排和單項(xiàng)學(xué)科比較強(qiáng)的同學(xué)坐一起，這樣在同桌的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)對(duì)弱項(xiàng)學(xué)科激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一線教師應(yīng)找到學(xué)生成績(jī)差的原因，建立可行性計(jì)劃，單獨(dú)給學(xué)生留作業(yè)，課后多一些輔導(dǎo)，老師的盡心盡力，相信學(xué)生的弱項(xiàng)學(xué)科一定能慢慢的提升上來(lái)。學(xué)生也要把更多時(shí)間放在弱項(xiàng)學(xué)科上，懂得偏科是比較嚴(yán)重的事情，能積極主動(dòng)地彌補(bǔ)和面對(duì)。

筆者寄語(yǔ)：學(xué)生們要保證綜合發(fā)展，平衡好每一門學(xué)科，即便是學(xué)科的比重有所調(diào)整，學(xué)生們依然要重視英語(yǔ)。取代外語(yǔ)成第三主科？教育部發(fā)布“新課標(biāo)”，體育地位上升。英語(yǔ)作為傳統(tǒng)的主科之一，中考和高考仍是必考的科目，所以學(xué)生們要重視增強(qiáng)體質(zhì)，也要盡可能保證不偏科。

今日話題：你覺得英語(yǔ)學(xué)科重要嗎？對(duì)于授課學(xué)科占比的調(diào)整，你有什么想說(shuō)的？