請老師和家長保存好下面資料↓
年歲并進，時代更迭，富有經(jīng)驗但年齡較大的老教師功成身退，95后逐漸走進教師崗位，給教育事業(yè)帶來了新的活力。這些初入職場的教師們，各有千秋，能力突出，有辦法吸引學(xué)生的注意力，深受學(xué)生的喜愛。
但年輕老師的受眾有限，家長可能對其水平心存疑慮，新手教師還得面臨更多的挑戰(zhàn)。所以在備課、教學(xué)、課后溝通以及開會表現(xiàn)等方面都得更加用心。一些年輕女教師在“批卷”的時候就很細(xì)膩，讓人看后眼前一亮。
女教師因“批卷”走紅
當(dāng)老師的一整天，工作都很忙碌，但是再忙碌，也得把學(xué)生的交上來的作業(yè)和試卷批改完畢，這個時候既考驗老師的耐心，也考驗老師的工作能力，優(yōu)秀的老師會有突出的表現(xiàn)。
比如這位初入職場的女教師因“批卷”走紅，深受校長贊賞，學(xué)生也愛不釋手，每個學(xué)生的試卷上面，老師都細(xì)致地寫下一句評語，還會配上一個簡單的小表情。
雖然字?jǐn)?shù)不多，但是領(lǐng)導(dǎo)能看到老師的用心，學(xué)校檢查學(xué)生作業(yè)的時候，能從老師的評語中感受到老師足夠負(fù)責(zé)任，學(xué)生也會因為簡短的一句鼓勵，學(xué)習(xí)更加有動力。
試想一下學(xué)生拿著這樣的試卷回家，家長在試卷上簽字，都會被老師的小心思暖到，覺得老師對自家孩子很上心，一個小小的舉動，效力能蓋過和家長談一次話，有這樣的老師，家長怎么會不放心呢？
不管學(xué)生考了多少分，老師站在客觀的角度上幫助學(xué)生分析試卷的難易程度，不只看重分?jǐn)?shù)，而是看重學(xué)生的進步程度，這樣的教育方式，更有利于學(xué)生成長。
很多畢業(yè)多年的同學(xué)，看到這些年輕女教師給學(xué)生的試卷評語，都要羨慕好久，感慨自己上學(xué)時沒遇到這樣用心的老師。
下面這位學(xué)生差一點考到滿分，得了99.5分，捧到試卷肯定會很懊惱，就差那么一點，情緒可能給予不太好，可這位老師就很有智慧，鼓勵學(xué)生是老師扣分比較嚴(yán)，讓0.5分成為動力，激勵學(xué)生更加仔細(xì)。這樣的評語既能讓學(xué)生認(rèn)識自己的不足，也安慰了學(xué)生未得滿分的失落，老師很有水平。
要是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)并不理想，而且平時做題也很馬虎，家長肯定耐不住脾氣要數(shù)落幾句，可是低年級的小學(xué)生馬虎是正常的，老師就用更加科學(xué)的方式鼓勵這個考了88分學(xué)生：小腦袋很靈活，但是你的馬虎惹了麻煩。暖心的話語，讓學(xué)生獲得的教訓(xùn)更加深刻。
年輕老師的身上充滿活力，對待學(xué)生的態(tài)度也會更加親和一些，她們有嚴(yán)厲的一面，也有和學(xué)生玩成一片的一面，情緒切換自如，經(jīng)常拿捏學(xué)生。
考試和做作業(yè)這件事，經(jīng)常讓學(xué)生感到頭大，老師收作業(yè)的時候如果態(tài)度再很嚴(yán)厲，學(xué)生的積極性就被削弱了。老師批卷子，學(xué)生內(nèi)心都得膽戰(zhàn)心驚，生怕考了低分被批評，可老師用簡筆畫的方式，讓學(xué)生感受到可愛的一面，不說老師的耐心很多，單憑這份為學(xué)生著想，熱愛工作的精神，值得欽佩。
師范生職場禁忌
畢業(yè)生們走進教師的崗位上，面對的不僅僅是學(xué)生和家長，還有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，自己的職稱評級和能力相關(guān)，也和領(lǐng)導(dǎo)的賞識程度掛鉤，老師們要做出亮點來，才會有收獲。
首先，新手教師必然要將打磨課程放在第一位，只有具備了讓人認(rèn)可的教學(xué)能力，距離自己的職稱評級才會更進一步，課講得好，受歡迎程度就更高，有真實力，才會讓家長信服。
其次，當(dāng)班主任的一定要擁有班級管理能力，有的老師講課能力不錯，就是班級紀(jì)律一團糟，學(xué)生沒有班集體的樣子，即使講課再好，課上也得分出一部分精力用于維護紀(jì)律。班級管理井然有序，就是上課做有效的輔助手段，科任老師也格外喜歡班級。
最后，新手教師不要覺得自己初出茅廬就埋頭苦練本領(lǐng)，和其他老師的合作也必不可少，借鑒其他老師優(yōu)秀的管理方法，同年級之間的教師是好友，也是競爭對手，別的班級樣樣都行，自己的班級樣樣落后，那學(xué)生的成長必然受影響。
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