作者 楊光
最近一期的《最強(qiáng)大腦》國(guó)際挑戰(zhàn)賽中國(guó)隊(duì)以3：1完勝意大利隊(duì)，但是這個(gè)勝利沒(méi)有讓我高興起來(lái)，原因的是一位天才少年李云龍?jiān)诒荣愔杏捎谧约涸陧樞蛏系恼`判，而覺(jué)得可能要輸?shù)舯荣悤r(shí)，當(dāng)眾大哭，在場(chǎng)的嘉賓和主持人乃至他的爸爸一直在安慰他，都沒(méi)能讓他控制住情緒。直播的現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)讓人揪心。失誤源于他太緊張，太想贏得比賽，反而讓自己亂了陣腳。主持人讓他按照正確的順序再報(bào)一遍，他報(bào)對(duì)了，而且比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手用的時(shí)間少，他贏了。但是他這樣的表現(xiàn)卻輸了，輸給了堅(jiān)強(qiáng)，輸給了自控能力、輸給了自信心！他的比賽對(duì)手，12歲的意大利選手安德烈卻一直表現(xiàn)從容，不慌不忙，完全按照自己的節(jié)奏來(lái)。當(dāng)李云龍逆襲獲勝時(shí)，安德烈送上了大大的擁抱，他說(shuō)：“我剛才很擔(dān)心李云龍，他看起來(lái)很難過(guò)，我想要去擁抱他?！卑驳铝业谋憩F(xiàn)不但征服了主持人和在場(chǎng)的嘉賓，更贏得了無(wú)數(shù)中國(guó)觀眾的心。安德烈雖然在比賽上輸給了李云龍，但在心理上，自信上卻贏得了全場(chǎng)的贊揚(yáng)。安德烈這樣的表現(xiàn)才是真正的贏家。
可能安德烈不會(huì)理解他的同齡伙伴李云龍所承受的心理重壓到底有多大。安德烈每周可以有兩天的假期，每天下午放學(xué)還能踢足球。但是李云龍沒(méi)有假期，他的所有時(shí)間被爸爸掌控著，受著十分“嚴(yán)苛”的教育：課間不能跟同學(xué)們一起玩耍，每天放學(xué)回家還要接受2小時(shí)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，節(jié)假日不是旅游而是到處上課、比賽?？v然李云龍“成功”了，他8歲就拿下了WCA（世界魔方組織）比賽的兒童組世界冠軍；二進(jìn)制記憶的最好成績(jī)超過(guò)了世界紀(jì)錄保持者，就算是成年人也沒(méi)人能與他抗衡。爸爸說(shuō)這輩子最大的夢(mèng)想是希望兒子站在自己的肩膀上成為一個(gè)成功的人，為此他愿意傾其所有。他認(rèn)為，兒子的夢(mèng)想跟自己是一樣的，為此李云龍必須刻苦訓(xùn)練、比賽，不能像其他孩子一樣享受自由自在的童年，這就是成功的代價(jià)。但是，當(dāng)主持人蔣昌建當(dāng)著爸爸的面問(wèn)李云龍有何夢(mèng)想時(shí)，孩子的回答讓人失望，他一臉茫然地說(shuō)，不知道！真不知他的爸爸當(dāng)時(shí)是什么心理，但我能看出父親的尷尬。李云龍的父親始終沒(méi)有認(rèn)為是他扼殺了兒子的快樂(lè)童年，奪走了孩子心中天真爛漫的夢(mèng)想。以父親高壓，失去童年快樂(lè)換來(lái)的所謂的成功，能算做真正的成功嗎？孩子“沒(méi)有夢(mèng)想”的回答實(shí)際上是在扇爸爸一個(gè)無(wú)形的耳光。
李永波、陶子等幾位評(píng)委都認(rèn)為，這樣的勝利不可取。李永波在節(jié)目中就表示：“安德烈說(shuō)過(guò)他可以有周末，可以有半天的時(shí)間去享受足球，而李云龍沒(méi)有。他們兩個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，可是他失去了自己童年很多快樂(lè)的時(shí)間，我覺(jué)得這樣的勝利未必是值得我們大家去學(xué)習(xí)?！碧站К搫t更為直接，她在節(jié)目中就告誡李云龍：“人最重要的是身心均衡的健康，所以李云龍你要多多交朋友，健康地活下去。”讓人欣慰的是盡管這個(gè)爸爸始終認(rèn)為他是一個(gè)好爸爸，但是在場(chǎng)的嘉賓、主持及包括我在內(nèi)的更多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)同這個(gè)爸爸。
其實(shí)“虎爸”李勇的教育方式在國(guó)內(nèi)并不少見(jiàn)，很多父母望子成龍，希望培養(yǎng)孩子天才的能力，期望他們能夠成功、成名。大多數(shù)孩子除了在校學(xué)習(xí)外，晚上和周末基本上還要進(jìn)行補(bǔ)課。孩子們?cè)谶@種壓力之下去學(xué)習(xí)，會(huì)非常不快樂(lè)。孟非說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，為了我們所期待的成功而粗暴剝奪孩子想要的快樂(lè)、把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在他們身上，都是一廂情愿。在孩子的生活里，除了上學(xué)、課外輔導(dǎo)，還可以有名山大川、人文古跡……放松心靈、增加見(jiàn)識(shí)，這些也是完善人格的另外一種培養(yǎng)方式。
《最強(qiáng)大腦》節(jié)目組人員曾問(wèn)安德烈人生中有意義的經(jīng)歷是什么，回答并不是“登上意大利《最強(qiáng)大腦》冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”之類豪言壯語(yǔ)，而是“夏天和爸爸及堂兄們?nèi)ズ┥艋?，在漫天繁星下睡覺(jué)?！痹诩议L(zhǎng)看來(lái)，這樣的夢(mèng)想可能小的不能再小，但在孩子的心目中就是最大的幸福和期盼。中國(guó)家長(zhǎng)們，該覺(jué)醒了，別再忽視孩子心中那小小的夢(mèng)吧！讓李云龍和安德烈一樣快樂(lè)吧！
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