在綜藝節(jié)目《婆婆和媽媽》里，臺灣主持人侯佩岑和丈夫黃柏俊一起陪兒子翊恩練習(xí)擊劍，兩個人在“陪練”方式上產(chǎn)生了小分歧。
侯佩岑在和兒子對戰(zhàn)時偶爾“放水”，有意給兒子留下反擊的機(jī)會。兒子連得幾分后，立刻成就感滿滿。
她認(rèn)為育兒應(yīng)該以鼓勵為主，這樣才能激發(fā)孩子繼續(xù)練習(xí)的興趣。
爸爸黃柏俊和兒子對戰(zhàn)時，卻一招一式毫不手軟，他認(rèn)為平等地對待孩子，更能鍛煉他的韌性。
在教育孩子的過程中，到底是該采取鼓勵式教育，還是直面不足的挫折教育呢？這兩種教育方式孰優(yōu)孰劣呢？
別讓過度鼓勵傷害了孩子的“逆商”
斯坦福大學(xué)心理學(xué)家Carol Dweck曾在紐約的十幾所學(xué)校中進(jìn)行了一場實(shí)驗(yàn)，研究贊揚(yáng)對孩子的影響。
結(jié)果表明，之前總是被夸贊“聰明”、“有天賦”的孩子，在面對難度升級的問題時，幾乎都選擇了逃避，認(rèn)為挑戰(zhàn)失敗會證明自己“并不聰明”，陷入緊張不安的狀態(tài)，更樂意去做那些自己信手拈來的題目。
而那些經(jīng)常被稱贊“你真努力”、“你一定付出了很多心血”的孩子，遭遇失敗后，會專注于尋找原因，90%都選擇迎接更難的挑戰(zhàn)。
上面這個實(shí)驗(yàn)告訴我們：鼓勵式教育可以幫助孩子提升自信心，但贊揚(yáng)必須因時制宜。
在孩子露出膽怯時，就習(xí)慣性拋出稱贊，很可能讓孩子失去了一個反復(fù)嘗試、鍛煉“逆商”的好機(jī)會。
一旦孩子失去挑戰(zhàn)自我的勇氣，就容易沉溺于被表揚(yáng)的虛幻滿足中，害怕走出舒適圈，每當(dāng)嘗試自己不擅長的事情時，一感到有失敗的跡象，就會立刻放棄，這顯然不利于孩子未來的成長與進(jìn)步。
“打擊式”教育想有效
掌握分寸很重要
在《少年說》節(jié)目中，高一女孩清茹對臺下母親道出的一段話，說出了不少中國孩子共同的童年傷痛。
女孩說，她的媽媽總是拿她和表姐做比較，總是說表姐這也好、那也好，讓她向表姐學(xué)習(xí)，好像一直都看不到她的努力。
自己每天起早貪黑認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻得不到媽媽一句表揚(yáng)的話語。
“表姐晚上不敢上廁所，但是我敢??；她不愿幫姑姑洗碗，但我愿意啊。”
女孩哭著質(zhì)問母親：“我也有很多優(yōu)秀的地方，你為什么不能夸夸我呢？”
臺下的媽媽說，她之前認(rèn)為這種做法是對女兒的“激勵”。
女孩立刻反駁道：“我不喜歡這種鼓勵。”
在“別人家的孩子”的陰影下長大，永遠(yuǎn)無法得到父母發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，這種打擊式教育，往往會給孩子的心靈留下難以愈合的傷疤。
此前在一個兒童鋼琴比賽的現(xiàn)場，Professor看到過這樣一個場景：同樣是面對未晉級的自己的孩子，家長們的做法迥然不同。
有的家長一味用贊揚(yáng)和鼓勵寬慰孩子，生怕孩子不開心：“你是最棒的！最優(yōu)秀的！”
有的父母則是沒有耐心地指責(zé)：“讓你平時不好好練，為什么別人就能堅(jiān)持下來，你怎么不行？”
也有家長首先肯定孩子的努力，然后再給出鼓勵：“為了參加比賽，你準(zhǔn)備得很認(rèn)真，雖然還有進(jìn)步的空間，但媽媽相信你只要堅(jiān)持這個態(tài)度，下次一定沒問題?！?/p>
從這些家長的話語中我們就能明白，打擊教育和挫折教育不是片面地否定孩子，而是要試著用成長和發(fā)展的眼光看待孩子暫時的不足，然后給孩子以指引和激勵，讓他從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)勇敢前行。
輸?shù)闷鸬暮⒆硬拍苴A得漂亮
無論是鼓勵還是批評，目的都是相似的，就是培養(yǎng)孩子接受挫折的能力。
抗挫折能力是人生征途上的重要基石。
對贏的渴望和對失敗的恐懼永遠(yuǎn)相伴相行，沒有人會是永遠(yuǎn)的勝利者。只有讓孩子懂得失敗、成功都是人生常事，學(xué)會接納失敗，正視自身的局限性，才能從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，敢于輸，也輸?shù)闷稹?/p>
在電視節(jié)目《最強(qiáng)大腦》中，有一場孩子間的對決讓人印象深刻，中國男孩李云龍對戰(zhàn)意大利男孩安德烈·拉托雷。
比賽檢驗(yàn)的是兩個孩子的瞬時記憶能力，但是對雙方的抗壓能力和應(yīng)激心態(tài)都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
比賽一開始，李云龍就誤以為自己失誤了，心態(tài)瞬間崩潰，在節(jié)目錄制現(xiàn)場失聲大哭，口中一直重復(fù)道：“我擺錯了，我擺錯了，可是我記對了呀！”
對手安德烈·拉托雷全程都一直很平靜從容。
最終成績公布，李云龍得知自己贏得了比賽，立刻破涕為笑，變得興奮不已，安德烈則微笑著跑過來祝賀李云龍，還給了他一個真誠的擁抱。
成功和挫折都是人生的常態(tài)，保持寵辱不驚才會笑到最后。
Professor點(diǎn)評：
鼓勵式教育和挫折教育孰優(yōu)孰劣并無定論，重要的是要根據(jù)孩子的個人性格、成長的不同階段、不同場景因時制宜。
孩子年齡較小時，可以通過鼓勵教育培養(yǎng)孩子的自信心；當(dāng)孩子年齡漸長，適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，讓他們知道現(xiàn)實(shí)生活并非事事如意，提高孩子的“逆商”。
希望每個孩子都有永遠(yuǎn)“輸?shù)闷稹钡牡讱?，無論收獲的是外界的夸贊亦或是打擊，都能保持豁達(dá)進(jìn)取的人生態(tài)度，即便跌倒受傷，也能重新站起來，這樣才能贏得漂亮。
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