2007年，我在河南校訊通博客大賽中獲獎了，《教育時報》總編劉肖老師是評委。和劉老師的這次相遇，開啟了我和時報的緣分。
真正和時報打交道，是因為“讀書會”。當時，校訊通和時報合作，在報紙上有一個“讀書會”專版，我的《和名人一起讀書》被時報編輯代修鵬老師刊發(fā)出來了。這對我來講，是一次極大的鼓舞。在接下來的一年里，我申請加入了時報發(fā)起的河南教師讀書會，每月提交一篇讀書作業(yè)。我的讀書心得有幾篇發(fā)表在時報上，還被評為當年的“優(yōu)秀讀書會員”，在鄭州參加了頒獎活動。這對我堅持專業(yè)閱讀是個不小的促進。
2011年春天，我自費參加了第三屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨觀摩研討會。那是一次巨大的思想沖擊，我找到了自己新的目標。那一年是我成長過程中關鍵的一年。那一年，我尋找到了自己在取得省優(yōu)質(zhì)課一等獎后最佳的工作狀態(tài)。那一年，在我連續(xù)教過五個畢業(yè)班之后，學校領導給了我一次從一年級開始大循環(huán)的機會。那一年，時報編輯代修鵬老師走進了我的教室，寫下了我個人成長歷程中第一篇人物專訪：《徐文祥：我從未如此沉靜》。我成為第四屆河南最具成長力教師候選人。
2012年春天，我被評為第四屆河南最具成長力教師。那一天，是我成為一名小學語文教師6周年的紀念日。當時，我深深思考的一個詞是——成長力。這三個字不是榮譽，而是鞭策和鼓勵。如同前兩年我的老師曾跟我講過的：一個省級優(yōu)質(zhì)課榮譽讓你可以綻放兩年的光彩，怎樣讓自己不斷前行才是根本。
我知道，“成長力”這三個字告訴我該怎樣去踐行。此后，我參加了2013年首屆河南最具影響力教師的評選，并獲得優(yōu)秀獎。之后，每年時報的“最具成長力教師”和“最具智慧力班主任”活動，我都會積極參加。在這樣的氛圍里，我不只是在學習，更多的是在尋找同行的伙伴。我愿意和更多志同道合的老師一起成長！
參加時報的各項活動的同時，我也把自己當成了時報人。我最不能忘記的是河南教師讀書會。2015年4月，世界讀書日之后，河南教師讀書會在鄭州開啟了一個新的征程。那一天是河南教師讀書會一次落地活動，在新知書吧里大家聊讀書，作為讀書會QQ群的管理員，我和代修鵬老師以及幾個朋友決定了一件事，讓讀書會活動系列化。此后，策劃開始一直到現(xiàn)在，每周五晚上的“好書私享會”進行了123期，從未間斷過。為了讓讀書凝聚更多的教師，促進自我和教師的專業(yè)成長，在2015年的暑假，又開啟了“帶一本書去學?！毕盗谢顒?。之后，讀書會的沙龍伴隨著我和許多老師，共同成長。
2016年和2017年的暑假，時報成立了河南教師成長學院，兩期我都自費參加了。那是我精神的殿堂，是我成長的沃土。在我作為成長力教師之后，我曾對照時報對教師專業(yè)發(fā)展的“研究報告”制定了自己教育人生的五件事：讀、思、行、寫、研。今年暑假學習歸來后，我形成了自己的語文教學主張——靈動的天然語文課堂，完成了自己課堂教學思考的基本框架“語文課堂教學100問”，出版了第一本教育專著《道外微言》。
10年，我和時報從相遇到相知；今生，我對時報唯有以身相許。
原載：《教育時報》
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