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樸素最美關(guān)注人性做真教育，

幸福至上享受童心當(dāng)好老師。

—李鎮(zhèn)西

忙碌了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于在款款而來(lái)的假期生活中結(jié)束了。于是，讀書(shū)成了我假期生活的一部分，我可以靜靜地、自由地享受讀書(shū)的美好時(shí)光了。

讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是心靈的藝術(shù)》這本飽含李老師日積月累用心血凝聚的一篇篇文字時(shí)，我只能有兩個(gè)最簡(jiǎn)單的字來(lái)表達(dá)我的真實(shí)感受：樸素。 

這本書(shū)一共四輯，每一輯里都有一個(gè)主題，每一個(gè)主題里都有他對(duì)教育全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育理性的思考，對(duì)教育樸素的美。每一篇張里都滲透著他對(duì)教育的熱愛(ài)，都流露出他對(duì)教育執(zhí)著的追求，對(duì)教育最真、最美、最善的樸素情懷。

在“情寄教育”的文字里，我觸摸到了李老師那顆天真的童心，他用這顆心點(diǎn)亮了自己的教育之路，也點(diǎn)亮了更多的學(xué)子之心，他用自己的教學(xué)實(shí)踐，踐行著陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，以此為指引，把教育的種子播進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。

他從普通的班主任工作做起，從最平凡瑣碎的小事做起，做孩子們的知心朋友，努力踐行平等意識(shí)，他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想教育——民主教育。他不僅是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，更是一位出色的班主任還是一位成功的管理者。從他情寄教育的平凡志向里，我讀懂了怎樣當(dāng)一位好老師，怎樣當(dāng)一名受學(xué)生喜歡的好老師，那就是——要擁有一顆純潔的童心！

在“若有所思”、“素質(zhì)”漫談、“心靈寫(xiě)詩(shī)”這幾輯里，我看到了一位普通的教師成長(zhǎng)的足跡，看到了他對(duì)教育堅(jiān)持不懈的探索，對(duì)每一問(wèn)題，每一件發(fā)生在學(xué)生身上、班級(jí)里的不起眼的小事，都被他當(dāng)做一個(gè)個(gè)鮮活的案例，裝進(jìn)他的心里，寫(xiě)進(jìn)他的隨筆里，融入他的教育思想里，而后變成了一篇篇生動(dòng)的文字，真實(shí)的記錄，成為他日后著作成書(shū)的第一手寶貴資料。

他從學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育、早戀教育、德育教育、素質(zhì)教育，到對(duì)學(xué)生的自我教育，都有深刻的思考，他對(duì)每一個(gè)教育所包含的思想內(nèi)涵，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，更多的是他富有教育機(jī)智的巧妙化解。每一個(gè)學(xué)生都是他心里最美的一朵花，他都用去澆灌，用心去栽培?！拔磥?lái)班”的故事就為我們演繹著一場(chǎng)生動(dòng)的班級(jí)管理藝術(shù)課，他向我們?cè)忈屃耸恰敖逃切撵`的藝術(shù)”的真正內(nèi)涵。

在這本書(shū)的每一篇文章后面，都附有一篇“整理附記”。透過(guò)簡(jiǎn)短的文字，我們看到的是一個(gè)工作勤勉、善于積累、用心做教育的好老師；看到的是一位潛心鉆研、鍥而不舍、永不言棄的教育研究者；看到的是一位追求平等、講究民主、富有愛(ài)心的教育實(shí)踐者。正是這些來(lái)自一線的真實(shí)手記，才匯聚成了這本值得每位老師拜讀的《教育是心靈的藝術(shù)》一書(shū)。 

其實(shí)，在李鎮(zhèn)西老師很多文字里，我們時(shí)時(shí)處處都能感受到他對(duì)“樸素”這一詞語(yǔ)的深刻理解：2014年11月12日上午，李鎮(zhèn)西到開(kāi)縣講學(xué)時(shí)說(shuō)了這樣一段耐人尋味的話：“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)？”這話同樣適用于教育。常有人期待我講講“很前沿的理念”，我總是解釋：“我沒(méi)有任何前沿的理念，甚至沒(méi)有自己的教育思想。我所做的一切，都是回到教育樸素的起點(diǎn)，遵循教育常識(shí)，面對(duì)我們眼前的一個(gè)又一個(gè)孩子，堅(jiān)守良知?！?/span>

在語(yǔ)文教育其實(shí)很樸素——《李鎮(zhèn)西與語(yǔ)文民主教育》修訂版后記中我們還可以品味到他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的樸素理念：“語(yǔ)文教育其實(shí)很樸素的，因?yàn)檎Z(yǔ)文本身就不需要任何花哨的標(biāo)簽。課堂上，領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，議一議，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，練一練……其間妙趣橫生、開(kāi)懷大笑，或熱淚盈眶，心靈激蕩，就是很好的語(yǔ)文課了！”

在他的一篇題為《關(guān)于教育的細(xì)思碎想》的博文中也有這樣一句話:“坦蕩為真，至誠(chéng)乃善，樸素即美”。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些樸素而簡(jiǎn)單的教育思想無(wú)不閃爍著他最美的教育——樸素。這正是他的力作《教育是心靈的藝術(shù)》的真實(shí)寫(xiě)照，也是他樸素的人格魅力所在！

掩卷深思，《教育是心靈的藝術(shù)》一書(shū)給予我的不僅是心靈的震撼，更多的是讓我感受到做一名普通的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任，也讓我懂得了教育回歸的起點(diǎn)應(yīng)該是樸素。它無(wú)需華麗的語(yǔ)言，無(wú)需精心的雕琢，也無(wú)需刻意的打扮。樸素的教育就是做好平平常常之事，走好平平實(shí)實(shí)之路，擁有實(shí)實(shí)在在育人之心，書(shū)寫(xiě)普普通通教育之字，只有這樣才能做好教育，才能做讓家長(zhǎng)，讓社會(huì)滿意的教育。

樸素最美！讓我們把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的大字牢記心間，讓他成為傳遞教育正能量的一把火炬，引領(lǐng)更多的教育者走向理想的教育！

文系甘肅省玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)校鄭小琴老師投稿文章《做最樸素的教育——讀李鎮(zhèn)西老師《教育是心靈的藝術(shù)》有感。

標(biāo)題為編者所加。

本文編輯 | 吳潔瓊

責(zé)任編輯 | 衛(wèi)彥瑾