教師節(jié)，是歌師頌德的好日子。這一天，孩子的內(nèi)心充滿了對老師的感激和贊美之情。但不知何時，教師節(jié)變了“味道”，孩子的“感恩”被“送禮”代替。

案例

每年的教師節(jié)，小蘇都特別糾結(jié)。女兒上小學(xué)四年級了，從一年級開始，每逢教師節(jié)，她都要為女兒精心準(zhǔn)備送給老師的禮物。

一年級的教師節(jié)，女兒只要兩枝康乃馨，一枝送給語文教師，一枝送給數(shù)學(xué)老師。小蘇為女兒準(zhǔn)備了兩枝紅色康乃馨，并陪著女兒精心繪制了兩張卡片，分別寫上對老師的祝福。

女兒上二年級后，在教師節(jié)的前夕，小蘇提前詢問了身邊的朋友，朋友讓她最好準(zhǔn)備禮物送給老師，與老師打好關(guān)系，對孩子有好處。小蘇幾經(jīng)糾結(jié)，去商場選了兩套品牌化妝品，用禮盒精心包裝，自然花費(fèi)也不小。

三年級和四年級的教師節(jié)，小蘇都是直接準(zhǔn)備的禮品卡，裝在精美的信封里。

教師節(jié)要不要給老師送禮？這是很多家長都會糾結(jié)的問題。選擇隨波逐流，給老師送禮，似乎抹滅了老師在孩子心目中的“神圣”形象。堅守本心，不給老師送禮，又擔(dān)心老師對孩子有看法，不重視自己的孩子。

教師節(jié)要給老師送禮嗎？這位退休老師的話，值得家長深思

1、送不送，主要看風(fēng)氣

不管從哪個角度考慮，都不提倡給老師送禮。很多家長在教師節(jié)給老師送禮，可能是出于無奈，甚至充滿焦慮心理。給老師送禮，好像不太好。

不給老師送禮，怕老師對孩子不好。具體送不送禮，主要還是看學(xué)校的風(fēng)氣，還有就是當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的規(guī)定。

部分地區(qū)的教育部門禁止老師以任何形式收受家長的禮物，一經(jīng)舉報，輕則受處分，嚴(yán)重者還會因此丟掉工作。所以，老師在教師節(jié)或者平時，都不會輕易接受家長或孩子的禮物，以免惹麻煩。

但總有一些地方或?qū)W校的老師會收受家長的禮物，助長了這種不正之風(fēng)，導(dǎo)致家長為討好老師而送禮的現(xiàn)象屢見不鮮，生怕老師不待見自己的孩子。而家長的內(nèi)心也很矛盾、很糾結(jié)，不想送禮給老師，為了孩子又不得不送禮。

2、孩子選擇送禮，家長不可妖魔化

遇到教師節(jié)這種有特殊意義的節(jié)日，孩子為老師準(zhǔn)備禮物，家長千萬不要過于妖魔化。其實(shí)，孩子的內(nèi)心很單純，準(zhǔn)備的禮物也會飽含意義，充滿對老師的尊敬和感恩之情，比如為老師繪制一張賀卡，送上一束鮮花，或者做一些手工制品等，都能表達(dá)孩子對老師的一片心意。

孩子只是單純地想要表達(dá)對老師的感激之情，家長不能當(dāng)著孩子的面詆毀老師，更不能給孩子灌輸一些不知感恩的思想。在成年人的眼中，看到的是利益。而孩子的心思很單純，只有對老師的感恩和祝福。

3、給老師送禮，考驗家長的情商

給老師送禮，很考驗家長的情商。有些家長比較有錢，做事也是一副“土豪”作派，可能會直接給老師送錢，遇到正直的老師，就會直接拒絕，家長尷尬，孩子也尷尬，還可能會留下心理陰影。

清高的老師，斷然無法接受家長的這種送禮行為，覺得是在侮辱自己，為自己抹黑，反而給老師留下不好的印象。

若是家長確實(shí)有不得已的苦衷，想要通過送禮的方式，為孩子鋪路，不妨多打聽一下老師的為人處事原則，以及有無特別的喜好，一定要投其所好。否則，不僅送禮不成，還會適得其反，引來老師的反感。

4、送禮只能解決一時，不能解決一世

家長給老師送禮，想讓老師對孩子好一點(diǎn)，嚴(yán)格管教孩子的學(xué)習(xí)，這種想法自然可以理解。還有一些家長純粹是為了討好老師，孩子本身學(xué)習(xí)上并不爭氣，這種情況下，送禮反而起不到作用，還會給孩子灌輸不勞而獲的思想。同時，孩子也不會尊重老師，在學(xué)習(xí)上只會投機(jī)取巧，影響的還是孩子的一生。

用金錢或送禮的方式，去討好老師，會影響孩子正確人生觀和價值觀的形成，也會讓孩子看低老師，對學(xué)習(xí)也會失去興趣。家長與其把精力用在送禮上，還不如多花些心思管好孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子樹立正確的三觀。

教師節(jié)的本質(zhì)，就是讓孩子懂得感恩，知道尊重師長，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報老師。家長“送禮”之風(fēng)一定要遏制，還校園一方凈土，讓孩子在安靜、祥和的校園快樂生活和學(xué)習(xí)，才是最好的“尊師重教”。