“最近我和老婆很欣慰，不論是期末考，還是特長班，女兒成績都不錯(cuò)。”昨晚本期精英班上一個(gè)姓于的家長這樣跟我說。
“那你是怎么做到的，為什么你女兒學(xué)得這么快、這么好？”我反問他。
“我們?cè)诮潋溄湓甑耐瑫r(shí)，也認(rèn)真總結(jié)了一下，就一個(gè)字“玩”。會(huì)玩的孩子，才會(huì)學(xué)，偷偷告訴你，看看有用沒？”
愛玩是孩子的天性，也可以說是所有人的天性。但有多少家長，自打孩子一上學(xué)，就與這個(gè)“天性”死磕上了呢？回家第一件事就是寫作業(yè)，作業(yè)寫不完不許出去玩。
貌似在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)質(zhì)是不尊重學(xué)習(xí)規(guī)律。最后就演變成孩子始終在磨磨蹭蹭學(xué)，學(xué)也沒學(xué)好，玩也沒玩成。我們的體會(huì)是，學(xué)很重要，玩也很重要；要學(xué)好，首先得玩好。
下面，我們繼續(xù)聽聽于爸爸怎么說？
在我們家，女兒回家后的時(shí)間分三段:
①玩。有時(shí)女兒下學(xué)家都沒回就被媽媽拉到公園玩上半小時(shí)，有時(shí)則會(huì)和姥姥下下棋，再稀罕稀罕小弟弟。為么會(huì)這么做？因?yàn)橐粡堃怀谥^之道。
學(xué)習(xí)一天了，本來就很累，緩沖一下很正常，大人也不能一下班坐都沒坐就直接投入新的戰(zhàn)斗吧。但這個(gè)玩的時(shí)間要把握，得跟孩子談好，就是一個(gè)小緩沖，時(shí)間不能太長。
②學(xué)。這個(gè)學(xué)包括三個(gè)階段，作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)一二年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很重要。不少家長剛開始對(duì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)還督促得緊，后面就只盯著作業(yè)了。
其實(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)好，孩子作業(yè)也會(huì)越來越快。速度上來了，還要抓質(zhì)量，因?yàn)檫@反映的是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。誰說的來的，粗心大意的同義詞就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，就是這樣。
③玩。孩子學(xué)完了，沒有極特殊情況，我們都要出去玩一玩，或者在家里瘋一段。剛開始玩的時(shí)間很短，后面能到一個(gè)小時(shí)、一個(gè)半小時(shí)。
為什么時(shí)間長了，因?yàn)橛型孢@個(gè)大誘餌“勾”著，孩子作業(yè)和預(yù)復(fù)習(xí)的專注度會(huì)越來越高，速度會(huì)越來越快。等孩子達(dá)到又快又好的程度，那不管是在校的考試，還是課外的學(xué)習(xí)，就都不用愁了，因?yàn)樗呀?jīng)培養(yǎng)了專注和認(rèn)真的好習(xí)慣。
玩可不僅僅是緩沖和誘餌，在孩子成長的過程中，我們感到，玩一點(diǎn)不比學(xué)的作用小。未來孩子的核心競爭力是什么？思辨思維、自信心、溝通、協(xié)作和創(chuàng)造力，這里面每一點(diǎn)都可以通過玩來實(shí)現(xiàn)，像培養(yǎng)溝通、協(xié)作和創(chuàng)造性，玩則是最佳方式。
很多家長渴望孩子有靈性，卻不能滿足孩子愛玩的天性，孩子苦惱，自己也苦惱，是不是值得深入思考？
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