“我兒子游戲等級非常高，只要拿上手機(jī)他就如魚得水停不下來……”在一個飯局，老李說這句話時臉上并沒有炫耀之情，而是痛心疾首小孩子玩手機(jī)入迷了。因為，他兒子玩到這么高的等級，是長期玩手機(jī)的結(jié)果。老李的一句話，引起了飯局上很多人的共鳴。于是，一場老友聚會變成了“熊孩子”愛玩手機(jī)的吐槽大會。
我兒子每天放學(xué)回來總是先拿著手機(jī)玩一個多小時才戀戀不舍地放下，怎么說都不聽。
孩子就愛玩，追明星、玩手機(jī)、打王者，就是不愛學(xué)習(xí)，非要家長推著往前走，怎么辦？
讓孩子好好學(xué)習(xí)，嘴皮子都磨破了，他依然我行我素，剛學(xué)習(xí)會兒又拿起手機(jī)，我該怎么辦？
如今，孩子們沉迷于電子設(shè)備的時間越來越多，隨處可見捧著手機(jī)、iPad玩?zhèn)€不停的中、小學(xué)生，甚至幼兒園里的小家伙們也都對著屏幕如癡如醉。但電子設(shè)備帶來新鮮好玩的體驗的同時，也在無孔不入地誘惑著孩子們尚不成熟的心智，一不小心就容易讓他們迷失其中。
孩子玩游戲大量充值、健康受到影響的新聞屢見不鮮。
不是我們拿走孩子的手機(jī)、掐斷孩子的網(wǎng)絡(luò)就能夠完全禁止的。網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)像空氣一樣滲透到我們生活中，無孔不入。
家長應(yīng)該始終清楚，孩子喜歡玩手機(jī)是因為虛擬世界有現(xiàn)實世界不能滿足他的那些因素，那么我們是不是該反思平時給孩子的陪伴太少，如果我們給孩子足夠的愛和陪伴，陪著他一起成長，一起去認(rèn)識這個未知的世界，他又怎么會沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，家庭教育的缺失甚至?xí)Я艘粋€孩子。如果孩子已經(jīng)成為“手機(jī)控”，家長千萬不要突然阻止孩子接觸手機(jī)，與其嚴(yán)防死守，不如理性思考：如何幫助孩子理性解決問題，防止孩子在假期沉迷手機(jī)。
趙亮老師作為博瑞智小學(xué)生訓(xùn)練營主訓(xùn)師，詼諧幽默的講課方式深受家長和孩子們的喜愛，他在《孩子假期沉迷手機(jī)解決方案》一課中提到，如果孩子沉迷于手機(jī)，以下幾點做法是非常不可取的：
1.語言強(qiáng)迫
不停地批評、指責(zé)、嘮叨。這種做法其實是起到了反強(qiáng)化作用，你越是不讓他玩，他越覺得好玩，破壞了孩子對家長的信任度的同時，還會引發(fā)親子沖突。
2.斷網(wǎng)、沒收手機(jī)、砸電腦。
這種方法很多家長都會使用，但其實是治標(biāo)不治本。對沉迷手機(jī)的孩子而言，沒收手機(jī)相當(dāng)于要了孩子的命。你要是不讓他玩，他就要奮起反抗了。
3.將孩子送到網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)。
這種方式是最可怕的，因為網(wǎng)癮并非是“病癥”，電擊療法會對孩子身心造成巨大傷害，還會讓孩子對父母產(chǎn)生極大的憎恨，這種憎恨可能是一輩子都無法過去的心結(jié)。
要想解決孩子沉迷手機(jī)這個問題，我們首先要知道孩子沉迷手機(jī)背后的心理需求是什么？是缺乏愛、缺乏陪伴、還是缺乏價值感？或者其他的原因?
有些孩子在現(xiàn)實生活中人際交往能力差、沒有朋友，加上父母平時忙于工作疏忽了孩子，所以他只能從游戲中需求陪伴。
而有些孩子在現(xiàn)實生活中，是老師父母眼中的壞孩子，他毫無價值感。而在游戲中，他只要升級升得高，游戲打得好，就會有人崇拜他，他在游戲中體會到了現(xiàn)實生活中無法體會到的快樂，所以他喜歡沉浸在游戲的世界里。
而還有一些孩子打游戲是為了社交，因為同學(xué)們都在打游戲，為了融入集體，和大家有共同語言，孩子不得不自己也嘗試著玩同學(xué)們都在玩的同款游戲。
每個孩子玩游戲背后的心理需求各不相同，作為父母我們不能只看到我們表面能看到的，更要看到孩子行為背后的心理需求，如此才能“對癥下藥”，收到良好的效果。
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