下城區(qū)少兒英語(yǔ)暑假班 為孩子解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題
暑假來(lái)了，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子報(bào)暑假班，尤其是英語(yǔ)暑假班，家長(zhǎng)們希望通過(guò)英語(yǔ)暑假班來(lái)改善孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題。那么，英語(yǔ)暑假班對(duì)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)究竟有什么好處呢？今天哇啦哇啦少兒英語(yǔ)學(xué)校的老師們就來(lái)和各位家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)。
少兒英語(yǔ)暑假班：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
隨著孩子年齡的增大，母語(yǔ)日益流利與完善，在生活中，孩子接觸到的都是母語(yǔ)，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要良好的英語(yǔ)環(huán)境，所以讓孩子參加小學(xué)暑期班能夠給孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，減小孩子受母語(yǔ)干擾的心理情緒，這樣孩子才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
而如果英語(yǔ)暑假班都是外教老師，孩子能夠?qū)W習(xí)外國(guó)人腔調(diào)，更能幫助孩子擁有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。哇啦哇啦的英語(yǔ)老師都是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教老師，他們均擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷，持TEFL、TESOL 資質(zhì)證書(shū)及2年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些外教能夠與孩子面對(duì)面進(jìn)行交流，給孩子提供一個(gè)純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣一個(gè)氛圍下，能夠很好糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，久而久之就能培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
小學(xué)暑期班：培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維
調(diào)查顯示，很多孩子在經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，仍然不能對(duì)正式場(chǎng)合以及非正式場(chǎng)合進(jìn)行判斷，因此無(wú)法使用正確的英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行會(huì)話，例如不知道在不同場(chǎng)合打招呼的時(shí)候區(qū)分“Hello”、“Hi”等。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)只重視英語(yǔ)本身的教學(xué)，忽視了英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們無(wú)法理解英語(yǔ)思維。在日常交流中，英語(yǔ)思維的運(yùn)用是非常關(guān)鍵的，而小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)期，也是提高英語(yǔ)能力的關(guān)鍵期，所以讓孩子參加少兒英語(yǔ)暑假班，能夠很好地培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。
哇啦哇啦采用情景教學(xué)模式，通過(guò)真實(shí)的情景教學(xué)，通過(guò)“老師提問(wèn)，孩子回答”這種方式，讓孩子與外教老師面對(duì)面進(jìn)行交流，啟發(fā)孩子思維，提出英語(yǔ)問(wèn)題后，讓孩子去思考、準(zhǔn)備和討論，這樣更能夠激發(fā)孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求越來(lái)越高，家長(zhǎng)們不想讓孩子輸在起跑線上，可以為孩子選擇適合的少兒英語(yǔ)暑假班，讓孩子在暑假中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為以后深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
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