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很多家長(zhǎng)問(wèn)我到底什么時(shí)候讓孩子學(xué)英語(yǔ)？第一件事孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，存在敏感期，不光是本族語(yǔ)言，也包括外語(yǔ)，我非常負(fù)責(zé)任說(shuō)，上面寫(xiě)的所有話專業(yè)文獻(xiàn)中都可以看到，敏感期是存在的，關(guān)鍵期被學(xué)術(shù)界批判差不多了，關(guān)鍵期可以理解為過(guò)時(shí)不候。但是孩子學(xué)語(yǔ)言不是過(guò)時(shí)不候，而是后面的難度變大了。在座的各位都玩過(guò)游戲，通關(guān)都是先易后難的，家長(zhǎng)沒(méi)有必要一開(kāi)始就給孩子選擇難度大的模式。3歲的時(shí)候，孩子開(kāi)始啟蒙，和他說(shuō)話就會(huì)了；8歲的時(shí)候啟蒙是學(xué)校里面的科目，是完全不一樣的感受。另外敏感期的概念是人類的大腦有終身可塑性，決定了什么東西有一個(gè)時(shí)間段。

外語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展越早，學(xué)習(xí)的效率和效果就越好，北師大《理解腦》這本書(shū)中提到過(guò)。但是有很多家長(zhǎng)，特別的雞血，老問(wèn)我0—3歲能啟蒙嗎？我的回答是這樣的，0—3歲還有更重要的事情要做，安全感的建立，母語(yǔ)的啟蒙，你跟孩子之間產(chǎn)生的感情，越小做越重要。0—3歲做是選修課，你必修課做了之后可以做。3—6歲來(lái)講，英語(yǔ)啟蒙是必修課，至少在中國(guó)現(xiàn)狀下是這樣的。

人類為什么會(huì)存在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期？包括本族語(yǔ)和外語(yǔ)，我自己研究的專業(yè)告訴我們，人類的大腦對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是特別大的負(fù)擔(dān)。2%體重的大腦要消耗20%的能量，一直擁有某種能力是不可能的。我過(guò)了這個(gè)階段，過(guò)了這個(gè)敏感期要干嗎呢？12歲之后還要發(fā)展更復(fù)雜的能力，數(shù)理能力、對(duì)事情的思考，逐漸從一種能力轉(zhuǎn)向另外一種能力，我們沒(méi)有辦法供應(yīng)這樣的大的消耗體。同樣的道理，為什么人類分娩這么痛苦，為什么1歲之前什么也干不了，原因很簡(jiǎn)單，以我們這種大腦袋，出生就應(yīng)該會(huì)說(shuō)話的狀態(tài)，因?yàn)槲覀儽粩D出來(lái)了，人類的骨盆沒(méi)有辦法承擔(dān)這么長(zhǎng)時(shí)間的懷孕期。正常狀態(tài)下，人類應(yīng)該懷孕18—22個(gè)月。

3歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子，母語(yǔ)不是很強(qiáng)勢(shì)，聊聊天就會(huì)了，8歲學(xué)英語(yǔ)，把語(yǔ)言肢解掉了，也不知道什么時(shí)候用，考試的時(shí)候可能記得，真正說(shuō)的過(guò)程，用這種方式學(xué)是很難學(xué)到那種狀態(tài)的。

給孩子報(bào)培訓(xùn)班，或者自己進(jìn)行啟蒙，期待是什么？除了考試結(jié)果之外，這是中國(guó)家長(zhǎng)永遠(yuǎn)繞不出去的結(jié)果。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，看到外國(guó)人總得來(lái)兩句。學(xué)習(xí)的感受、體會(huì)體驗(yàn)很重要。孩子很小，如果體驗(yàn)不好，他不會(huì)堅(jiān)持下去；體會(huì)不好，不會(huì)學(xué)，孩子在3—6歲已經(jīng)開(kāi)始厭學(xué)了，此后12年，自己怎么過(guò)？

剛才說(shuō)的是理論，實(shí)踐中，遇到很多家長(zhǎng)寫(xiě)的各種各樣的留言。我們把孩子英語(yǔ)啟蒙的階段定為8—18歲，中國(guó)人要學(xué)習(xí)10年英語(yǔ)，這個(gè)習(xí)以為常，3—13歲，還是8—18歲，3—13歲效果好很多，13歲之后干嗎？你上初中開(kāi)始，有一門(mén)課叫做代數(shù)，幾何、物理、化學(xué)，那個(gè)時(shí)候你有時(shí)間讓孩子學(xué)英語(yǔ)嗎？沒(méi)有。因?yàn)槟愕暮⒆右獏⒓痈呖迹蛘吣愕暮⒆右鰢?guó)。在國(guó)外，到底有多少中國(guó)孩子是有外國(guó)朋友的？托福、雅思考試中考的還不賴，能跟外國(guó)人交朋友嗎？不能。你會(huì)用你的英語(yǔ)去跟別人闡述另外一些東西嗎？不能！如果我們的孩子注定要學(xué)10年英語(yǔ)，我覺(jué)得應(yīng)該發(fā)生在3—13歲，咱們國(guó)家的高考要求3500個(gè)單詞，10年的詞匯量夠用了，孩子其他的時(shí)間可以干別的。這是實(shí)踐。

再說(shuō)一下現(xiàn)實(shí)，今天給大家一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)據(jù)，2018年咱們國(guó)家不同人群的最后的出路，2018年一共975萬(wàn)人參加了高考，都為18歲左右的孩子。中國(guó)全年齡段的，所有出國(guó)的孩子加在一起一共只有60萬(wàn)，這是16：1的比例，大概率上講，我們的孩子還是會(huì)去參加高考的。

在今天這個(gè)年代，考上985、211是比我們那個(gè)年代容易還是難了？難多了。原因很簡(jiǎn)單，原來(lái)金字塔中部人群進(jìn)入了頭部競(jìng)爭(zhēng)。這是高等教育的毛入學(xué)率，78年1.55%，2018年已經(jīng)到45.7%，這個(gè)數(shù)據(jù)什么意思？我是1982年出生的，那一年全國(guó)總出生人口不到2400萬(wàn)，我2000年參加高考的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只有375萬(wàn)人，我順利考上985大學(xué)，上了武漢大學(xué)，后來(lái)順利出國(guó)。2000年出生的孩子高考容易嗎？2018年參加的高考的數(shù)據(jù)在這里，2000年全國(guó)人口出生總?cè)藬?shù)為1600萬(wàn)。當(dāng)年我上學(xué)的時(shí)候，只有15%的人最終到高考考場(chǎng)上。但是今天有超過(guò)50%的人最終會(huì)走到高考的考場(chǎng)上跟每一個(gè)孩子競(jìng)爭(zhēng)。

以清華大學(xué)為例，好學(xué)校擴(kuò)招的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于增長(zhǎng)的數(shù)。真正擴(kuò)招是你不愿意讓孩子去的學(xué)校。我的問(wèn)題來(lái)了，你家孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么？比如奧數(shù)，我也不反對(duì)學(xué)奧數(shù)，我以前學(xué)過(guò)奧數(shù)，還拿了獎(jiǎng)。問(wèn)題是絕大部分參加奧數(shù)學(xué)習(xí)的孩子終將成為別人家的陪練。我們給孩子報(bào)班是要補(bǔ)缺，如果孩子要補(bǔ)語(yǔ)文，早期的時(shí)候做親自閱讀，一年不會(huì)花2萬(wàn)元。真正能輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)的家長(zhǎng)鳳毛麟角，小時(shí)候?qū)W語(yǔ)言不太費(fèi)事，孩子很高興學(xué)了，將來(lái)成為他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，至少不會(huì)成為拖后退的學(xué)科。

我見(jiàn)過(guò)大量的家長(zhǎng)，老師我們家孩子10歲了，沒(méi)有3歲啟蒙怎么辦？老師我們家孩子要高考了，現(xiàn)在英語(yǔ)不及格怎么辦？我不知道怎么辦。當(dāng)時(shí)還有給我打電話的，親戚家的孩子馬上要高考了，英語(yǔ)怎么辦？除了線下一對(duì)一，500塊錢(qián)一小時(shí)也就算了，一天要陪8個(gè)小時(shí)，一天幾千塊錢(qián)沒(méi)有了，一陪陪一個(gè)月，十幾萬(wàn)就沒(méi)了，可是怎么辦？孩子要高考了，什么事都要往前趕。

現(xiàn)在孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太可怕了，我在上海自然博物館，不止一次看到初中小孩看英文介紹，小孩看的英語(yǔ)是黑洞是如何形成的。大家有興趣可以看看1月6號(hào)上海春季高考的英語(yǔ)卷子，這基本是考雅思。聽(tīng)力哪兒來(lái)的，《生活大爆炸》，閱讀全都是歐美原版的刊物來(lái)的。

語(yǔ)言要浸入式，不要翻譯

語(yǔ)言要浸入式，不要翻譯，很多家長(zhǎng)說(shuō)將來(lái)倒回來(lái)就行，您當(dāng)初就是這么學(xué)的，你倒回來(lái)了嗎？你可以翻譯成中文再理解，孩子的世界不是這樣的，他可以有兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)。經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)，給孩子念繪本，他不懂，直接說(shuō)中文了。我說(shuō)怎么不用指指點(diǎn)點(diǎn)，圈圈劃劃的方式，孩子可以聽(tīng)得懂。0—1歲不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，世界上任何一門(mén)語(yǔ)言都是外語(yǔ)，他是怎么懂的，中國(guó)小孩聽(tīng)到的都是中文，說(shuō)絲瓦西里語(yǔ)，說(shuō)的是他們的語(yǔ)言。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)要先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)要先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)，中國(guó)的英語(yǔ)教育之所以做這么差，是因?yàn)檎Z(yǔ)言和文字一塊教，大腦受不了這么大的負(fù)荷。打開(kāi)英語(yǔ)課本，第一課你要讀，要抄，還要把寫(xiě)也學(xué)會(huì)。咱們學(xué)母語(yǔ)，認(rèn)幾個(gè)字，也不會(huì)寫(xiě)。人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字不是一個(gè)東西，語(yǔ)言出現(xiàn)時(shí)間超過(guò)6萬(wàn)年，6—10萬(wàn)年，文字出現(xiàn)不超過(guò)6千年的時(shí)間。兩種系統(tǒng)在大腦刺激下的反應(yīng)是不一樣的，怎么樣一塊學(xué)呢？先變成一個(gè)文盲，再學(xué)讀寫(xiě)，變成非文盲，而不是亂七八糟東西混在一起學(xué)，語(yǔ)言是聲音符號(hào)，文字是視覺(jué)圖像符號(hào)，不是一種東西，中文和英文的文字系統(tǒng)差異很大，一個(gè)是象形，一個(gè)是拼音文字，學(xué)習(xí)方法也差異很大，我們往往學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方式。這一點(diǎn)上外國(guó)人做的是對(duì)的，大家有沒(méi)有認(rèn)識(shí)外國(guó)人中文說(shuō)的特別溜，問(wèn)他會(huì)認(rèn)字嗎？不認(rèn)得，中國(guó)人是說(shuō)什么聽(tīng)不懂，是寫(xiě)下來(lái)。這學(xué)反了，人家學(xué)的是對(duì)的。學(xué)了這么多年，我們學(xué)會(huì)的不叫啞巴英語(yǔ)，我們叫聾啞英語(yǔ)，別人說(shuō)的你聽(tīng)不懂。

培養(yǎng)興趣的方法有哪些呢？

培養(yǎng)興趣的方法，第一不要指望動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片閃動(dòng)太快，聽(tīng)一聽(tīng)還是可以的。唱歌謠方式很好，跟他進(jìn)行英文對(duì)話很好，一定記得兩件事，第一件孩子學(xué)語(yǔ)言，“此情即此景，所見(jiàn)即所得”，他會(huì)先理解你指的東西，再理解你說(shuō)的句子。第二件事情，語(yǔ)言是一種社交，一定是在互動(dòng)中產(chǎn)生的，一個(gè)人是沒(méi)有辦法單純聽(tīng)什么，或看視頻就學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言的，一定是在交互中進(jìn)行的，如果給孩子放童謠，你唱星星，最好指星星說(shuō)；如果只放音頻，孩子聽(tīng)到的全都是背景音，語(yǔ)音刺激有點(diǎn)作用，但是作用不大。在這個(gè)過(guò)程中可以做親子閱讀，可以看我的公眾號(hào)。

五花八門(mén)的興趣班，該如何選擇？

有這么多班選哪個(gè)呢？這個(gè)問(wèn)得有點(diǎn)毛??？回到蘭海老師講的事，孩子學(xué)這個(gè)東西需要啥？

線下啟蒙VS線上啟蒙

啟蒙階段，語(yǔ)言過(guò)渡到文字。如果要完成這個(gè)歷程，孩子需要什么，先把這件事搞清楚，不要說(shuō)僅給孩子報(bào)一個(gè)英語(yǔ)班，這沒(méi)法選。要知道市場(chǎng)上這些東西都是什么，第一類教育場(chǎng)景，把孩子送到線下班里去。第二類家庭場(chǎng)景，手機(jī)終端：線上直播，線上非直播，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，各種APP。這兩種有區(qū)別，一種是課程，一種是帶有課程產(chǎn)品屬性的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，大屏終端和機(jī)器人，這是所有的類型。在這里面選，不同的東西又能提供給你什么？第一，線下英語(yǔ)啟蒙機(jī)構(gòu)，一定不是最好的。線下英語(yǔ)啟蒙買(mǎi)的是什么？服務(wù)，可以跟老師有非常親密的交往和接觸，同樣的道理，孩子也會(huì)跟老師有交往和接觸，真正買(mǎi)的是這個(gè)。愿不愿意付這么多錢(qián)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址的選擇

如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線城市，從下地鐵到把孩子送過(guò)去，如果時(shí)間超過(guò)半個(gè)小時(shí)，這個(gè)機(jī)構(gòu)一定不去，時(shí)間成本太高了；生活在二線以下的城市，帶孩子溜達(dá)過(guò)去，是不是半小時(shí)之內(nèi)，如果不是，這機(jī)構(gòu)一定不去。學(xué)教育心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)了解很多，40歲之前投入到自己身上的錢(qián)產(chǎn)生的價(jià)值比投入在孩子身上產(chǎn)生得多?；ㄙM(fèi)每一分鐘都是錢(qián)，所以，時(shí)間成本太高了，不去做這個(gè)選擇。如果在半小時(shí)的車程之內(nèi)，對(duì)于服務(wù)、線下這種東西要求挺高，完全可以選。

回到家庭場(chǎng)景，APP類的產(chǎn)品，對(duì)于小孩的早期啟蒙，3—5歲是有意義的，最大的好處是便宜，所有的產(chǎn)品里面最便宜。您一開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有給孩子報(bào)班，在家里面有時(shí)間跟他做交互，借用這些東西，在家里讓孩子聽(tīng)課，跟他一起學(xué)習(xí)，搭配跟他一起進(jìn)行的親子閱讀，如果在過(guò)程中不差錢(qián)，可以在線下選一個(gè)，在這期間，所有的啟蒙都是浸入式的。

如果是8歲啟蒙，報(bào)補(bǔ)習(xí)班可以。孩子到了5歲的時(shí)候，一對(duì)一老師做的角色不是老師，他是個(gè)指導(dǎo)兼陪練，給孩子一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)地讓他進(jìn)行交互，而且老師是母語(yǔ)使用者，比你交互得好。擊劍，馬步是基本功，就是APP。上場(chǎng)，老師就是對(duì)手，跟你打?qū)崙?zhàn)，真正好的學(xué)習(xí)可以發(fā)生在戰(zhàn)場(chǎng)上，問(wèn)題是價(jià)格太高了，所有的教育角色都與錢(qián)有關(guān)，不愿意付這么大的錢(qián)怎么辦？先把基本的東西練練，即便讓孩子做一對(duì)一，兩點(diǎn)：一定要高頻，短時(shí)高頻，一個(gè)禮拜上5次一定比1次強(qiáng)，不同的年齡階段，用不同的菲教搭美教的結(jié)合方式都可以。

一對(duì)四更像是教，您家孩子沒(méi)有啟蒙這么早，有一些企業(yè)用中外教結(jié)合，他扮演的角色與一對(duì)一略有不同。做排列組合，都不差錢(qián)，APP線上線下都可以做，一對(duì)一在線，5歲以下的孩子效果好的并不多見(jiàn)，第一孩子的英語(yǔ)積累沒(méi)到那個(gè)程度，第二件孩子坐不住。時(shí)間節(jié)點(diǎn)要是考慮的，之前用APP和線下就可以了，沒(méi)有那么多資金，線下去了練APP，如果APP不行，可以買(mǎi)書(shū)，跟著他一起用聲音刺激，先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)。

按數(shù)軸選擇培訓(xùn)班

大家一定不要先想報(bào)哪個(gè)班，一定想兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路徑上，遵照數(shù)軸做規(guī)劃；第二件事，根據(jù)數(shù)軸，提供的品類能選擇哪些，經(jīng)濟(jì)條件決定投入哪幾種，早期投入多一點(diǎn)，中期投入多一點(diǎn)，跟工資的變化也有關(guān)系。在能力范圍所及之內(nèi)要最好的，超越能力范圍的不行，容易變成花唄。當(dāng)經(jīng)濟(jì)條件好的時(shí)候，往上增加；當(dāng)經(jīng)濟(jì)條件不好往外撤，沒(méi)關(guān)系，有哪些東西是可以幫到你的，是我們需要考量的問(wèn)題。