2023 屆高三沖刺卷(一) 新高考卷
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
1.D【解析】將未然變成已然。原文有兩個(gè)“將”，“將為沿線國(guó)家在減貧問(wèn)題上提供國(guó)際合作平臺(tái)，同時(shí)還將在衛(wèi)生健康、數(shù)字化、綠色經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域發(fā)揮更大作用?！惫蔬x D。
2.C【解析】A 項(xiàng)偷換概念，原文是“對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”而非“對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)”。B項(xiàng)強(qiáng)加因果，另外，“最”的表述絕對(duì)化。D 項(xiàng)張冠李戴，原文是“精準(zhǔn)扶貧政策依托常規(guī)官僚制的運(yùn)轉(zhuǎn)，結(jié)合集中動(dòng)員的治理模式”，選項(xiàng)前后錯(cuò)位合并成“官僚制的治理模式?！绷硗猓白畲蟮牟蛔恪睙o(wú)中生有。故選 C。
3.D【解析】“怎么扶”是針對(duì)扶的具體措施方法，產(chǎn)業(yè)扶貧是最重要的措施。A、B、C 項(xiàng)是指精準(zhǔn)識(shí)別，解決的是“要扶誰(shuí)”的問(wèn)題。故選 D。
4.①首先開(kāi)門見(jiàn)山，提出“誰(shuí)來(lái)扶”有聯(lián)結(jié)式與駐村工作隊(duì)兩種方式。②接著闡述聯(lián)結(jié)式幫扶的內(nèi)涵、形式與意義（依托官僚制度，多元主體參與，打破行政壁壘）。③再論述駐村工作隊(duì)的特色，具有反科層化及密切干群關(guān)系的作用。④最后總結(jié)其成效并指出動(dòng)員模式所固有的實(shí)效性和局限性。（每點(diǎn) 1 分，共 4 分，意思對(duì)即可）
5.示例：①建立長(zhǎng)期愿景和堅(jiān)定推進(jìn)目標(biāo)的決心。②開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)、跨境電商，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造就業(yè)。③充分調(diào)動(dòng)社會(huì)主體參與。④堅(jiān)持發(fā)展成果由民眾共享，將精準(zhǔn)扶貧方略貫穿始終，堅(jiān)持匯聚各方力量，激發(fā)脫貧內(nèi)生動(dòng)力。⑤大力投資建設(shè)能源和交通基礎(chǔ)設(shè)施。（每點(diǎn) 1分，能結(jié)合材料言之成理，答出任意四點(diǎn)即可得 4 分）
每周一書|《主角》
6.B【解析】“小說(shuō)在平淡的敘述中營(yíng)造不平常的效果”中“平淡敘述”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“跌宕起伏的敘述”。故選 B。
7.B【解析】“語(yǔ)言雅致”錯(cuò)誤，秦八娃給宋雨寫的詞，文中只呈現(xiàn)詞的標(biāo)題，未見(jiàn)其內(nèi)容，更無(wú)法體會(huì)其語(yǔ)言風(fēng)格。故選 B。
8.①先是牽掛、焦慮：宋雨上大戲前，憶秦娥因牽掛、擔(dān)驚受怕、緊張焦慮而失眠；②然后緊張、充滿希望：宋雨正式演出時(shí)，憶秦娥緊張得雙腿打戰(zhàn)，又希望把閨女體體面面地打扮“出嫁”；③接著失落，產(chǎn)生危機(jī)感、羞辱感：宋雨演出造成轟動(dòng)效應(yīng)后，憶秦娥內(nèi)心感到難以言表的失落，同時(shí)產(chǎn)生舞臺(tái)不再屬于自己的危機(jī)感和羞辱感；④最終感到寂寥：聽(tīng)到座談會(huì)上對(duì)宋雨的溢美之詞感到自己被忽略，看到曾經(jīng)為自己寫詞的老師為宋雨寫的詞感到十分寂寥。（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，能結(jié)合文本答出任意三點(diǎn)意思對(duì)即可）
9.示例：（1）主旨方面：《主角》是一部秦腔史，也是一部社會(huì)史。它不僅講述了憶秦娥個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，更反映了秦腔的興衰和社會(huì)的變遷。它飽含著社會(huì)發(fā)展的興衰與變遷，甚至形成了一種民間視角的看待社會(huì)歷史演進(jìn)的方式，反映了小人物與大時(shí)代的關(guān)系。
（2）人物方面：作者寫這部書，不僅是為一個(gè)戲劇舞臺(tái)上的主角立傳，更重要的是想從戲劇舞臺(tái)延伸到更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，把自己幾十年來(lái)的社會(huì)人生感悟，都附著在小說(shuō)人物身上，加以盡情抒發(fā)。憶秦娥，曾經(jīng)是轟動(dòng)一時(shí)的舞臺(tái)“主角”，而現(xiàn)在卻被觀眾奚落；憶秦娥的女兒宋雨贏得滿堂彩，在傳承過(guò)程中，宋雨成了名副其實(shí)的秦腔接班人，有了“小憶秦娥”的美譽(yù)。
（3）環(huán)境方面：個(gè)人都不是孤立存在的，周遭與身后，一定網(wǎng)織著密切的社會(huì)關(guān)系。舞臺(tái)小世界，本來(lái)就聯(lián)系著廣闊大社會(huì)。人生舞臺(tái)不是哪一個(gè)人永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，生命的長(zhǎng)河里，永遠(yuǎn)是后浪推前浪。無(wú)論是憶秦娥還是小憶秦娥，雖然都活躍在秦腔舞臺(tái)上，但都離不開(kāi)社會(huì)大舞臺(tái)。
（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，學(xué)生能結(jié)合文本談出自己的理解，言之成理即可酌情給分）
10.C【解析】首先根據(jù)句意進(jìn)行判斷，“天下幸甚”意為“天下很幸運(yùn)”，句意完整，其間不應(yīng)斷開(kāi)，故排除 B、D 項(xiàng)。其次，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷，“方今海內(nèi)賴陛下厚恩”中“海內(nèi)”為主語(yǔ)，“陛下厚恩”作“賴”的賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)意連貫，其間不應(yīng)斷開(kāi)，故排除 A 項(xiàng)。故選 C。
11.A【解析】A 項(xiàng)，“除民疾”中“除”意為“去除，免除”；“除臣洗馬”中“除”意為“授官”。二者含義不同。故選 A。
12.D【解析】“奉行寬緩刑罰、刪減制度、廢除繁瑣的手續(xù)這三種方法”說(shuō)法錯(cuò)誤，由原文最后一段“省法制，寬刑罰，以廢煩獄”可知，“寬緩刑罰，刪減制度”屬于“廢除繁瑣手續(xù)”的手段。故選 D。
13.（1）我聽(tīng)說(shuō)從前的秦朝有十大過(guò)失，其中有一個(gè)過(guò)失現(xiàn)在仍然存在，就是負(fù)責(zé)審案的官吏(的問(wèn)題)。（關(guān)鍵詞：聞，聽(tīng)說(shuō)；尚，還，仍然；獄，案件。每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 1 分，句意 1分，共 4 分）
（2）受刑的人并肩站著，處死刑的人計(jì)算起來(lái)每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)。（關(guān)鍵詞：比肩，并肩；歲，年；大辟，死刑（砍頭）。每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 1 分，句意 1 分，共 4 分）
14.①先以亡秦為例，引起孝宣帝警醒的同時(shí)將自己勸諫的要點(diǎn)巧埋伏筆；②再由贊美天下大治，話鋒一轉(zhuǎn)直指“太平不周”的原因是刑獄之弊，從而加深勸諫重點(diǎn)并具體闡述刑獄之弊的危害。③最后引用經(jīng)典俗語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)尚德緩刑的意義，完成勸諫。（每點(diǎn) 1 分，共 3 分，意思對(duì)即可）
【參考譯文】
孝宣皇帝剛剛即位，守廷尉史路溫舒就向皇帝上書，主張崇尚德政，寬緩刑罰，上書的內(nèi)容說(shuō)：“陛下剛剛登上皇位，跟上天相合，應(yīng)該改變前代的過(guò)失，端正開(kāi)始傳授的綱紀(jì)，清除繁瑣的規(guī)章，去除人民的疾苦，保存快要滅亡的，延續(xù)快要斷絕的，來(lái)順應(yīng)上天的恩德，天下就很幸運(yùn)了。我聽(tīng)說(shuō)從前的秦朝有十大過(guò)失，其中有一個(gè)過(guò)失現(xiàn)在仍然存在，就是負(fù)責(zé)審案的官吏(的問(wèn)題)。當(dāng)初秦朝的時(shí)候，消除古代文獻(xiàn)經(jīng)典，喜愛(ài)武勇精種，輕視奉行仁義的人，尊重負(fù)責(zé)審案的官吏，正直的言論被認(rèn)為是誹謗，稟告錯(cuò)誤的話被說(shuō)成是妖言，所以那些衣冠整齊的儒生在那時(shí)不被重用，忠良懇切的言辭，都郁積在胸中，稱贊阿諛的聲音，天天響在他們耳邊，虛偽的贊美迷住了心竅，而實(shí)際上禍患被遮蔽住了，這就是秦朝失去天下的原因?！艾F(xiàn)在國(guó)家仰賴陛下的深厚恩澤，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的危迫，也沒(méi)有饑餓和寒冷的憂慮，父子、夫妻都齊心協(xié)力使家庭安樂(lè)，天下都很幸運(yùn)。然而還沒(méi)有完全太平，是因?yàn)樾酞z之亂。判案是天下最重要的事情（關(guān)乎天下人的命運(yùn)），被處死的人不能復(fù)活，人被砍斷了肢體不能再給他接起來(lái)?！渡袝氛f(shuō)：'與其殺死無(wú)罪的人，寧愿背離成規(guī)定法?！缃褙?fù)責(zé)審理案件的人倒是不這樣，(他們)上下互相驅(qū)使，把苛刻作為（辦案）精明（的標(biāo)準(zhǔn)），越是苛刻的人越能獲得公正的名聲，真正公正的人反而多后患。所以負(fù)責(zé)判案的官吏，都想把人置于死地，并不是他們恨別人，而是他們求得自身安全的辦法就在于置人于死地。因此死人的血在街上漂流，受刑的人并肩站著，處死刑的人計(jì)算起來(lái)每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)。圣人之所以感到哀傷，（是）天下并未全部太平。大概是因?yàn)檫@件事了?！叭酥Ｇ槭前惨莸臅r(shí)候就會(huì)顯得樂(lè)于生存，痛苦的時(shí)候就想要死掉，在木棍荊杖鞭打的時(shí)候，（從被打人身上)有什么要求不能實(shí)現(xiàn)呢。所以罪犯經(jīng)不住痛苦，就用些假話來(lái)招供，審案的官吏就利用這種情況，指出某種罪名，點(diǎn)明罪犯應(yīng)該招認(rèn)的罪狀，（審案的官吏)擔(dān)心案子上報(bào)后會(huì)被駁回來(lái)，于是便違法羅織罪名，到了報(bào)告上級(jí)判罪結(jié)果的時(shí)候，即使是皋陶聽(tīng)了囚犯的罪狀，也認(rèn)為處死也抵償不了他的罪過(guò)。為什么呢？這是審案的官吏廣泛羅織罪名，玩弄法律條文，把罪狀寫得十分明顯的緣故。因此審案的官吏專門苛刻嚴(yán)峻地對(duì)待犯人，殘害人沒(méi)有道理，辦一切事情都很怠惰，不顧國(guó)家遭到禍害，這是世上的大害，所以俗話說(shuō)道：'在地上畫一座監(jiān)獄，也不進(jìn)去；面對(duì)著木刻的獄吏，也不與他對(duì)話。’這都反映出社會(huì)上怨恨獄吏的風(fēng)氣，是很悲痛的言辭。所以天下的禍害，沒(méi)有什么比官員判案這件事更深重的，敗壞法紀(jì)，擾亂政務(wù)，使親人分離，道義不明，沒(méi)有誰(shuí)比負(fù)責(zé)判案的官吏更嚴(yán)重的，這就是我所說(shuō)的（秦朝的過(guò)錯(cuò)）有一條至今還存在的原因?！薄霸副菹旅鞑煺u謗之人的罪名，接受懇切的忠言，讓天下人開(kāi)口說(shuō)話，擴(kuò)大人們規(guī)勸、進(jìn)諫的渠道，掃除造成秦朝滅亡的過(guò)錯(cuò)，尊崇周文王、周武王的美好德行，減省法制條文，寬緩刑罰，用這些來(lái)清除治獄的積弊。那么天下就可以出現(xiàn)太平的氣象，長(zhǎng)期和平安樂(lè)，和天地一樣沒(méi)有窮盡，天下就太幸運(yùn)了?！被实圪澷p他的上書內(nèi)容。后來(lái)他死于當(dāng)臨淮太守時(shí)。
詩(shī)文選｜陳子龍（1608-1647）
15.B【解析】“顯出一派朦朧奇妙之境”有誤，詩(shī)歌頷聯(lián)中“春潮三浙浪云開(kāi)”，指的是隨著錢塘江春潮翻騰洶涌，已把籠罩的濃重霧氣震開(kāi)，俯視所見(jiàn)已不是朦朧迷茫，而是明麗壯闊。故選 B。
16.①此詩(shī)開(kāi)篇蒼勁有力，詩(shī)人卓然獨(dú)立高山，所見(jiàn)壯觀空闊之景，頓生出哀愁之情。頷聯(lián)遠(yuǎn)望越中，隨日出而霞?xì)庵?，?jīng)江濤而云霧開(kāi)奇妙變化，詩(shī)人由哀愁轉(zhuǎn)為滿腔的豪情壯志。
②詩(shī)中借用大禹會(huì)諸侯和春秋時(shí)眾英才助越國(guó)稱霸的典故，對(duì)歷史豪杰表達(dá)傾慕之情，壯懷激烈。
③尾聯(lián)以景結(jié)情，似紅泉碧樹(shù)呼喚如謝公般人才重出，在等待中結(jié)束，收筆有韻，滿懷對(duì)國(guó)運(yùn)的寄望。（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，意思對(duì)即可）
17.（1）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）廊腰縵回，檐牙高啄（3）示例：昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓（乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制）
18.示例：①美不勝收；②精美絕倫；③一覽無(wú)余（每空 1 分，共 3 分，答案不唯一，不是成語(yǔ)不給分）
19.示例：走過(guò)冬天的曠野，我常常驚訝于自己能如此幸運(yùn)，因?yàn)樽咭宦房匆宦?，能深刻欣賞大自然這位藝術(shù)家的杰作。（4 分）
20.示例：①二是經(jīng)海路；②開(kāi)始主要供人觀賞；③已經(jīng)相當(dāng)普及（每句 2 分，共 6 分，意思對(duì)即可）
21.①以“禿筆頭”比喻辣椒，二者形狀相似，體現(xiàn)了比喻的相似性；（2 分）②生動(dòng)形象地寫出了辣椒的形狀，易于讓讀者想象觀賞的情境，獲得一種真切的在場(chǎng)感。（2 分）（共4 分，意思對(duì)即可）
22.示例：中國(guó)的辛辣調(diào)味品主要有生姜、胡椒、花椒等，辣椒傳入后，逐漸擔(dān)當(dāng)起辛辣味的“主角”。（改對(duì)一處給 1 分，兩處 3 分）
【解析】原句共兩處語(yǔ)病：一是句式雜糅，刪去“構(gòu)成”，或改為“由……組成”；二是成分殘缺，應(yīng)補(bǔ)充賓語(yǔ)“的主角”。
23.【解析】從中美對(duì)話可以看到一個(gè)主張全世界團(tuán)結(jié)一致，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、實(shí)現(xiàn)公平正義、相互尊重而努力的中國(guó)。
從北京奧運(yùn)會(huì)可以延伸到開(kāi)放可愛(ài)的中國(guó)。關(guān)注中國(guó)的體育精神和航天科技，關(guān)注“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”等發(fā)展理念從“天宮課堂”可以延伸科技自強(qiáng)的中國(guó)。關(guān)注中國(guó)載人航天取得的輝煌成就，關(guān)注中國(guó)空間站作為太空科普教育基地，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾尤其是青年人弘揚(yáng)科技精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有的特殊優(yōu)勢(shì)。
從野生亞洲象遷移可以延伸出人與自然和諧共生。中國(guó)為守護(hù)自然生態(tài)、維護(hù)生物多樣性，為共建地球生命共同體貢獻(xiàn)的智慧。
從世乒賽上四面紅旗可以延伸出自信可敬的中國(guó)。體育的力量彰顯了自信的個(gè)人、團(tuán)結(jié)的集體、可敬可愛(ài)的祖國(guó)。
從袁隆平可以延伸出個(gè)人的奮斗和夢(mèng)想。他的身上，彰顯著中國(guó)人作為地球公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從一個(gè)人到一群人，這是可愛(ài)的中國(guó)。
學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。
參考立意：以人為媒中國(guó)說(shuō)；可愛(ài)來(lái)自可信與可敬；講好中國(guó)故事，樹(shù)好中國(guó)形象；開(kāi)放是最好的自信；讀懂每一張可敬的中國(guó)面孔；身邊有故事，故事是中國(guó)；復(fù)興是奮斗最好的答案。
【評(píng)分參考】
滿分 60 分，以 44 分為基準(zhǔn)分，分五類劃分作文檔次：
1.一類文（60 分—53 分）：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，材料典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③語(yǔ)言流暢，有文采。
2.二類文（52 分—46 分）：①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，個(gè)別材料不切題；②文體特征較鮮明，結(jié)構(gòu)完整；③語(yǔ)言通順。
3.三類文（45 分—38 分）：①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)松散；③病句較多。
4.四類文（37 分—30 分）：①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)混亂；③語(yǔ)言不通，錯(cuò)別字多。
5.五類文（29 分—0 分）：大段抄襲、完全抄襲等。
需要注意的問(wèn)題：
1.對(duì)于文體特征鮮明、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、闡發(fā)透徹、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言得體有表現(xiàn)力且書寫認(rèn)真，能體現(xiàn)較高語(yǔ)文素養(yǎng)的作文要敢于按照一類文甚至是滿分的標(biāo)準(zhǔn)賦分。
2.沒(méi)有標(biāo)題扣 2 分，不符合相關(guān)基本文體格式扣 2 分。
3.錯(cuò)別字 1 字 1 分，不累計(jì)，上限 3 分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多，酌情扣分，不超過(guò) 2 分。
4.字?jǐn)?shù)不足：600 字以上，每 50 字扣 1 分；600-400 字，35 分左右；400-200 字，25 分左右；200 字以下，15 分以下。
5.抄襲：全篇抄，10 分以下；抄襲一半左右，20 分以下。大段抄背無(wú)關(guān)內(nèi)容，在五類文中酌情賦分。
6.完全是作文材料的擴(kuò)展，不得高于 40 分?
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