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閱卷老師提供!八省聯(lián)考官方答案(含《秋雨》《國文教員》兩版,附精校試卷 名師下水)

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這幾天被八省適應性考試的各類“權(quán)威”“官方”答案搞暈了吧?

比如“人工智能選段”的第一題,答案到底是A還是D?各地語文老師熱烈討論,各有支持者,且理由充分。很多“權(quán)威”版本選A,有的附帶了詳細解析,有的聲稱來自考試院,但你看到的可能都是假答案。正確答案應該是D。

此答案由閱卷老師提供,是權(quán)威官方答案,放心使用。
河北、廣東、湖北、遼寧是金克木的國文教員
江蘇、湖南、福建、重慶則是川端康成的秋雨》。
各省默寫范圍或有不同,個別題目參照本省試題。




八省適應性考試官方參考答案

(金克木《國文教員》版)



可復制文字版
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)(19分)
1.(3分)D   2.(3分)C   3.(3分)C
4.(4分)
對比論證,將文學與一般娛樂、好作家與“文匠”、人與電腦或機器人進行對比;舉例論證,以生活中很多日常現(xiàn)象為例,論證人類具有的特殊能力;比喻論證,把人類的心領(lǐng)神會比喻為“像對付一個趔趄或一個噴嚏那樣自然”。
評分參考:
答出一點給1分,答出兩點給2分,答出三點給4分。意思答對即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。
5.(6分)
示例一:同意。
材料一是悲觀的,認為人工智能將給人類帶來威脅,在對待人工智能問題上,必須樹立底線思維;材料二是樂觀的,認為人工智能不可能全面超越人類,人類超強的處理價值觀的能力是機器人無法比擬的。
示例二:不同意
兩者關(guān)注的領(lǐng)域不同,材料一討論的是科技發(fā)展領(lǐng)域的人工智能,材料二討論的是文學創(chuàng)作領(lǐng)域的人工智能;因為關(guān)注領(lǐng)域不同,即使兩者態(tài)度有所不同,也不構(gòu)成截然相反的關(guān)系。
評分參考:
不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究,即可根據(jù)觀點是否明確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分。
觀點明確,給2分;理由充分、論述合理,給4分。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。
(二)(16分)
6.(3分)A   7.(3分)D
8.(4分)
傳統(tǒng)小說的作者本出于稗官,寫作態(tài)度不同于正統(tǒng)史家;小說內(nèi)容常取自街談巷語,真真假假。
評分參考:
每答出一點給2分。意思答對即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。
9.(6分)
記錄人物言行,品評人物風格,具有“世說”類小說的特點;以新的方式反映新的時代內(nèi)容;體現(xiàn)了學者金克木獨特的小說觀念。
評分參考:
每答出一點給2分。意思答對即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)(20分)
10.(3分)C   11.(3分)  C 12.(3分)B
13.(8分)
14分)上官桀通過昭帝姐姐蓋主把上官安女兒送進后宮當上倢伃,數(shù)月后,立為皇后。
評分參考:
譯出大意給2分;“因”“內(nèi)”兩處,每譯對一處給1分。
2)(4分)昭帝就發(fā)怒說:“大將軍是忠臣,先帝囑托他輔佐我,有誰敢誹謗就治誰的罪。”
評分參考:
譯出大意給2分;“屬”“坐”兩處,每譯對一處給1分。
14.(3
密謀廢黜漢昭帝。
或:迎立燕王旦為皇帝。
評分參考:
意思答對即可。
(二)(9分)
15.(3分)D
16.(6分)
通過描寫景物、氣候的變易,抒發(fā)對南北流徙、時光荏苒的感慨,喜中寓悲;詩人身在邊關(guān),心系朝廷,渴望能早日回到長安。
評分參考:
每答出一點給3分。意思答對即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。
(三)(6分)
17.(6分) 
1岱宗夫如何    齊魯青未了
2小橋流水人家    古道西風瘦馬
評分參考:
每答對一空給1分,有錯別字該空不給分。
3
示例一:滄海月明珠有淚    藍田日暖玉生煙  
示例二:欲就麻姑買滄海    一杯春露冷如冰
示例三:未諳滄海路    何處玉山岑 
評分參考:
每答對一空給1分,有錯別字該空不給分。
如有其他答案,只要符合要求,即可給分。
三、語言文字運用(20分)
(一)(9分)
18.(3分)C   19.(3分)B
20.(3分)
示例一:距離今天已經(jīng)超過四千年,被稱為棋類的鼻祖,也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。
示例二:已有超過四千年的歷史,被稱為棋類的鼻祖,也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。
評分參考:
如有其他答案,只要修改正確,即可給分。
(二)(11分)
21.(6分)
示例:
除此之外
孩子未必高
一般來說
評分參考:
每寫出一處給2分。意思答對即可。
字數(shù)不合要求,酌情扣分。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。
22.(5分)
示例:(湘語文提供)
身高不都取決于遺傳。
家長不能干預過晚。
增高不能只補充營養(yǎng)。
評分參考:
答出一點給1分,答出兩點給3分,答出三點給5分。
意思答對即可。
字數(shù)不合要求,酌情扣分。
四、寫作(60分)
23.(60分)
1作文評價整體要求
文風端正,文脈清晰,文氣順暢。
思想積極向上,符合社會主義核心價值觀;內(nèi)容切合題意,符合試題的材料、情境與任務要求;觀點明確,邏輯嚴密,結(jié)構(gòu)嚴謹,論證充分,思考具有獨立性;表達準確流暢,合理運用詞語、句式、修辭等。

(2)作文等級評分標準


一等
(20~16分)
二等
(15~11分)
三等
(10~6分)
四等
(5~0分)
基礎(chǔ)等級
內(nèi)容20分
符合題意
中心突出
內(nèi)容充實
思想健康
感情真摯
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實
思想健康
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
思想基本健康
感情基本真實
 
偏離題意
中心不明確
內(nèi)容不當
思想不健康
感情虛假
表達20分
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴謹
語言流暢
字跡工整
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語言通順
字跡清楚
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順,語病多
字跡潦草難辨
發(fā)展等級
特征20分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意
較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意
略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創(chuàng)意
個別語句有深意
個別內(nèi)容較好
個別語句較精彩
個別地方有新意
說明:

(一)基礎(chǔ)等級評分,“題意”項主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求,與之相符的屬于“符合題意”,與之沾邊的套作在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。

(二)發(fā)展等級評分,不求全面,可根據(jù)“特征”416點中若干突出點按等評分。

1深刻:①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)性
2豐富:④材料豐富   ⑤論據(jù)充足   ⑥形象豐滿    ⑦意境深遠
3有文采:⑧用詞貼切  ⑨句式靈活  ⑩善于運用修辭手法  ?文句有表現(xiàn)力
4有創(chuàng)意:?見解新穎  ?材料新鮮  ?構(gòu)思新巧  ?推理想象有獨到之處  
?有個性特征

(三)缺標題扣2分;不足字數(shù),每少50個字扣1分;每1個錯別字扣1分,重復的不計;標點錯誤多的,酌情扣分。

(四)套作或文體不明確的,酌情扣分;抄襲的,“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分。

附錄湘語文版審題和下水作文:八省適應性考試作文資料:2段解讀,2篇下水,20個好題(附超全資料包)

語文特級教師、正高級教師的下水“雄文”





八省適應性考試官方參考答案

(川端康成《秋雨》版)





一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)(19分)

1.(3分)D     2.(3分)C   3.(3分)C

4.(4分)

①對比論證,將文學與一般娛樂、好作家與“文匠”、人與電腦或機器人進行對比;②舉例論證,以生活中很多日?,F(xiàn)象為例,論證人類具有的特殊能力;③比喻論證,把人類的心領(lǐng)神會比喻為“像對付一個趔趄或一個噴嚏那樣自然”

評分參考:

答出一點給1分,答出兩點給2分,答出三點給4分。意思答對即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。

5.(6分)

示例一:同意。

①材料一是悲觀的,認為人工智能將給人類帶來威脅,在對待人工智能問題上,必須樹立底線思維;②材料二是樂觀的,認為人工智能不可能全面超越人類,人類超強的處理價值觀的能力是機器人無法比擬的。

示例二:不同意。

①兩者關(guān)注的領(lǐng)域不同,材料一討論的是科技發(fā)展領(lǐng)域的人工智能,材料二討論的是文學創(chuàng)作領(lǐng)域的人工智能;②因為關(guān)注領(lǐng)域不同,即使兩者態(tài)度有所不同,也不構(gòu)成截然相反的關(guān)系。

評分參考:

不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究,即可根據(jù)觀點是否明確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分。

觀點明確,給2分;理由充分、論述合理,給4分。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。

(二)(16分)

6.(3分)C

7.(3分)D

8.(4分)(湘語文提供)

①暗示了律子和小姑娘相似的命運②因為小姑娘裹山茶花圖案和服的細節(jié)是和“她恐怕今明兩天就不行了”相聯(lián)系的。評分參考:

每答出一點給2分。意思答對即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。

9.(6分)

1這篇小說體現(xiàn)了生命美麗卻無常易逝的傷感氛圍。2①通過現(xiàn)實中律子隨時可能早逝的不幸來表現(xiàn)。②通過團火降落紅葉山的幻影來渲染。

評分參考:

每答出一點給2分。意思答對即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)(20分)

10.(3分)C    11.(3分)C   12.(3分)B

13.(8分)

(1)(4分)上官桀通過昭帝姐姐蓋主把上官安女兒送進后宮當上婕妤,數(shù)月后,立為皇后。

評分參考:譯出大意給2分;“因”“內(nèi)”兩處,每譯對一處給1分。

(2)(4分)昭帝就發(fā)怒說:“大將軍是忠臣,先帝囑托他輔佐我,有誰敢誹謗就治誰的罪?!?/span>

評分參考:譯出大意給2分;“屬”“坐”兩處,每譯對一處給1分

14.(3分)

密謀廢黜漢昭帝。

或:迎立燕王旦為皇帝。

評分參考:意思答對即可。

(二)(9分)

15.(3分)D

16.(6分)

①通過描寫景物、氣候的變易,抒發(fā)對南北流徙、時光荏苒的感慨,喜中寓悲;②詩人身在邊關(guān),心系朝廷,渴望能早日回到長安。

評分參考:

每答出一點給3分。意思答對即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。

(三)(6分)

17.(6分)

(1)岱宗夫如何 齊魯青未了

(2)小橋流水人家 古道西風瘦馬

評分參考:

每答對一空給1分,有錯別字該空不給分。

(3)

示例一:滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙

示例二:欲就麻姑買滄海 一杯春露冷如冰

示例三:未諳滄海路 何處玉山岑

評分參考:

每答對一空給1分,有錯別字該空不給分。

如有其他答案,只要符合要求,即可給分。

三、語言文字運用(20分)

(一)(9分)

18.(3分)C   19.(3分)B

20.(3分)

示例一:距離今天已經(jīng)超過四千年,被稱為棋類的鼻祖,也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

示例二:已有超過四千年的歷史,被稱為棋類的鼻祖,也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

評分參考:

如有其他答案,只要修改正確,即可給分。

(二)(11分)

21.(6分)

示例:

①除此之外

②孩子未必高

③一般來說

評分參考:

每寫出一處給2分。意思答對即可。

字數(shù)不合要求,酌情扣分。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。

22.(5分)

示例:

①身高不都取決于遺傳。

②家長不能干預過晚。

③增高不能只補充營養(yǎng)。

評分參考:

答出一點給1分,答出兩點給3分,答出三點給5分。

意思答對即可。

字數(shù)不合要求,酌情扣分。

四、寫作(60分)

23.(60分)

(1)作文評價整體要求

文風端正,文脈清晰,文氣順暢。

思想積極向上,符合社會主義核心價值觀;內(nèi)容切合題意,符合試題的材料、情境與任務要求;觀點明確,邏輯嚴密,結(jié)構(gòu)嚴謹,論證充分,思考具有獨立性;表達準確流暢,合理運用詞語、句式、修辭等。語文大時空

 
(2)作文等級評分標準

一等
(20~16分)
二等
(15~11分)
三等
(10~6分)
四等
(5~0分)
基礎(chǔ)等級
內(nèi)容20分
符合題意
中心突出
內(nèi)容充實
思想健康
感情真摯
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實
思想健康
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
思想基本健康
感情基本真實
 
偏離題意
中心不明確
內(nèi)容不當
思想不健康
感情虛假
表達20分
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴謹
語言流暢
字跡工整
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語言通順
字跡清楚
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順,語病多
字跡潦草難辨
發(fā)展等級
特征20分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意
較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意
略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創(chuàng)意
個別語句有深意
個別內(nèi)容較好
個別語句較精彩
個別地方有新意

說明:

(一)基礎(chǔ)等級評分,“題意”項主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求,與之相符的屬于“符合題意”,與之沾邊的套作在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)

(二)發(fā)展等級評分,不求全面,可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分

1.深刻:①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點具有啟發(fā)性

2.豐富:④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

3.有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意:⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思新巧⒂推理想象有獨到之處

⒃有個性特征(湘語文提供)

(三)缺標題扣2分;不足字數(shù),每少50個字扣分;每1個錯別字扣1分,重復的不計;標點錯誤多的,酌情扣分。

(四)套作或文體不明確的,酌情扣分;抄襲的,“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分。

附錄湘語文版審題和下水作文:八省適應性考試作文資料:2段解讀,2篇下水,20個好題(附超全資料包)

語文特級教師、正高級教師的下水“雄文”



八省適應性考試語文試題

(金克木《國文教員》版)

河北、廣東、湖北、遼寧使用



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八省適應性考試官方試題word精校版

(川端康成《秋雨》版)

江蘇、湖南、福建、重慶使用



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以下是《秋雨》文檔word精校版和PDF版

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現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)
閱讀下面的文字,完成6~9題。
(江蘇、湖南、福建、重慶考題)

秋雨

[日]川端康成

我的眼睛深處,映出火團降落在紅葉山上的幻影。
與其說是山,莫如說是山谷更貼切。山高谷深,山巒緊迫溪流兩岸,巍峨地雄峙著。不抬頭仰望,是不易窺見山巔上的蒼穹的。天空還是一片藍,卻已微微現(xiàn)出了暮色。
溪流的白石上,也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜,從高處罩著我,滲透我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將至?小溪的流水一片湛藍,紅葉沒有倒影在溪流的藍色中。我懷疑起自己的眼睛來。這時,在藍色的溪面上卻看見了火從天而降。
仿佛不是在降落火雨或火粉,只是小小的火團在溪面上閃閃爍爍,但從天上降下則是無疑的。那小團的火球落在藍色的溪面上旋即就消失了?;饛纳焦冉德涞乃查g,由于紅葉的緣故,看不見火的顏色。那么,山上又是什么情況呢?抬頭仰望,只見一團團小火球以想象不到的速度從上空降落下來。大概是火團在活動的緣故吧,以峙屹立的山峰為堤岸,看起來狹窄的好像是一條河流在流淌。
這是我在去京都的特別快車上,入夜剛要打盹兒的時候所泛起的幻影。
十五六年前,我住院做膽結(jié)石手術(shù)時,同我邂逅的兩個女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都,就是為了到京都的飯店去看望其中一個女孩子。
另一個女孩子生來就沒有膽液輸送管,據(jù)說頂多只能活一年,所以必須接受手術(shù)治療,植入人造管,將肝臟和膽囊連接起來。母親抱著幼兒站在走廊上,我走近看了看,說道:
“多好啊,這孩子真可愛!”
“謝謝??峙陆衩鲀商炀筒恍辛?,正在等家里人來接呢。"母親平靜地回答。
孩子靜靜地入夢了。她身裹山茶花圖案和服,大概是術(shù)后胸前纏著繃帶,衣裳寬松而臃腫。
我對那位母親說出這種唐突的問候,也是因為住院患者的互相體貼而疏忽了的緣故吧。這家外科醫(yī)院來了許多做心臟手術(shù)的孩子。手術(shù)之前,他們有的在走廊上東奔西跑,有的乘電梯上上下下,嬉戲喧鬧。不覺間,我也同這些孩子打起招呼來。他們都是五歲到七八歲的孩子,患有先天性心臟病。心臟手術(shù)最好在幼兒期進行,否則可能天折。
這些孩子當中的一個特別引起我的注意。每次乘電梯,我?guī)缀醵伎匆娝苍陔娞莸年鹘?。這個五歲的女孩子獨自一人蹲在站著的大人腿腳后面,總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼晴射出強烈的光芒,那張倔強地噘起的小嘴緊閉著。我向我仂貼身護士探聽,據(jù)她說這女孩子幾乎每天都要花上兩三個小時這樣獨自乘電梯上上下下。就是坐在廊道的長椅上,她也是繃著臉,不吭一聲。我試著同她搭話,她的眼睛卻一動不動。我對我的護士說:
“這孩子很有出息啊!”
后來,這女孩子不見了。
我問護士:                                 
“那孩子做了手術(shù)?術(shù)后情況好嗎?
“她沒做手術(shù)就回家了。她執(zhí)拗地說:看到貼鄰病床的孩子死了,她就不愿做手術(shù),要回家。誰的勸說她都不聽。
“唔……但是,她會不會夭折呢?”
這回我到京都,就是為了去看望這個如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘。
雨敲打在客車車窗上的聲音,把我從朦朧的夢境中驚醒?;糜跋Я?。我又快要打盹兒的當兒,就聽見雨點打在車窗上的聲音。轉(zhuǎn)眼間,風雨交加,雨點敲打車窗的聲音越來越激烈了。打在窗玻璃上的雨點,一滴滴地順著玻璃斜斜地流落下來。有的雨點從車窗的一端流到另一端。流著流著,短暫停住,接著又流動起來。流流停停,停停流流,顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點,后面的趕超前面的,上面的低低地落到下面,畫出一道道交錯的線。我從流動的節(jié)奏中,聽到了音樂。
我覺得火降在紅葉盡染的山上的幻影,是靜謐無聲的。然而,敲打在車窗玻璃上流動著的一滴滴雨點的音樂,卻又變成了那降火的幻影。
后天,在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會,我應和服店老板的請前往參觀。服裝模特兒當中有一個叫別府律子的,我忘不了她的名字。但是,我不知道她當了服裝模特兒。我沒有去欣賞京都的紅葉,寧可來觀看律子的表演。
翌日,依然秋雨綿綿。下午,我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是會大廳的休息室。已有兩三對婚宴的客人,顯得十分擁擠,打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過。我偶爾回頭,看見排號早的新郎新娘從會場里走出來,站在我身后拍攝紀念照片。
和服店老板就在那里致辭。我詢問,別府律子來了嗎?老板立即用眼睛指一指近旁。原來律子正用不和悅的目光,凝望看在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀念照的新郎新娘。律子緊閉雙唇。這位亭亭玉立的美麗姑娘還活在人世間,我本想驅(qū)前探問:還記得我嗎?想得起來嗎?可我終究還是踟躕不前。
“明天的表演會,我們請她穿上新娘禮服,所以……”和服店老板在我的耳邊悄聲說了這么一句。  
(葉渭渠譯)  
6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解,不正確的一項是(3分)
A.小說開頭寫“我”眼中的幻影,團火降落紅葉山,白的石、藍的水?;痖]在溪面上閃閃爍練,暗示了一種生命之美。
B.“我”再次看到律子時,“本想趨前探問”,卻“終究還是踟躕不前”,表現(xiàn)了"我”既想見她又不忍心面對她病況的心情。
C.小說再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光,第一次寫的是她害怕做手術(shù),第二次寫的是她沒能提前一天穿上和服的情緒。
D.這首小說很簡短,故事也簡單,不以人物性格的獨特與情節(jié)的曲折取勝,整篇小說有一種含蓄美和朦朧美。
7.文中面線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用,下列理解不正確的一項是(3分)
A.對舉秋海和團火,上承“我”在火車上的所思所見,下啟對律子生活現(xiàn)狀的描寫。
B.通過寫音樂變成幻影,凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系,使小說的層次更加豐富。
C.以“我”的感受來寫秋雨和團火的變換,使小說的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實相生的特點。
D.通過寫“我”的情緒變化和對“幻影”的強調(diào),扭轉(zhuǎn)了小說故事情節(jié)的進展方向。
8.小說寫到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細節(jié),又寫律子作為模特參加新年和服表演會,這樣寫暗示了什么?請簡要分析。(4分)
9.這篇小說體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍?作者是如何表達這種情感氛圍的?(6分)

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