第一單元主要根據(jù)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”進行編排的。主要由《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文組成。這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色與風(fēng)俗，感受不同地方的風(fēng)采，體會不同的趣味。

本單元語文要素：分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。

課文1《北京的春節(jié)》：本文主要講述老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。學(xué)會本課生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)課文要采用順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

課文2《臘八粥》：了解小說借助對話推動情節(jié)發(fā)展的特點，初步了解小說用語言塑造人物形象的特點，關(guān)注人物語言描寫的不同形式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。學(xué)習(xí)字詞，積累疊詞，了解小說背景。

課文3《古詩三首》：本課三首古詩詞分別描寫了不同地方的風(fēng)俗。重點是理解重點詞語的意思，理解三首詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊含的作者的情感。讀通、背誦這三首詩詞。

課文4*《藏戲》：主要了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

第二單元課文主要是圍繞“走進外國文學(xué)名著”這個專題進行編排的，主要由《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界；體會人物的心態(tài)變化，感知人物的形象；培養(yǎng)學(xué)生閱讀和想象的能力；加深對作品的理解，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。

本單元語文要素：借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容；舊音響深刻的人物和情節(jié)交流感受。

課文5《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》：本課分為梗概和節(jié)選兩部分，梗概部分主要梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，節(jié)選部分主要描寫了魯濱遜在荒島上遇到的困難和心態(tài)的變化，以及是如何克服困難的。重點是默讀梗概，用小標題列出事情，體會人物心態(tài)變化，感知人物形象，并聯(lián)系自身實際，加深對作品的理解。

課文6*《騎鵝旅行記（節(jié)選）》：本課為節(jié)選片段，主要描寫的是尼爾斯變成小狐仙后的經(jīng)歷。重點是默讀節(jié)選片段，了解尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。讀讀原著。

課文7*《湯姆索亞歷險記（節(jié)選）》：本課為節(jié)選片段，講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。重點是了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。

第三單元是“習(xí)作單元”。本組教材中的兩篇課文和兩篇習(xí)作例文最為感人的地方，就是情感的濃厚和真情的流露。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生深入地讀，富有個性地悟，結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗去朗讀、去傾聽，感悟作者的情感及對人生的思索。

本單元語文要素：體會文章是怎樣表達情感的。

課文8《匆匆》：文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

課文9《那個星期天》：本文記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，突出表現(xiàn)了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操勞家務(wù)的辛勞。

第四單元圍繞“高尚品格”這一專題寫的。本單元選編的4篇課文《故事三首》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《金色的魚鉤》，從不同角度闡明了人生的哲理。

本單元語文要素：關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。

課文10《古詩三首》：通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋了解詩歌大意。能有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《竹石》。還需了解三首古詩中表達的詩人志向，學(xué)習(xí)“托物言志”的表達方法。

課文11《十六年前的回憶》：本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫，使整篇文章顯得緊湊。

課文12《為人民服務(wù)》：本文毛澤東寫的一篇議論文，學(xué)習(xí)議論文主要表達方式──分層論述的表達方法，能舉出“引用、對比、舉例”的論證方法及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點。在深入讀文、理解的基礎(chǔ)上，體會“為人民服務(wù)”的思想，受到革命人生觀的啟蒙教育。

課文13※《金色的魚鉤》：本文是按事情發(fā)展順序敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

第五單元課文主要是圍繞“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機遇，總是等著好奇而又又愛思考的人”這個專題進行編排的，主要由《文言文二則》《表里的生物》《真理誕生于一百個問號之后》《他們那時多有趣啊》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會用具體事例說明觀點方法；培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，嘗試寫科幻故事。

本單元語文要素：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。

課文14《文言文二則》

《學(xué)弈》：用兩人同學(xué)下棋，卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，揭示學(xué)貴專心的道理；《兩小兒辯日》：通過兩小兒辯斗，孔子未能決，從而揭示出為人應(yīng)該做到知之為知之，不知為不知。

課文15《表里的生物》：本課作者小時候的“我”聽到父親懷表發(fā)出的聲音從而產(chǎn)生好奇心理，想一探究竟，最后用想象產(chǎn)生了充滿童真童趣的想法。重點是追隨文中“我”的因好奇不斷追問父親的心里想法和行為，感受到“我”是一個充滿好奇心并且具有童真童趣的孩子，體會作者奇異的想象和獨特的感受。

課文16《真理誕生于一百個問號之后》：本課分別用發(fā)現(xiàn)問題——不斷發(fā)問——不斷解疑——找到真理的方法闡述了三個事例，用這三個事例論證自己的觀點：真理誕生于一百個問號之后。重點是理解說明事例的方法，用具體事例證明自己的觀點是本課也是本單元重要的語文要素。

課文17*《他們那時多有趣啊》：本課以科幻的方式寫出了未來世界里一種學(xué)習(xí)的方式，從而引導(dǎo)出現(xiàn)在的讀者即我們對現(xiàn)在與未來生活的思考，讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會科幻文章的魅力。