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咱們先看我家兩個(gè)孩子寫(xiě)字的情況吧！

01

我家大孩子的寫(xiě)字情況

我的大孩子現(xiàn)在在小學(xué)高年級(jí)，在他上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他的老師對(duì)字要求得非常的嚴(yán)，因?yàn)檫@個(gè)孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)W過(guò)小學(xué)的知識(shí)，基礎(chǔ)比較好。所以，當(dāng)時(shí)我在教這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)孩子的字要求的也非常的嚴(yán)格！

任何一個(gè)字，都必須要按照規(guī)范去做，嚴(yán)格的一筆一劃寫(xiě)好，這個(gè)字在哪里起筆？哪個(gè)地方用力？哪個(gè)地方需要快速的運(yùn)筆？字的大小，字的結(jié)構(gòu)，字的組合，等等細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的要求都非常的嚴(yán)格！

大孩子二年級(jí)的字

因?yàn)檫@個(gè)孩子基礎(chǔ)比較好，老師布置的字他本就會(huì)寫(xiě)，另外，這個(gè)孩子比較聽(tīng)話(huà)，從一年級(jí)到三年級(jí)，每一課的語(yǔ)文生字，他都能規(guī)范地完成，每天寫(xiě)字的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，如果再加上其他科目，比如數(shù)學(xué)等等，完成作業(yè)通常需要一小時(shí)零二十五分鐘！

這么嚴(yán)格的要求，現(xiàn)在這個(gè)孩子字寫(xiě)的怎么樣呢？我發(fā)現(xiàn)這孩子自己記語(yǔ)文筆記的時(shí)候，或者在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，孩子寫(xiě)字并沒(méi)有按照書(shū)本上那樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě)，當(dāng)我嚴(yán)格的要求他的時(shí)候，他還是能夠?qū)懗龇浅Ｒ?guī)范的字，但一旦要用，或者一旦要寫(xiě)得快的時(shí)候，他就會(huì)顯著像平時(shí)記筆記那樣，不規(guī)范，很隨意！

現(xiàn)在五年級(jí)的字

這個(gè)結(jié)果倒讓人沒(méi)有想到，為了讓他寫(xiě)好字，我也沒(méi)少吵他，現(xiàn)在，一要求他寫(xiě)好字，他就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)得非常漂亮，但是過(guò)一會(huì)兒，一旦速度提上去，就恢復(fù)了原樣！

到三年級(jí)后半期，孩子眼睛近視了，這是最最大的讓我不可接受的事！但沒(méi)有辦法，還有就是，他寫(xiě)字的時(shí)候能寫(xiě)兩種字，一種是規(guī)范的字體，一種是自己形成的字體！

02

我家小姑娘的寫(xiě)字情況

另一個(gè)孩子恰恰相反，是姑娘，今年二年級(jí)，因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)，aoe都不會(huì)，非常討厭寫(xiě)字，老師也沒(méi)有過(guò)多的要求，再說(shuō)要求她也做不到。

就這樣，寫(xiě)出的字沒(méi)有橫，沒(méi)有撇，沒(méi)有捺，沒(méi)有點(diǎn)，只有樹(shù)棍，全篇都是用樹(shù)棍兌成的！因?yàn)樗幕A(chǔ)很差，老師也了解，一般也都給她打?qū)α耍?/p>

小姑娘寫(xiě)的字，已經(jīng)進(jìn)步了

她在寫(xiě)字上不是吃規(guī)范的苦，而是如何寫(xiě)她總記不??！

現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)，小姑娘的字比以前有進(jìn)步了，字有一個(gè)撇和捺的樣子！

這我倒也沒(méi)有想到！

03

孩子寫(xiě)字應(yīng)該怎么要求呢？

通過(guò)兄妹兩人的對(duì)比，我認(rèn)為自己對(duì)大孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，沒(méi)有順其自然！

• 首先，寫(xiě)字的目的是為了用

寫(xiě)字的目的是知道怎么寫(xiě)？寫(xiě)出字更主要的是表達(dá)意思，讓自己和別人能夠認(rèn)得！字說(shuō)到底是一個(gè)符號(hào)，能夠記住怎么寫(xiě)很關(guān)鍵，但是，完全沒(méi)有必要像我或者某某老師要求的那樣，嚴(yán)格的規(guī)范，嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，這樣造成了大量時(shí)間的浪費(fèi)，造成孩子大量精力的浪費(fèi)，并且，讓我的孩子眼睛近視了，真的是得不償失！

• 其次，寫(xiě)字是一個(gè)熟練化的過(guò)程

如果說(shuō)從小學(xué)一，二年級(jí)開(kāi)始，過(guò)于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化字體，就會(huì)造成孩子各種不適，寫(xiě)字速度放慢，孩子感覺(jué)到勞累和疲倦，并且討厭寫(xiě)字，本身孩子就不會(huì)寫(xiě)字，或者說(shuō)孩子拿筆還沒(méi)有拿好，這個(gè)時(shí)候再加上各種要求，甚至這些要求咱們大人都不能做好，顯然，這樣并不科學(xué)。

也許隨著孩子寫(xiě)字逐漸熟練化，再進(jìn)一步規(guī)范的要求，效果會(huì)更好一些！

像我的大孩子一樣，過(guò)于嚴(yán)格的要求，造成孩子寫(xiě)了兩種字體，完全沒(méi)有必要！

• 最后，學(xué)習(xí)要求寫(xiě)字需要一定的速度

隨著孩子歲數(shù)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)的增加，孩子寫(xiě)字的速度就需要提高，如果過(guò)于嚴(yán)格的要求，過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)的要求，孩子完成作業(yè)的速度就會(huì)放慢，這樣反而不利于孩子學(xué)習(xí)！

對(duì)孩子寫(xiě)字的要求，我的經(jīng)驗(yàn)是寫(xiě)出的字大家都認(rèn)識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)的中等偏上就可以了，隨著孩子進(jìn)入初中，高中，相信會(huì)形成自己風(fēng)格的字體！

不用過(guò)分嚴(yán)格的要求孩子按標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě)字，現(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有這個(gè)必要！