文丨福林媽咪

作為一個(gè)孩子?jì)專怯X得驚嘆，二年級(jí)的孩子真的能達(dá)到這樣的書寫水平嗎，天賦異稟和刻苦訓(xùn)練應(yīng)該都不能少吧！

孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)語文，是最主要的識(shí)字、寫字階段，認(rèn)多少字，字能寫到什么程度，基礎(chǔ)就在這6年。

初高中階段語文學(xué)習(xí)重心從學(xué)字轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)文，對(duì)書寫的強(qiáng)調(diào)就沒有那么強(qiáng)了。小學(xué)階段學(xué)過的字，長(zhǎng)大后往往會(huì)有更深刻的印象，再往后認(rèn)識(shí)的字，容易出現(xiàn)提筆忘字，或者只是認(rèn)識(shí)而不會(huì)寫。而說到字的美觀，有的孩子到了初中、高中甚至大學(xué)，書寫水平都和自己的小學(xué)水平差不多，只不過書寫速度更快了而已。

那如何讓孩子認(rèn)字更深刻，寫字更漂亮呢？

一、幼兒園階段

兒子福林幼兒園大班，即將步入小學(xué)階段，現(xiàn)在還沒有非常正式的開始寫字，屬于前書寫階段。

一般來說，孩子從4歲開始會(huì)對(duì)書面文字和書寫產(chǎn)生興趣，如果孩子經(jīng)常畫畫，爸爸媽媽和老師有機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子“寫字”的興趣，那么孩子會(huì)逐漸靠自己的摸索模仿出一些較為復(fù)雜的字，或者主動(dòng)寫出一些字符，這種為了表達(dá)某種意思而使用的，接近規(guī)范漢字但有所有不同的“寫字”，叫做前書寫。

6歲前這個(gè)階段，一般來說是不建議孩子正式開始學(xué)寫字的。過早開始寫字容易導(dǎo)致孩子指骨畸形，影響脊柱的正常發(fā)育，還容易影響孩子視力。而且寫字畢竟是一個(gè)勞累的過程，孩子手部力量達(dá)不到，不能長(zhǎng)時(shí)間書寫，控制力也差，效果不好，過早進(jìn)行寫字效果不好，有很辛苦，反而容易磨滅孩子的書寫興趣。

所以前書寫階段主要是引導(dǎo)孩子熟悉寫字活動(dòng)，鞏固握筆姿勢(shì)，積累鉛筆在紙上圖畫書寫時(shí)紙筆互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

也是因?yàn)檫@樣自主的模仿活動(dòng)，孩子對(duì)字的結(jié)構(gòu)、書面文字字形都會(huì)有更深的理解，這有助于提升孩子的讀寫能力和語言能力。

二、一年級(jí)階段

一年級(jí)孩子剛接觸寫字訓(xùn)練，寫不好是常態(tài)。

由于孩子手部力量和手部控制力不到位，孩子寫字往往是用力過度，字寫得會(huì)變形，大小不一，不在一行，這些都是正常的，我們小時(shí)候一開始寫字也是一樣，急不得。

對(duì)一年級(jí)孩子來說，要學(xué)的是每個(gè)字怎么寫，能夠通過練習(xí)知道應(yīng)該注意哪些容易寫錯(cuò)的問題，熟悉對(duì)文字的書寫記憶能力。

當(dāng)然，還有基礎(chǔ)握筆姿勢(shì)和坐姿，基礎(chǔ)的的寫字規(guī)范及寫字規(guī)律。

孩子會(huì)接觸到，字體都有什么結(jié)構(gòu)，比如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)的字如何在田字格里布局，橫豎彎鉤應(yīng)該怎么寫，寫字的時(shí)候還要注意筆順，還有握筆力量的把握，寫字力量的把握等。

所以說，一年級(jí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，孩子寫字慢、歪歪扭扭是正?，F(xiàn)象。

那么一年級(jí)可以如何進(jìn)行寫字訓(xùn)練呢？

1.寫大字

孩子手部控制不夠精細(xì)，寫大字更容易寫好，而且大字可以放大暴露孩子寫字問題，古代孩子寫字用毛筆，也是從大字開始練起，掌握字的結(jié)構(gòu)，明白每個(gè)字怎樣寫好看。

2.寫小字

寫小字則是專門針對(duì)手部控制力的訓(xùn)練，讓孩子更好的把握對(duì)鼻尖的控制，同時(shí)鍛煉孩子對(duì)寫字空間的感受力。而且寫小字正是對(duì)寫大字的一種反向訓(xùn)練，光寫大字容易讓孩子在平時(shí)的作業(yè)中習(xí)慣寫大字，不會(huì)寫小字，所以要進(jìn)行交替訓(xùn)練。

三、二年級(jí)階段

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)二年級(jí)孩子的寫字要求是：

掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式的整齊規(guī)范，平時(shí)以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀的書寫漢字。

通過一年級(jí)的訓(xùn)練，孩子已經(jīng)能夠更好的握筆，更好的用力，熟練的通過練習(xí)記住每個(gè)生字的寫法，而課本中需要學(xué)習(xí)的字也會(huì)更加復(fù)雜，每節(jié)課需要學(xué)習(xí)的字也會(huì)更多。

二年級(jí)小朋友，寫字除了要寫對(duì)，還要重點(diǎn)注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意整齊，注意美觀。通過描紅和臨摹練習(xí)，孩子會(huì)知道怎么樣寫字更好看。

要達(dá)到美觀書寫的要求，是要借鑒書法的練習(xí)方式的。如何頓筆，如何抬筆，常見的偏旁部首怎么寫更好看等等。而后的三年級(jí)到六年級(jí)，孩子學(xué)得字慢慢變多，寫字速度越來越快，反而會(huì)不重視書寫美觀，家長(zhǎng)和老師要注意引導(dǎo)，逐漸鍛煉手指孩子對(duì)漢字的把握，最終做到熟練而又美觀。

達(dá)到像開頭那位小朋友程度的恐怕不多，一般二年級(jí)的孩子寫成這樣就不錯(cuò)了：

最后，孩子字寫的怎么樣，和老師以及家長(zhǎng)字寫的怎么樣有很大的關(guān)系。孩子學(xué)寫字主要靠臨摹，書上的字盡管是正楷，盡管很規(guī)范美觀，但卻不是孩子們的主要學(xué)習(xí)對(duì)象，而老師的字有什么樣的特點(diǎn)，卻會(huì)非常容易影響到孩子，所以小學(xué)語文老師都非常注重練字，很多小學(xué)在招聘的時(shí)候也會(huì)強(qiáng)調(diào)，要能寫一手漂亮的粉筆字。

爸爸媽媽作為經(jīng)常輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的人，寫一手好字也很重要，這樣在引導(dǎo)孩子寫字的時(shí)候，可以告訴孩子這一筆是往上一點(diǎn)更好看，還是傾斜一點(diǎn)更好看。

都說字如其人，孩子在小學(xué)階段是學(xué)寫字的第一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)階段練好了，以后孩子會(huì)越練越好，這個(gè)階段沒有打好基礎(chǔ)，以后孩子想要練字，只能重頭再來，而以前的習(xí)慣還會(huì)深深的影響著他，需要花更多時(shí)間來糾正。