三年的幼兒園生活即將結(jié)束
面臨畢業(yè)的孩子們就要
進入小學成為一名小學生
那么孩子入學需要具備哪些能力
才能夠順利開啟小學生活呢？
石家莊市中心唯一一所半寄宿制私立小學
北師大錢志亮教授
提出了兒童入學成熟水平的概念
并將學齡前兒童
需要具備的能力劃分為
八大能力，即
√視知覺能力
√聽知覺能力
√運動協(xié)調(diào)能力
√知覺轉(zhuǎn)換能力
√數(shù)學能力
√語言溝通能力
√社會適應(yīng)能力
√學習品質(zhì)
那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)
孩子入學必備的這八項能力呢
01.
入學能力之一
視知覺能力
包括空間關(guān)系、視覺辨別、圖形
背景辨別、視覺填充、物體再認
【培養(yǎng)方法】
-1-
玩七巧板
事先設(shè)計一些簡單的圖形組合
再逐漸將不同的圖形組合成復雜的圖形
讓孩子擺出來，最后讓孩子
根據(jù)自己的記憶擺出所看到的圖形
-2-
撲克牌游戲
家長可以隨便選4張牌
一線排開，讓孩子仔細看一段時間并記住
15秒后收走，讓孩子依次排出
或者將其中的兩張變換位置
讓孩子說出來，之后可適當加大難度
-3-
找不同
找不同兩幅
略有差別的畫
讓孩子找出不同之處
-4-
辨顏色
讓孩子閉上眼睛
說出爸爸、媽媽穿戴的
衣帽、鞋襪等是什么顏色的
-5-
手影游戲
在室內(nèi)關(guān)掉主燈
留下一個小夜燈
和孩子一起用雙手做出各種造型
讓孩子體驗空間變化的奇妙
-6-
視覺記憶訓練
可以讓孩子
看一幅圖畫1 到3 秒
然后在不看圖畫的情況下
把呈現(xiàn)的圖案畫下來
要求與原來的畫一樣
-7-
作比較
練習比較物體的大小
形狀，重量，質(zhì)地的特征
并用手觸摸物體來驗證視覺結(jié)果
從而鍛煉孩子視覺記憶的能力
-8-
涂顏色
一幅有色圖形
一幅無色圖形
讓孩子對應(yīng)涂色
02.
入學能力之二
聽知覺能力
包括聽覺辨別能力
聽覺記憶能力、聽覺系列化能力
和聽覺混合能力等
【培養(yǎng)方法】
-1-
玩“看誰聽得準”的游戲
給孩子讀一組詞
規(guī)定某一標準讓他認真聽
（如聽出動物、水果）
當聽到屬于這一標準的詞時
就拍手
-2-
玩“傳聲筒”的游戲
-3-
玩“聽指令找圖片”的游戲
以幼兒達到初步聽懂成人的指令
并加以分辨做出反應(yīng)為目標
孩子可根據(jù)成人的語言指令
找出相應(yīng)的圖片
-4-
玩節(jié)奏游戲
成人或同伴
示范一種節(jié)奏
讓幼兒模仿出來
-5-
回憶一天的活動
教師在離園前或者家長
在晚上臨睡前與孩子一起
詳細回憶一整天的活動內(nèi)容
然后把孩子回憶的結(jié)果記錄下來
-6-
有節(jié)奏地朗讀
兒歌，古詩詞等
-7-
念繞口令
-8-
看繪本故事
然后進行復述
03.
入學能力之三
運動協(xié)調(diào)能力
包括各種各樣地走
各種各樣地跳；平衡
扔與接的動作；精細肌肉動作
【培養(yǎng)方法】
-1-
帶孩子一起
玩單、雙人
拋接球的游戲
-2-
投籃游戲
準備足量的籃球
一起玩投籃游戲
-3-
單、雙手
花式拍球
-4-
學習跳繩
-5-
單腳站立
-6-
平衡木行走
-7-
筷子游戲
讓孩子練習
用筷子夾東西
鍛煉精細動作
-8-
多米諾骨牌
04.
入學能力之四
知覺轉(zhuǎn)換能力
包括
聽覺到動覺與視覺
聽覺言語到動作
視覺—言語或動作
觸覺—視覺或言語
【培養(yǎng)方法】
-1-
畫聲音游戲
讓孩子聽各種聲音
然后畫出來
-2-
聽反話
讓孩子做出
與指令相反的動作
-3-
聽指令，根據(jù)
線索找對應(yīng)的物品
比如：找紅色的
有黑色條紋的襪子等
-4-
蘿卜蹲的游戲
-5-
玩模仿秀
讓幼兒模仿各種
動植物、人物的動作
-6-
做手影游戲
-7-
看圖片或視頻講故事
-8-
經(jīng)常跟孩子聊天
-9-
后背猜字
在孩子的后背畫圖
寫字、敲擊節(jié)奏等游戲
讓幼兒來猜
05.
入學能力之五
數(shù)學能力
包括
數(shù)數(shù)；對應(yīng)；分類；排序
【培養(yǎng)方法】
-1-
敲鈴鐺游戲
訓練幼兒
聽聲音記數(shù)的能力
-2-
看誰學的對
準備一些動物卡片
大人出示卡片
讓幼兒按照大人的要求
學小動物的叫聲
比如，老師出示小貓，說叫兩聲
孩子就模仿小貓的聲音叫兩聲
-3-
看誰記得對
準備一些物品
讓孩子看幾分鐘，然后蓋上
讓孩子把物品說出來
看誰說的對說的多
訓練孩子的記憶力
觀察力和實物點數(shù)的能力
-4-
釣魚游戲
通過釣魚游戲
訓練幼兒的點數(shù)、觀察力
注意力和判斷能力
-5-
讓幼兒找出
生活環(huán)境中的數(shù)字
比如，樓層
門牌口、電梯、車牌號等
-6-
聽天氣預報
或者讀溫度計上的溫度值
讓幼兒理解溫度的概念及高低
-7-
孩子做事情時
有意識的進行記數(shù)游戲
比如，十個數(shù)之內(nèi)
完成洗臉等
-8-
進行手工制作
讓幼兒理解
立體幾何和空間感
-9-
訓練幼兒的估計能力
比如，吃完一碗飯要用多少勺
走路到幼兒園需要多少步等等
訓練幼兒的估算能力
-10-
大一點的孩子
還可以使用圖表
比如設(shè)計一日學習的表格
來訓練幼兒的計劃性等
06.
入學能力之六
語言溝通能力
包括
正確接受理解他人言語
恰如其分地表達自己
音量適當，表達流暢
詞匯豐富，口語表達能力
體態(tài)及肢體輔助語言的應(yīng)用等
【培養(yǎng)方法】
-1-
借助日常生活
培養(yǎng)孩子表達的主動性、完整性
比如，前往超市買東西
到別人家做客等等
都是培養(yǎng)孩子
主動表達的途徑與機會
-2-
借助游戲等活動
提升孩子表達的積極性、生動性
-3-
自編故事、兒歌等游戲
鍛煉幼兒的聯(lián)想力，提高語言技能
-4-
排順序
找一本孩子看過的圖書
將里面的內(nèi)容打亂后
請幼兒按照之前的故事線索進行排序
-5-
讓幼兒參加角色表演
情景劇或者是講故事等活動
07.
學習能力之七
社會適應(yīng)能力
包括：自我效能、情緒穩(wěn)定
同情分享、處理沖突、文明禮貌
自理能力、自控力、人際交往等
【培養(yǎng)方法】
-1-
培養(yǎng)幼兒的情緒表達能力
用繪畫、音樂、表演營造良好的環(huán)境
通過“自我表揚、表揚他人”的方法
培養(yǎng)幼兒自我接納、自我賞識
進而學會欣賞他人
2
重視和培養(yǎng)孩子的同情與分享
樹立有愛心懂分享的榜樣
鼓勵孩子的分享行為
通過扮演病人、醫(yī)生、爸爸、媽媽
等培養(yǎng)同理心
在生活中激發(fā)孩子的同情心
培養(yǎng)幼兒獨立處理問題的能力
如果孩子在學校發(fā)生了沖突行為
可模擬沖突發(fā)生的情景
通過角色扮演教會孩子化解沖突的辦法
-4-
培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌
通過文字、錄像、圖片描述場景
讓孩子判斷哪些行為是禮貌的
哪些不是，該如何糾正
觀看文明禮貌的影視作品
讓孩子模仿、扮演
在生活中滲透禮貌用語與行為
父母言傳身教，為孩子樹立榜樣
-5-
培養(yǎng)孩子的獨立意識
養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣
讓孩子學會整理書包、愛護文具課本
使用剪刀、鉛筆刀、橡皮，學會削鉛筆
能制作簡單的玩具等
鼓勵孩子參加勞動
幫忙開關(guān)窗、扶桌椅、掃地
擺放餐具、收拾玩具等
培養(yǎng)孩子的時間觀念
課前上廁所喝水
準備下一節(jié)課的學習用品
-6-
培養(yǎng)孩子的情緒自控能力
例如，不隨便發(fā)脾氣
學會忍讓，不講臟話、不插話
守規(guī)則、講紀律，學會等待等等
培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力
比如，正確接收、理解他人言語
恰如其分地表達自己的想法和愿望
懂禮貌，會合作，學會交流與分享
學會自我介紹，掌握自我介紹的技巧
參加集體活動，懂得交朋友，會合作
08.
入學能力之八
學習品質(zhì)
包括：學習態(tài)度、學習興趣
學習動機、學習的意志
以及學習自信心等
【培養(yǎng)方法】
-1-
要尊重和保護
孩子的好奇心和學習興趣
熱情的對待孩子的問題
引導孩子去認知、去探索
也可以讓孩子去做感興趣的事情
-2-
專注力的培養(yǎng)
營造安靜的學習氛圍
排除各種可能分散
孩子注意力的外界因素
可以用“走迷宮”等游戲化練習
延遲孩子有意注意的時間
-3-
獨立性的培養(yǎng)
讓幼兒自己安排一日生活
如制作“我的時間我做主”
“我的周末計劃”等
或者讓孩子自己安排房間的擺設(shè)
逐步提高幼兒的獨立性
- 4-
“堅持”品質(zhì)的培養(yǎng)
引導孩子在家自己能做的事情
如：每天睡覺前把衣服疊好
鞋子放好，并放在一個固定的位置
在孩子面對困難的時候
鼓勵孩子堅持、不放棄
和孩子一起發(fā)現(xiàn)解決問題的方法
對于孩子的進步及時給予肯定
-5-
傾聽能力的培養(yǎng)
如：家長給孩子講完故事后
可以請孩子復述
可訓練孩子的記憶、理解能力
或家長與孩子說話時不要啰嗦反復
-6-
培養(yǎng)語言表達的能力
如：不隨意打斷孩子說話
讓孩子可以表達自己內(nèi)心想法
家長在和孩子說話時要發(fā)音清晰
給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的語言空間
-7-
閱讀習慣的培養(yǎng)
閱讀能使孩子
掌握大量的詞匯
提高其分析能力
如每天陪孩子閱讀半小時等
-8-
養(yǎng)成正確的讀寫姿勢
幼兒入學能力的培養(yǎng)
不是幼兒園或者家庭單一方面的事情
也不是指單單學會拼音、漢字
等知識就可以順利升入小學
成為一名合格的小學生了
這需要家園雙方共同積極配合
共同努力才能完成的
同時，孩子的入學能力
也不是一學期或者一個假期
就能培養(yǎng)起來的
需要家長長期的堅持培養(yǎng)
以及長期游戲化的教育方式
才能幫助孩子完成
從幼兒園向小學的順利過渡
使幼兒成為一名健康合格的小學生！
聯(lián)系客服
