普通高中新課程通用技術(shù)學(xué)科
骨干教師省級(jí)研修
簡(jiǎn) 報(bào)
第一期2006年6月22日 主編：遼寧研修班第一小組
6月22日上午八時(shí)，“遼寧省普通高中新課程改革學(xué)科骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)研修班開(kāi)幕式”在遼寧師范大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。教育部、遼寧省教育廳、北京教育學(xué)院、東北師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)等主要領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。北京教育學(xué)院郭院長(zhǎng)、東北師范大學(xué)教務(wù)處王處長(zhǎng)、遼寧師范大學(xué)曲校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話。
上午九時(shí)許，教育部基礎(chǔ)教育司劉月霞處長(zhǎng)作了題為《高中課程改革的背景與思路》的重要報(bào)告。主要闡述以下四方面內(nèi)容：
一、課程改革是政府行為，勢(shì)在必行。
二、高中新課程改革的總體思路。
三、新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)情況。
四、推進(jìn)新課程實(shí)施的關(guān)鍵情況。
各方面的大致內(nèi)容為：
1、基礎(chǔ)教育處于改革發(fā)展的新階段。
2、我國(guó)高中課程及施現(xiàn)狀。
3、其它國(guó)家的課程改革。
4、課程改革勢(shì)在必行。
5、新課程研制是一個(gè)民主參與、科學(xué)決策的過(guò)程。
6、普通高中教育的定位。
7、高中課改目標(biāo)。
8、高中新課改的實(shí)驗(yàn)情況。
9、建立課程指導(dǎo)制度。
10、加強(qiáng)教學(xué)研究推進(jìn)教學(xué)改革。
下午課標(biāo)組成員于慧穎專家作了題為《通用技術(shù)的目標(biāo)與理念》的講座，本講座共分四個(gè)模塊：
一、 通用技術(shù)名稱解讀
二、 通用技術(shù)課程設(shè)計(jì)
三、 通用技術(shù)目標(biāo)定位
四、 通用技術(shù)實(shí)施要略
大致內(nèi)容為：
1、通用技術(shù)產(chǎn)生背景。
2、通用技術(shù)與職業(yè)技術(shù)、專業(yè)技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)的關(guān)系。
3、通用技術(shù)的特點(diǎn)。
4、通用技術(shù)的課程設(shè)計(jì)及基本理念。
5、通用技術(shù)目標(biāo)體系。
6、通用技術(shù)的實(shí)施要略：
①轉(zhuǎn)變觀念。
②理順關(guān)系。
③探究規(guī)律。
④認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)
最后通用技術(shù)培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人北京教育學(xué)院專家何妮妮老師對(duì)培訓(xùn)班的全體學(xué)員提出了具體工作部署和殷切希望。遼寧省普通高中新課程改革第一天培訓(xùn)在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。
心 得 體 會(huì)
來(lái)大連學(xué)習(xí)之前，由于對(duì)本課程的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容了解甚少，一直以為這次所謂的高中通用技術(shù)課就是勞動(dòng)技術(shù)課，只不過(guò)是換了一個(gè)名稱，又回到了過(guò)去的勞動(dòng)技術(shù)課而已，通過(guò)今天的劉處長(zhǎng)和于老師兩個(gè)報(bào)告會(huì)，我們才恍然大悟，通用技術(shù)已成為這次改革的亮點(diǎn)之一，堅(jiān)持以人為本，是指人是教育的中心，教育的基礎(chǔ)和教育的根本。教育不只是人獲得生存技能的一種途徑，而且是提升人的需要層次、豐富人的精神世界的一種方式。課程標(biāo)準(zhǔn)需要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；人力資源的能力建設(shè)者，主要包括：一是個(gè)體的自我發(fā)展和生存能力，重點(diǎn)是知識(shí)和技能、態(tài)度與行為的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高等。人力資源的開(kāi)發(fā)而開(kāi)展活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)適應(yīng)變化的能力。具有一定的技術(shù)研究，應(yīng)用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題經(jīng)及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成能保持對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)劉處長(zhǎng)和于老師的講授，我們知道新課程改革勢(shì)在必行。讓我們了解技術(shù)課程的概念及特點(diǎn)，明確了課程改革的大體方向通過(guò)實(shí)例的講解形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了課改的成果，為我們下一步工作奠定基礎(chǔ)，指明方向，下一步工作充滿信心，北京教育學(xué)院、東師、遼師領(lǐng)導(dǎo)的講話，使我們有了理論支持，國(guó)家教育認(rèn)可，省教育廳支持，兄弟院校的幫助，給我們課改帶來(lái)了力量，通過(guò)講授，我們認(rèn)為技術(shù)課程存在一定的問(wèn)題。
培訓(xùn)不只是理論的東西，而是要實(shí)際的東西，最好有成功例子的指導(dǎo)。
選題要結(jié)合地方的特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)力和學(xué)生能力的實(shí)際情況。
這一學(xué)科的成功實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須大力支持。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
本課程實(shí)施沒(méi)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，需依靠老師的自我設(shè)計(jì)和發(fā)揮。
以省為單位，讓教師多開(kāi)眼界，豐富經(jīng)驗(yàn)，這樣教師才能有自我完善的一個(gè)過(guò)程。
課程改革對(duì)教師本身的素質(zhì)提出了更高的要求。
研修班沈陽(yáng)小組
今天是高中課程改革研修班，開(kāi)學(xué)的第一天，在聽(tīng)取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話特別是聽(tīng)取了劉處長(zhǎng)的報(bào)告后，我才真正感覺(jué)到這次學(xué)習(xí)班的重要性，我們正在經(jīng)歷著一場(chǎng)教育課程改革深刻的革命，而我們已經(jīng)處在這場(chǎng)改革激流的浪頭上，這使我感到很是興奮、高興，我們國(guó)家的教育教學(xué)方式，要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，適應(yīng)形勢(shì)提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把我們的“人口壓力，轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)”，就必須將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)，這是全中國(guó)有識(shí)之士的共識(shí)，今天這個(gè)偉大的教育實(shí)踐終于拉開(kāi)了大幕，作為一個(gè)中國(guó)人我為之振奮，作為一個(gè)參與者，我為之慶幸。
劉處長(zhǎng)的報(bào)告中指出，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革的成功，使我們的孩子們基本的解決了上學(xué)的條件，下一步就是解決上學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，這是從歷史的角度，客觀的透視我國(guó)的教育現(xiàn)狀，只有國(guó)家的開(kāi)放改革才使教育獲得了向更高目標(biāo)邁進(jìn)的條件和動(dòng)力。
經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、知識(shí)的爆炸、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，是推動(dòng)教育改革的根本動(dòng)力，作為基礎(chǔ)教育重要階段的高中教育，必須適應(yīng)這個(gè)大趨勢(shì)。
多年來(lái)高中教育為國(guó)有培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才，但受“應(yīng)試”教育的影響，教育理念、教學(xué)方法，措施還有很多問(wèn)題，這些問(wèn)題作為基層教師的我有很深的體悟，我從心里呼喚這場(chǎng)改革的到來(lái)，并預(yù)祝這場(chǎng)改革順利成功。
在本研修班未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，使自己在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)能力上都有一個(gè)提高，圓滿完成組織上交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。
鐵嶺開(kāi)原市高級(jí)中學(xué) 許忠林
技術(shù)課程開(kāi)設(shè)的主要目的就是加強(qiáng)與科學(xué)、社會(huì)、勞動(dòng)、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)的聯(lián)系。果真能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行下去，則教學(xué)將非常值得期待。
相信這是世界各國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)，一個(gè)好的社會(huì)就是讓每個(gè)人都找到自己合適的位置。當(dāng)然，除適應(yīng)社會(huì)需要外，還對(duì)學(xué)生找到自我起到至關(guān)重要的作用，這個(gè)意義也是非凡的，否則，像愛(ài)迪生這樣的天才將永無(wú)出頭之日。但本人也深表?yè)?dān)憂，良好的愿望和良好的結(jié)果不一定成正比。
在當(dāng)前全國(guó)統(tǒng)一高考的前提下，相信很難在高中，尤其是重點(diǎn)高中得到真正的重現(xiàn)。因?yàn)樯鐣?huì)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)、老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是高考分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，這是眾所周知的。因此，真正執(zhí)行下去，問(wèn)題多多。
1．校長(zhǎng)
技術(shù)課程的好壞與校長(zhǎng)個(gè)人的利益關(guān)系不大，校長(zhǎng)不會(huì)積極響應(yīng)。
2．家長(zhǎng)
望子成龍。他們認(rèn)為考大學(xué)是唯一出路，其余都是末節(jié)，他們甚至可能認(rèn)為這是“不務(wù)正業(yè)”。
3．學(xué)生
雖然有興趣，也要強(qiáng)行壓抑，備戰(zhàn)高考，如果哪門(mén)課真的特別喜歡入迷，結(jié)果反而讓他在高考中落伍，后果不堪設(shè)想。
因此，個(gè)人認(rèn)為“良園雖好”，但是否能夠久留，在此存疑。
以上為個(gè)人淺見(jiàn)，并不代表個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性不高。
鐵嶺高中 孟祥瑞
今天是新課程改革學(xué)習(xí)第一天，上午聽(tīng)到從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)這次培訓(xùn)的重視前所未有的，也從側(cè)面表達(dá)出，中央對(duì)此次課改的決心也是未來(lái)高考新方向。
在上午聽(tīng)取了劉處長(zhǎng)的報(bào)告后，感觸很深，劉處長(zhǎng)在報(bào)告中深入淺出的分析了我國(guó)與世界各國(guó)的教育發(fā)展新方向，也指出我國(guó)長(zhǎng)處與不足之處又提出大量實(shí)例，指出現(xiàn)階段我國(guó)教育現(xiàn)狀和提出中國(guó)教育的日后發(fā)展藍(lán)圖。
在聽(tīng)取劉處的報(bào)告，從中看到國(guó)家對(duì)教育的重視和對(duì)中國(guó)人才培養(yǎng)的方向和人才的素質(zhì)的要求，在與會(huì)站在教學(xué)第一線的教師感處很深。
下午更細(xì)致的聽(tīng)取了于慧穎老師對(duì)通用技術(shù)的目標(biāo)與理念的分析，畢竟現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，很多學(xué)校包括我所在的學(xué)校對(duì)這門(mén)學(xué)科還不了解不認(rèn)識(shí)，包括我來(lái)到這里聽(tīng)課之前，還不明白通用技術(shù)這門(mén)學(xué)科是什么樣的學(xué)科。
通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組于慧穎老師在講課 |
在于老師的指引下使我對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的理解有很大的提高，首先對(duì)本學(xué)科的作用有了更新的認(rèn)識(shí)，其次對(duì)本學(xué)科在以后的人才培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，再次對(duì)今后通用技術(shù)在高考中對(duì)學(xué)生的作用有了新的認(rèn)識(shí)。
在此次學(xué)習(xí)中，對(duì)通用技術(shù)有了新的了解和認(rèn)識(shí)，雖然今天學(xué)習(xí)是此次培訓(xùn)的剛剛開(kāi)始，但對(duì)日后的本學(xué)科教學(xué)和工作起到推動(dòng)的作用，在思想上對(duì)國(guó)家對(duì)通用技術(shù)學(xué)科有了一個(gè)更新的了解，在回去工作中有一個(gè)新的目標(biāo)，指導(dǎo)本工作的更上一層樓，以使從量的轉(zhuǎn)變達(dá)到質(zhì)的飛躍。
鐵嶺市第四高級(jí)中學(xué) 王宏偉
盼望著，盼望著，普通高中新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)研修班終于開(kāi)班了，這一天真的讓我們等了很久。原以為在三、四月份我們就可以進(jìn)京聆聽(tīng)專家的教誨，可一直等到現(xiàn)在，終于迎來(lái)了這場(chǎng)“及時(shí)雨”或者說(shuō)“遲來(lái)的愛(ài)”，作為研修班的一員，將來(lái)還要培訓(xùn)比人，給我們的準(zhǔn)備感到似乎很匆忙。但令我感到很從容的是培訓(xùn)工作“送培到省”，不論是研修的主辦單位還是協(xié)辦單位都以高度的責(zé)任感和使命感做了精心的準(zhǔn)備，為培訓(xùn)工作付出了許多汗水。我有幸成為研修班的班長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著協(xié)助主辦單位和承辦單位做好班級(jí)的管理工作，這也是我應(yīng)該做的工作。同時(shí)作為一名學(xué)員，肩負(fù)著既光榮又艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，國(guó)家級(jí)研修結(jié)束后，還要擔(dān)負(fù)著本省、本地再次培訓(xùn)的工作，我要充分利用這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與，刻苦鉆研，虛心求教，加強(qiáng)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，探索模式，努力提高普通高中課程改革師資培訓(xùn)的能力和水平，為本省、本地區(qū)高中課程改革培訓(xùn)工作做出貢獻(xiàn)! “帶著問(wèn)題參加研修，帶著任務(wù)參加研修，有組織的參加研修”，打造出一支精干的教師培訓(xùn)隊(duì)伍，既是我們的責(zé)任，也是我們的任務(wù)。作為培訓(xùn)者要更好的消化、理解專家的報(bào)告內(nèi)容，進(jìn)一步內(nèi)化為自己的基本理念，觀點(diǎn)，確立自己的研究專題，作為今后看展教師培訓(xùn)的主題。《通用技術(shù)》是此次普通高中課程改革新設(shè)置的一門(mén)課程，是本次課程改革的亮點(diǎn)，同時(shí)也是本次課程改革的難點(diǎn)，更是新課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。參加研修的學(xué)員，雖然有著不同的學(xué)科背景，但大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是我能為新課程作些什么，我在心課程的培訓(xùn)中做點(diǎn)什么，怎樣才能讓今后的培訓(xùn)更有意義。
作為班長(zhǎng)，我想的更多的是如何建設(shè)出一個(gè)過(guò)硬的培訓(xùn)隊(duì)伍，嚴(yán)格要求是前提，更重要的是要調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮大家的潛能，使課程順利實(shí)施。
遼寧省教研工作處 劉天成
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