經(jīng)開區(qū)第五中學(xué)
毛雨桐
玩轉(zhuǎn)線上課堂
面對嚴(yán)峻的疫情防控形勢，我們又一次開始了線上教學(xué)。作為畢業(yè)班的班主任，我深知自己肩上責(zé)任重大，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，真正做到停課不停學(xué)。以下是近兩個月的網(wǎng)課班級管理分享：
制定線上網(wǎng)課量化積分
管理制度
作為班主任，如何進行有效的線上管理，如何把全班學(xué)生的心凝聚在一起，對我來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)課時間一長，班級的學(xué)生暴露出許多問題：作業(yè)問題，上交不及時，課堂聽課問題，電子產(chǎn)品使用都是普遍問題。因此在網(wǎng)課進行前，自己先做好充足的準(zhǔn)備，同時一定要對學(xué)生和家長都進行網(wǎng)課的指導(dǎo)。
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指能很好地調(diào)控學(xué)生、家長、老師本人的心態(tài)，班主任尤其需要站在班級的角度做足準(zhǔn)備。要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
網(wǎng)課開課前，利用班會等時間，對學(xué)生和家長進行培訓(xùn)，如“如何上好網(wǎng)課？”如：“居家學(xué)習(xí)如何處理親子關(guān)系？”“家長和學(xué)生在網(wǎng)課期間都該如何做？”促進孩子們與家長們的和諧相處，減少家庭矛盾。
開課前，根據(jù)學(xué)校的上課時間，講清課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體。所以，統(tǒng)一思想、制定網(wǎng)課班規(guī)是首要。因此需要針對三個方面與同學(xué)們達成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班規(guī)應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識，以下是九四班的網(wǎng)課管理制度：
家校共育，
及時與家長進行溝通
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在網(wǎng)課期間，要時常與家長取得聯(lián)系，溝通孩子最近的心理變化，以及學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，并及時解決。
與此同時，在班級微信家長群也定期反饋學(xué)生的網(wǎng)課表現(xiàn)情況，讓忙于工作的家長也能第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格落實學(xué)生作業(yè)完成情況
作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。雖說已經(jīng)明確告知學(xué)生，開學(xué)后要檢查延學(xué)期間的所有作業(yè)，但經(jīng)驗告訴我們，不可以不相信學(xué)生，但也不要對所有學(xué)生抱有太美好的期望。因此，適時的檢查作業(yè)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督是有必要的。原則上每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。激發(fā)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。
網(wǎng)課之班主任陪伴
線上教學(xué)，就仿佛飛在空中的風(fēng)箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠時又適當(dāng)?shù)乩貋怼?/span>
目前班級每天早上6：20的起床提醒，中午午休叫醒以及晚上小班會豐富多彩的活動，可以在線上更加拉進與學(xué)生的距離。
每天晚上的小班會時間，是全班學(xué)生一起放松、暢談世界的時間，或者會進行一些趣味小游戲，讓線上網(wǎng)課更加豐富多彩。
充分利用好每周線上班會的時間，對網(wǎng)課進行總結(jié)，表揚優(yōu)點、提出建議。展示一周以來優(yōu)秀同學(xué)，講解他們的優(yōu)秀品質(zhì)。引導(dǎo)其他學(xué)生都有力爭上游的心，自然也會越來越優(yōu)秀。
充分發(fā)揮小組合作機制
線上小組合作制度是非常必要的，不僅可以實現(xiàn)學(xué)生自主管理，還可以凝聚班級的內(nèi)部團結(jié)向心力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。九四班線上小組定期召開小組會議以及班主任對組長的培訓(xùn)會，同時小組內(nèi)部也經(jīng)常進行總結(jié)反思，推動全班共同成長。
一個班級管理的好與壞，不但要看這個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時也要注意學(xué)生心理健康教育。線上網(wǎng)課中，我經(jīng)常對學(xué)生進行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的素質(zhì)。還教育要有家國情懷，有責(zé)任意識，以健康平穩(wěn)的心態(tài)面對線上學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生要對國家和政府充滿信心，積極配合疫情防控，共同打贏這場防疫阻擊戰(zhàn)。
雖然受疫情影響不能開學(xué)，但無聲的身教更勝于言傳，今后我會更加嚴(yán)格的要求自己，堅守初心，給學(xué)生做好示范。
經(jīng)開區(qū)第五中學(xué)
劉曉靖
“疫”路教育 靜待花開
突如其來的疫情，我們和學(xué)生只能云端相聚，作為班主任和兩個班的數(shù)學(xué)老師，我關(guān)心的不僅僅是教學(xué)中的精細(xì)化備課、精準(zhǔn)化的收發(fā)反饋作業(yè)、個性化的答疑指導(dǎo)，作為班主任我更關(guān)心班級的孩子怎樣在不確定因素和誘惑因素眾多的屏幕的另一端靜下心來學(xué)習(xí)。我重點從以下幾個方面進行了班級正常運轉(zhuǎn)的管理：
建立線上多邊關(guān)系互通性
作為班主任要做好與學(xué)生、家長、科任老師之間的溝通交流工作，為此我們除了原有的家長群還建立了班級優(yōu)秀教師群、班級班委群、班級小組長群、班級九個小組群、班級積分核算群，班級發(fā)起會議群，做到發(fā)揮人人特長管理班級。
課代表負(fù)責(zé)每節(jié)課的違紀(jì)表揚記錄，兩個副班長分別負(fù)責(zé)上午和下午的違紀(jì)表揚總結(jié)，班長負(fù)責(zé)匯總一天違紀(jì)表揚的總結(jié)。
九個小組長分別負(fù)責(zé)：
1.每天督促組內(nèi)成員按時起床
2.每天督促釘釘健康打卡
3.督促組內(nèi)成員每節(jié)課提前侯課
4.提醒每節(jié)課穿校服，全程開攝像頭，不遲到不早退不曠課
5.每天提醒督促組內(nèi)成員交各科作業(yè)
6.每天詳細(xì)記錄各科作業(yè)上交數(shù)量、各科優(yōu)秀作業(yè)和未交作業(yè)名單，作業(yè)優(yōu)秀者每科+3，作業(yè)未交者每科-5
7.每天總結(jié)組內(nèi)整體情況，并及時在群里公布
8.小組長要及時發(fā)現(xiàn)組內(nèi)成員線上學(xué)習(xí)的問題與老師交流反饋，提高線上學(xué)習(xí)效率。
積分核算組負(fù)責(zé)核算一天的積分，每周獎勵個人積分前10名和小組積分前兩組的同學(xué)。
每周定時召開班級班委會議和班級小組長會議，在交流中解決問題和困惑，獲取更多的班級管理經(jīng)驗。
班級發(fā)起會議群負(fù)責(zé)輪流發(fā)起周日到周五的班級上課會議，會議一天不關(guān)閉，每節(jié)課上課前邀請任課老師進入會議即可，每節(jié)課老師像在線下授課一樣走進我們的云端教室。
建立線上家校合力助推性
線上的教學(xué)使學(xué)生受到很大的誘惑，我們即使看到孩子但我們也看不到孩子面前的屏幕，我會根據(jù)學(xué)生的不同性格由針對性地與家長溝通，對于不太自律的孩子讓家長主動的時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊密的家校合作才能讓學(xué)生的上課效果更好。
當(dāng)我們把家長當(dāng)朋友當(dāng)合作伙伴，一心為孩子著想的時候，家長不僅樂意配合，甚至有時候會主動找你，我們班就有這樣一位家長，在家發(fā)現(xiàn)孩子上課狀態(tài)不佳，主動要求給孩子一些懲戒，對孩子嚴(yán)厲點，以達到真正的家校合力。
利用班會對學(xué)生進行
心理建設(shè)
疫情期間，學(xué)生的叛逆情緒和厭學(xué)疲憊情緒時有反復(fù)，思想的對話便是保證正常學(xué)習(xí)的一劑良藥，我就會利用每周的班會主題課對學(xué)生進行心理建設(shè)。
疫情嚴(yán)重時，對孩子們進行疫情防控的安全教育、學(xué)習(xí)遇到困難時進行面對挫折如何逆風(fēng)而行的班會主題。
面對學(xué)生思想懈怠學(xué)習(xí)疲倦不想堅持時，就會將各種身邊的真實的勵志和逆襲故事，講毛竹的生長故事，講30天的荷花定律。
當(dāng)孩子沒有自信時，就討論如何如何才能擁有最棒的自信心，激勵孩子們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗。
對于少數(shù)特殊的孩子需要單獨溝通進行精神的撫慰和心理的溝通，在同理心的基礎(chǔ)上只要你樂于傾聽，尊重信任理解孩子你就能走進孩子的心靈。
制造特殊的驚喜
即使成年人也需要驚喜更何況孩子，所以要時常給孩子制造一些小驚喜，比如獎品的種類和形式可以花樣多多，每周的積分獎勵形式可以是轉(zhuǎn)盤抽獎、也可以是刮刮樂、還可以是砸金蛋，電子獎狀等等，獎品的種類可以是吃的薯片、奶糖、棒棒糖、豆干、巧克力，喝的可以是奶茶、橙汁、草莓汁等，玩的魔方、五子棋等，學(xué)習(xí)用品筆、本、便利貼、尺子、三角板、圓規(guī)，也可以是講題、背書、試卷等等甚至是謝謝惠顧，學(xué)生依然很開心。
非常喜歡電影《嗝嗝老師》中的經(jīng)典臺詞“普通的老師只會教書，優(yōu)秀的老師教你做人的道理，而偉大的老師會讓你知道教育的真諦，還有一些人，會給你生命的啟迪?！?/p>
沒有一個春天不會到來，在這云端，教育會準(zhǔn)時上線，相信美好的明天也會不期而遇，不忘初心，靜待花開！
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