關(guān)于鄭州市管城區(qū)柴郭小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)美術(shù)教學(xué)中葉脈書(shū)簽的教學(xué)研究》的立項(xiàng)報(bào)告
負(fù) 責(zé) 人 楊 志 紅
課程名稱(chēng) 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)美術(shù)教學(xué)中葉脈書(shū)簽的教學(xué)研究
學(xué)校名稱(chēng) 鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學(xué)
計(jì)劃周期 2017.4——2018.4
報(bào)告日期 2017年9月5日
一、課題組基本情況
課題名稱(chēng) | 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)美術(shù)教學(xué)中葉脈書(shū)簽的教學(xué)研究 | |||||||||
計(jì)劃完成時(shí)間 | 2018.04 | 預(yù)期成果形式 | 論文形式 | |||||||
負(fù)責(zé)人姓名 | 楊志紅 | 性別 | 女 | 年齡 | 40 | |||||
行政職務(wù) | 職稱(chēng) | 中小學(xué)一級(jí) | 學(xué)科 | 美術(shù) | ||||||
工作單位 | 鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學(xué) | |||||||||
聯(lián)系方式 | 電話(huà)： | 電子信 | 3019352@qq.com | |||||||
手機(jī)：158 | 郵政編碼 | 450000 | ||||||||
其他課題組成員基本情況 | ||||||||||
姓名 | 性別 | 職稱(chēng) | 研究專(zhuān)長(zhǎng) | 工作單位 | ||||||
李 | 男 | 中小學(xué)一級(jí) | 數(shù)學(xué)教育 | 管城回族區(qū)柴郭小學(xué) | ||||||
賈 | 女 | 中小學(xué)二級(jí) | 美術(shù)教育 | 管城回族區(qū)柴郭小學(xué) | ||||||
李 | 女 | 中小學(xué)一級(jí) | 美術(shù)教育 | 管城回族區(qū)教研室 | ||||||
劉 | 女 | 中小學(xué)一級(jí) | 美術(shù)教育 | 管城回族區(qū)教研室 | ||||||
二、課題設(shè)計(jì)報(bào)告
1.我們的問(wèn)題： 在農(nóng)村小學(xué)的中高年級(jí)，進(jìn)行學(xué)科融合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究，操作，掌握制作葉脈書(shū)簽的方法。 為什么要研究這個(gè)課題： （1）材料簡(jiǎn)單，適合農(nóng)村課堂。樹(shù)葉是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的植物，也是學(xué)生隨手就能夠找到的學(xué)習(xí)材料 （2）方法簡(jiǎn)單，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。只要掌握了基本的步驟方法，中高年級(jí)的學(xué)生都可以完成做品。 （3）作品漂亮，激發(fā)學(xué)生的成就感、自信心。 （4）創(chuàng)作過(guò)程豐富，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新意識(shí)，審美能力。 （5）融合科學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，科學(xué)精神。 （6）體驗(yàn)生命之美。 2.研究目標(biāo)和主要內(nèi)容； 研究目標(biāo)： （1）從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生水平，符合學(xué)生特點(diǎn)的葉脈制作校本課程。 （2） 在參與葉脈書(shū)簽作品的制作的活動(dòng)中學(xué)會(huì)其中的方法、感受到其中的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 （3）學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)葉脈書(shū)簽的不同活動(dòng)，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)大自然里植物的美的能力，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)植物多樣性的觀(guān)念，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)孩子們分工合作的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 （4）通過(guò)葉脈書(shū)簽作品的創(chuàng)作，讓學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)植物、熱愛(ài)美。 主要內(nèi)容: (1)讓學(xué)生欣賞葉脈的制作過(guò)程，感受創(chuàng)作過(guò)程的神秘與美妙； (2)讓學(xué)生體驗(yàn)葉脈的制作，感受葉子的變化過(guò)程，體會(huì)創(chuàng)作的獨(dú)特之處； (3)讓學(xué)生對(duì)無(wú)染色葉脈進(jìn)行創(chuàng)作，感受葉脈上的細(xì)膩、神奇與魅力； (4)讓學(xué)生對(duì)葉脈染色，并在染過(guò)色的葉脈上進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)彩色的美； (5)讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力大膽地創(chuàng)作和裝飾，繪制出優(yōu)美的葉脈書(shū)簽，感受葉脈書(shū)簽作品帶來(lái)的美，體會(huì)美的多樣性。 （6）讓學(xué)生對(duì)葉脈進(jìn)行裝飾，過(guò)塑-塑形-打孔-穿穗。體驗(yàn)工匠精神。 3. 目前課題遇到的問(wèn)題和困惑： （1）社團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)授課，中間還有一段路。葉脈制作課程最早是社團(tuán)活動(dòng)，因?yàn)樗囊撞僮骱蛯W(xué)生興趣，才開(kāi)發(fā)為校本課程，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)制作。 （2）我們希望畫(huà)面能夠更精致些，孩子們能夠更加用心的去體驗(yàn)創(chuàng)作的過(guò)程。需要提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和造型表現(xiàn)能力。很多時(shí)候，學(xué)生屬于眼高手低，想象力很豐富，可表現(xiàn)力不夠。 （3）孩子在采摘樹(shù)葉、制作葉脈、完成作品時(shí)會(huì)有特別的個(gè)人感受，希望除了和科學(xué)課融合之外，還能夠和語(yǔ)文課進(jìn)行結(jié)合，讓孩子們用文字把這些感受記錄下來(lái)，更能激發(fā)孩子們的條理性、成就感和對(duì)生命的審視。 （4）我們希望得到專(zhuān)家的指導(dǎo)，能夠使我們的創(chuàng)作材料更廣泛，創(chuàng)作形式能夠更多樣，創(chuàng)作方法更專(zhuān)業(yè)，作品更漂亮。 |
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