很多家長認為,培養(yǎng)孩子學習知識的能力可以讓孩子更加聰明、更加出眾。但最近的研究表明,除了培養(yǎng)孩子學習知識的能力外,最重要的,其實是培養(yǎng)孩子成長性思維。
擁有成長性思維的孩子有著積極、樂觀的心態(tài)。他們相信世界是不斷變化發(fā)展的,事情終會向好的方向發(fā)展,努力和態(tài)度十分重要。他們能夠從錯誤中吸取教訓;在別人的成功中得到啟發(fā)。擁有成長型思維的孩子遇到困難時,他們會相信自己可以做得比現(xiàn)在更好,通過自己的努力,問題一定會解決。
與之相對的是固定性思維。
擁有固定性思維的孩子認為很多事情都是一成不變、甚至命中注定的,他們看不到努力和堅持的作用。擁有固定性思維的孩子害怕別人的批評,不想做自己能力之外的事情,遇到困難會選擇放棄。當他們看到別人的成功時會感覺到威脅。
無論孩子愛不愛學習,所有的孩子在學習過程中肯定會遇到挫折和困難的。比如學習滑旱冰。成長性思維的孩子在遇到困難時,會出現(xiàn)如下的想法:
那我再試試吧!
我找人幫幫忙?
好像有點感覺了......
剛才我好像做到了~
太棒了!還好我當初沒有放棄。
于是,孩子順利地渡過了這個困難挫折期,獲得了技能和知識。
固定性思維的孩子,則在還沒跨過該階段的時候就已經(jīng)放棄了。他們大多認為自己沒有天賦,有的甚至認為自己很笨、很傻。
那么,如何培養(yǎng)孩子的成長性思維呢?
一、學會對孩子說“暫時沒有”
我們都上過學,上學的時候最擔心的就是不及格??吹锦r紅的分數(shù),我們的第一反應(yīng)就是,“完了”、“我死定了”。而在芝加哥的一所學校從來沒有沒有不及格一說,老師在給學生的評語中會寫上“暫時沒有通過”。“暫時沒有通過”會給學生一種暗示——你的學習沒有到此為止,爭取下次通過考試哦!
學會對孩子說“暫時沒有”,會讓孩子感覺到學習是通過時間變化的,挫折和困難都是暫時的,孩子還有很大的努力和提升空間。它會讓孩子意識到,“暫時沒有”,只是整個過程中再正常不過的一件事情,沒有什么大不了的。
二、教給孩子積極的處事態(tài)度
我們都知道,世界上,任何事情都是有兩面性的。
我數(shù)學不行——(也可以說)我得好好學習一下了
我放棄了——(也可以說)我得想點招了
這個太難了——(也可以說)看來得費點功夫了
我沒有這個天賦——(也可以說)我要再努力一些了
積極的態(tài)度會給予孩子另一種思考方式,讓孩子以更加積極健康的心態(tài)來處理、解決問題。
三、科學地夸贊孩子
無論是在幼兒園還是在家里,大人們最常對孩子說的一句話就是“寶貝,你太聰明了!”但一個科學實驗表明:不要夸孩子聰明,而要夸孩子很努力!
一個科學家曾做過這樣一個實驗:他們將孩子分為兩個班級,在第一個班級,科學家夸獎他們是“世界上最聰明的孩子”,在另一個班級,科學家夸獎他們是“世界上最努力的孩子”。然后,他們將難度不同的事情放在小朋友的面前,讓孩子選擇做。科學家發(fā)現(xiàn),被夸獎“聰明”的孩子會選擇簡單或難度適中的事情來做,以保證事情做成的成功率,這樣才不會丟失自己“聰明”的名號;而被夸獎“努力”的孩子則會選擇一些有難度的事情來做,來證明自己確實特別努力。
以上便是最近風靡全球的有趣理念——成長性思維的全部介紹,最最重要的是,成長性思維是可以通過后天的教育和培養(yǎng)形成的,而對孩子的一生,受益無窮!所以,看到這篇文章的你,是幸運的。
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