陳鐵梅
這次建立名師工作室，是海門適應(yīng)教育發(fā)展的需要，所以，教育局提的要求好高，它的目的是是以名師為品牌，以網(wǎng)絡(luò)為載體，由名師聯(lián)合一批有共同教育理想和追求的優(yōu)秀教師組織起來開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術(shù)活動組織。組建名師工作室，是為了建立起全市中小學（含職業(yè)學校、幼兒園，下同）優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，充分發(fā)揮全市高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，促進全市教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。
名師工作室的職責，一是培養(yǎng)名師。工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負責制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標?；A(chǔ)培養(yǎng)目標是工作室成員應(yīng)在海門市優(yōu)秀教師成長“五級梯隊”（教壇新秀—骨干教師—學科帶頭人—省特級教師—名師）中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的公認的知名教師。二是引領(lǐng)教師成長。每個工作室每年開設(shè)市級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少5次，其中，工作室領(lǐng)銜人每年至少開1節(jié)市級以上公開課、作1次市級以上教師培訓講座或組織市級論壇（報告會、研討會）1次。三是引領(lǐng)教學改革。在教學實踐中引領(lǐng)課改實驗、研究課堂教學，為課堂教學改革提供成功典型。四是形成一批教科研成果。每個工作室主持一個市級以上研究課題或完成市教育局布置的一個科研課題，并在市級以上刊物至少發(fā)表論文20篇。五是建立名師工作室網(wǎng)站。網(wǎng)站應(yīng)成為名師工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，各工作室網(wǎng)站的點擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室的指標之一。六是協(xié)助市教育局開展相關(guān)學科的教育教學和教科研活動。
為此，招募的條件也就很高。
就拿“領(lǐng)銜人”而言，要熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；有強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或產(chǎn)學研開發(fā)能力，具有獨特的教學風格和教育藝術(shù)，教學質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理能力；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓、指導(dǎo)教師的能力。要現(xiàn)為“江蘇省中小學特級教師”、南通市學科帶頭人、海門市名師，并且在教育教學、教科研、產(chǎn)學研某一領(lǐng)域中公認的具有中學高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技師職業(yè)資格的在職優(yōu)秀教師和教研人員。
而招募的成員，則要熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，肯吃苦，善鉆研，具有一定的教育教學智慧，在教育教學工作中已嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師。還要年齡在40周歲以下的海門市學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕教師。
這么高的要求下，還有好多老師積極申報、參與，說明教師的內(nèi)驅(qū)力正在增長，這對于教師和學生而言，是絕對的好事！
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