學習成績大概是家長們對學生最重視的問題之一，不過每名同學的學習水平都不一樣，班級里那些成績斐然的尖子生，總是會成為被羨慕的對象。
好像同樣坐在一個教室里，他們總能“輕易”成為佼佼者，令中等生感到難以超越。也有不少家長會覺得“不服氣”，為什么同樣的年齡，學習成績會差別這么大呢？
中等生和尖子生之間，到底是不是可以憑借個人努力，或者什么方法就能拉近距離，這個問題引起很多人的思考，有位初中老師給出了自己的回答。
小睿是某中學的初三生，眼看要面臨中考，全家人都十分重視她的學習，有一天母親找到班主任老師咨詢，她很好奇為什么看小睿的同桌可以學得很輕松。
而小睿自己為了能提高成績，睡覺時間已經(jīng)從十一點變成了十二點，可還是沒什么效果。已經(jīng)這樣努力了，為何還是難以擠進尖子生的隊伍呢？
班主任老師猶豫了一下，講出了自己的真心話：其實中等生想拔尖，不是家長想象中那么簡單，有時候他們的距離可能是“千山萬水”。
尖子生首先在學習效率上就明顯高于普通同學，同樣是課堂時間，別人能跟上老師的腳步，已經(jīng)不錯。他們可能一邊聽課，一邊就能高度集中注意力，將知識背誦下來。
這樣就可以節(jié)省很多時間，每天超越別人一點點，日積月累下來，就要比多數(shù)同學學得更多。其次尖子生非常愿意主動思考，摸索知識的本質和規(guī)律。
就比如同樣是面對一套習題，普通學生只是對完答案、改正錯誤就結束了。而尖子生發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤時，會認真思考答案的思維模式，與自己當時的思維有何差別。
可以說中等生與尖子生之間的差距，既有學習能力、習慣等方面的差別，也跟個人意志、刻苦程度有關，想要成為出類拔萃的學生，真的并不簡單。
不過，老師也強調了另一種情況，有時候中等生與優(yōu)等生只有一步之遙。初中生雖然在初二以后成績就趨于穩(wěn)定，但相比高中階段還是有更多的浮動。
有的同學眼前成績不佳，很重要的原因是對學習不上心，明明非常聰明，卻缺乏足夠的毅力，總是被其他事情分心，這種學生如果能沉下心來，可能很快趕超。
首先，保持良好的學習習慣，既要保證學習時間，也不能只拼時間。中等生在這個問題上容易呈現(xiàn)兩種相反的模式，一類同學很缺乏意志，稍微困一點就堅持不了。
另一種就像小睿那樣，只是“用蠻力”。其實，中等生應該非常重視像尖子生那樣，提高效率，讓良好的學習習慣，成為提高分數(shù)的基礎。
其次，磨刀不誤砍柴工，有意識地讓自己多總結、多思考是關鍵。優(yōu)秀的老師和卓越的同學都有一個共同點，就是善于總結。
多做思考，看上去可能是耽誤了時間。實際上，卻能幫助自己的學習能力，實現(xiàn)質的飛躍。久而久之，這種特質讓學生與其他普通水平的同學拉開了根本的差距。
再次，中等生想要提高成績更需要懂得吃苦，但不要只是“假努力”。有的同學買了很多練習冊，課余時間基本上也是每天對著書本。
可實際上他們卻經(jīng)常溜號，集中注意力本可以一小時完成的學習任務，卻花了兩個小時。同學們要知道，學習是為了自己的，不要“走形式”，而是需要真真實實地努力。
我們在學習尖子生的時候，也需要注意根據(jù)自己具體情況借鑒方法，有時候尖子生個人的一些習慣，對自己很適用，卻未必適合所有同學模仿。
就比如，有的同學回家后喜歡一邊聽音樂，一邊寫作業(yè)。對于她來說，可能這種方法會讓自己精神愉悅，放松緊繃的神經(jīng)，在勞逸結合中學習效率更高。
可是對于另外一些學生，這樣只會打擾自己，切斷學習思路，反而會影響學習效果。所以沒有絕對正確和好用的學習方式，只有適合自己的才是好方法。
