作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，
你頻繁離職的原因是什么？
你的未來(lái)在哪里？
如果你對(duì)未來(lái)的路不是很清晰，
這篇文章值得你借鑒與學(xué)習(xí)。
? 教育培訓(xùn)老師的迷茫與不安
總的來(lái)說(shuō)，老師離職或者想要離職的原因主要有以下幾點(diǎn)：
第一、收入不穩(wěn)定，缺少安全感
“在教培機(jī)構(gòu)做老師，沒(méi)有底薪，全靠上課才有錢(qián)賺，五險(xiǎn)一金等保障標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)較少。”而且一般正式上崗前要參加1個(gè)月至3個(gè)月的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間沒(méi)有任何收入。 另外，老師收入基本依賴于講課，各種保障相對(duì)有限。 雖然努力之下會(huì)拿到不錯(cuò)的薪水，但是一旦有一天因?yàn)槟挲g、疾病等原因支撐不住，收入必將大幅減少，這讓老師普遍缺少安全感。
第二、工作任務(wù)繁重，壓力大
在假期滿課的情況下，老師們連續(xù)兩天半都在不停地講課，有的老師還因此患上了咽炎。 此外，續(xù)班率、退課率、每節(jié)課的滿班率、試聽(tīng)滿意率、學(xué)生作業(yè)完成率等等，這些都是對(duì)老師的考核指標(biāo)。“所以，不像公立學(xué)校的老師，咱們教培機(jī)構(gòu)的老師還往往身兼多職，除了要備好課、帶好課、練課、批課外，還要招生，做好服務(wù)。”
第三、有吃青春飯的顧慮
目前，教培機(jī)構(gòu)30歲以上大齡老師相對(duì)較少，青春飯和體力活畢竟不能長(zhǎng)久。 在一些大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師常常忙得不可開(kāi)交，寒假班、暑假班、線下課和線上課層出不窮，抱著電腦趕校區(qū)、來(lái)不及吃飯是常有的事。加之周末、節(jié)假日都要上課，很少有時(shí)間享受生活。
想象一下30歲或35歲以上還這么忙的話，一來(lái)無(wú)暇顧及家庭，二來(lái)身體也會(huì)吃不消。 總的來(lái)說(shuō)，工作效率低下、缺少優(yōu)質(zhì)內(nèi)容持續(xù)產(chǎn)出能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的老師很可能被淘汰。
沒(méi)有機(jī)構(gòu)會(huì)長(zhǎng)期為低效率工種買(mǎi)單，這樣的變革是早晚的。 如果這些老師不能擁抱變化，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能為機(jī)構(gòu)帶來(lái)價(jià)值提升，那即使是頗有資質(zhì)的“老”老師，機(jī)構(gòu)也很可能“痛辭愛(ài)師”。
以上種種原因造成了老師的頻繁離職，那該如何去解決呢？
? 出路在何方
上面提到的幾個(gè)原因，其實(shí)很大一部分是由于教培這個(gè)行業(yè)本身的性質(zhì)所帶來(lái)的。
如果覺(jué)得自己對(duì)這個(gè)行業(yè)沒(méi)有足夠的熱愛(ài)，那就可以及早轉(zhuǎn)行，尋找自己真正喜歡的工作。這樣做不管對(duì)自己還是機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，都是及時(shí)止損的方法。
而對(duì)于熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)的老師，則應(yīng)該在這重重的挑戰(zhàn)中看到新的機(jī)遇，并時(shí)刻為之做好準(zhǔn)備。
相信只要制定了清晰的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)努力方向所明確，“軍心”也會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的。
對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，有哪些好的發(fā)展方向呢？我們先來(lái)看幾位新東方老師的成功案例：
? 轉(zhuǎn)管理崗——翟家杰
翟家杰是新東方優(yōu)秀教師，武漢學(xué)校優(yōu)秀管理者。他就是由教師轉(zhuǎn)管理崗。
對(duì)翟家杰來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)崗的變化在于：服務(wù)對(duì)象從學(xué)生變?yōu)槔蠋?，?fù)責(zé)的工作由單純的教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)變到對(duì)教師職業(yè)培訓(xùn)體系搭建、薪酬績(jī)效制度制定、教師職級(jí)評(píng)定以及教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。之前學(xué)習(xí)很多，轉(zhuǎn)崗后需要學(xué)習(xí)的依然很多。
他之所以能夠從教師崗轉(zhuǎn)為管理崗，得益于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。
工作中對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理方法的學(xué)習(xí)、執(zhí)行力的鍛煉、領(lǐng)導(dǎo)力的提升等等，都為之后的成功轉(zhuǎn)崗打下基礎(chǔ)。
只有讓自己具備了能夠轉(zhuǎn)管理崗的資格，一旦有空缺位置，才有機(jī)會(huì)。
反之，如果沒(méi)有做好準(zhǔn)備，那即使有了位置，卻只能眼睜睜看著別人上崗。
? 打造名師路線——周思成、艾力
比起周思成這個(gè)名字，“思思老師”的稱號(hào)應(yīng)該為更多人所熟悉。他是湖南長(zhǎng)沙新東方英語(yǔ)學(xué)校教師。
他風(fēng)趣幽默，又多才多藝，深受學(xué)生歡迎。他的舞蹈是長(zhǎng)沙新東方的招牌。
在線教育火熱的當(dāng)下，“思思老師”也積極擁抱變化，走進(jìn)線上課堂。我們可以看到，在新東方旗下英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，周思成學(xué)堂已擁有100多萬(wàn)名學(xué)員。
努爾艾力·阿不利孜（艾力），新東方演講及培訓(xùn)師，來(lái)自新疆烏魯木齊?？釔?ài)英語(yǔ)的他打造了酷艾英語(yǔ)品牌。
2014年，他參加了愛(ài)奇藝《奇葩說(shuō)》節(jié)目并進(jìn)入五強(qiáng)。
雖然艾力在節(jié)目中有時(shí)候表現(xiàn)并不十分出色，但是據(jù)網(wǎng)友說(shuō)艾力曾在一次講座中表示“我比較擅長(zhǎng)英語(yǔ)辯論”。
這兩位老師走的都是打造自我品牌、成為名師的路線，他們所具備的共同條件是：
?? 過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)力——英文口語(yǔ)、演講能力；
?? 不凡的人格魅力——才藝、幽默風(fēng)趣；
?? 快速擁抱變化——參加綜藝節(jié)目圈粉，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供錄播或直播課，提升個(gè)人知名度。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，以上是兩個(gè)比較看好的發(fā)展方向。具體選哪個(gè)還是要看老師對(duì)自己的定位，今天我們先著重說(shuō)說(shuō)名師路線。
? 名師該如何養(yǎng)成
如果一名老師籠統(tǒng)地說(shuō)：我的目標(biāo)是成為一位名師。那顯然這是個(gè)很難去量化完成度的目標(biāo)。我們應(yīng)該制定一個(gè)可視化目標(biāo)，比如薪資、職級(jí)等，拿薪資來(lái)舉例。
比如我們制定一個(gè)年度薪酬目標(biāo)計(jì)劃：
年薪10萬(wàn) ? 年薪30萬(wàn) ? 年薪百萬(wàn)。
定下了小目標(biāo)，再針對(duì)每個(gè)小目標(biāo)制定實(shí)施計(jì)劃。
? 第一階段：年薪10萬(wàn)
實(shí)施計(jì)劃：1對(duì)1老師向班課老師轉(zhuǎn)型。
對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，1對(duì)1能夠鍛煉老師，但是由于薪資上漲幅度有限，很難留住好老師。 1對(duì)1市場(chǎng)需求巨大，但是從老師產(chǎn)能上來(lái)說(shuō)，班課無(wú)疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1對(duì)1。
我們來(lái)算一算1對(duì)1和班課老師產(chǎn)能差別究竟有多大。
比如，1對(duì)1老師單節(jié)課收費(fèi)約200元/小時(shí)，每位老師月平均課時(shí)量按120小時(shí)計(jì)算，所以一位1對(duì)1老師的年產(chǎn)能是：200*120*12=28.8萬(wàn)元。
對(duì)于班課老師來(lái)說(shuō)，假如每個(gè)老師每年所帶平均學(xué)生數(shù)是100個(gè)，每個(gè)學(xué)生的年平均單科學(xué)費(fèi)是10000元，一個(gè)班課老師的年產(chǎn)能為：100*10000=100萬(wàn)元。
班課老師產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)不言自明。
所以，機(jī)構(gòu)讓1對(duì)1老師鍛煉好基本功之后，可以培養(yǎng)他們努力往班課方向轉(zhuǎn)。如此，在教師為機(jī)構(gòu)一年帶來(lái)100萬(wàn)產(chǎn)能的情況下，教師個(gè)人實(shí)現(xiàn)年薪10萬(wàn)就不再是夢(mèng)
? 第二階段：年薪30萬(wàn)
實(shí)施計(jì)劃：擁抱互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高知名度。
從新東方“思思老師”和艾力老師的例子可以看到，利用好互聯(lián)網(wǎng)、線上教育渠道，是一個(gè)提高知名度的有效方法。知名度提高了，老師的招生能力自然變強(qiáng)，收入也會(huì)隨之增加。
所以，無(wú)論你現(xiàn)在的工作環(huán)境是否穩(wěn)定、安逸，都應(yīng)該積極擁抱變化，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的各種互聯(lián)網(wǎng)工具和平臺(tái)，多增長(zhǎng)一些技能和見(jiàn)識(shí)。
成為班課老師后，就應(yīng)該想辦法帶更多的學(xué)生。怎么才能提高招生能力，帶更多的學(xué)生呢？
社群是一個(gè)鏈接家長(zhǎng)和學(xué)生的好方式。
一般來(lái)說(shuō)，老師教書(shū)育人，應(yīng)該都是善于表達(dá)、樂(lè)于分享的人。因此，可以在一些學(xué)習(xí)社區(qū)里分享知識(shí)、答疑解惑、開(kāi)線上課程等，逐漸成為一定范圍內(nèi)的意見(jiàn)領(lǐng)袖。
老師可以先以自己所帶的十幾個(gè)班的學(xué)生為基礎(chǔ)傳播單元，通過(guò)內(nèi)容傳播獲得更多的學(xué)生，從而提高收入。
有位已經(jīng)任教35年的大學(xué)教授在博客里說(shuō)道：
“如今我每天都會(huì)通過(guò)語(yǔ)音輸入完成600字的文字稿，當(dāng)天發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。10天左右組合成一篇圖文并茂的博客文再次發(fā)表網(wǎng)絡(luò)上。100天后組合成20段博客文，出成一本微信電子書(shū)，并把這種微信電子書(shū)當(dāng)做教學(xué)資源?！?/p>
利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)輸出內(nèi)容，成了他每天的新功課、新教法、新學(xué)法——在實(shí)體課堂上和學(xué)生分享。他也獲得了更多的學(xué)生粉絲，更重要的是從中獲得進(jìn)步，收獲了快樂(lè)。
所以說(shuō)，連老教授都在充分利用互聯(lián)網(wǎng)，積極學(xué)習(xí)，年輕老師更不能落后了。
? 第三階段：年薪百萬(wàn)
實(shí)施計(jì)劃：打造個(gè)人品牌，成為網(wǎng)紅老師。
當(dāng)你通過(guò)社群運(yùn)營(yíng)，將產(chǎn)能從100名學(xué)生提升到200名甚至300名，但還不滿足于30萬(wàn)年薪的時(shí)候，該怎樣實(shí)現(xiàn)突破呢？
不妨借助直播、錄播課程服務(wù)更多學(xué)生，像“思思老師”、艾力老師那樣打造個(gè)人品牌，成為“網(wǎng)紅老師”。
我們看到，新東方名師，無(wú)論是樂(lè)靜、戚穎，還是周思成、艾力，他們都傾向于參加通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及各種活動(dòng)去精心包裝自己，努力推廣自己的個(gè)人品牌。
為什么這么做？在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有了自己的品牌和影響力，提升了自己的價(jià)值不說(shuō)，還讓招生不再是件頭疼的事，很大程度上減少了工作任務(wù)。
目前可以做直播的教育類(lèi)直播平臺(tái)有很多，比如騰訊課堂、云課等等，大家可以自行搜索。不過(guò)，在研究怎么打造自我品牌的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容依然是重中之重。 無(wú)論你的課堂多么風(fēng)趣幽默、滔滔不絕，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和內(nèi)容永遠(yuǎn)是真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
這些是不容易被機(jī)器和互聯(lián)網(wǎng)替代的真正價(jià)值。 機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)的教研能力，與老師共同研發(fā)出更好的教學(xué)產(chǎn)品與內(nèi)容，滿足學(xué)生的真正需求。
當(dāng)然，無(wú)論是成為名師或是轉(zhuǎn)管理，最重要首先是老師對(duì)自己的定位和要求。
如果你認(rèn)為講課和分享知識(shí)能帶給你成就感，那就多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并利用線上平臺(tái)推出錄播、直播課程，做一名自帶流量的網(wǎng)紅名師；
如果你想轉(zhuǎn)崗做管理，比如分區(qū)校長(zhǎng)，那就多學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力；
如果你既想教書(shū)，也想管理，那可以向著教研主管方向努力。
相信只要足夠努力，有足夠的能力，機(jī)構(gòu)都會(huì)看得到，也很樂(lè)意提供機(jī)會(huì)。
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