老師僅次于父母，是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最有影響力的人。你一定想知道，怎么才能遇到好老師。但我想說(shuō)的是：你對(duì)老師的態(tài)度，決定老師對(duì)你孩子的態(tài)度，甚至?xí)淖兒⒆拥娜松?/span>
通過(guò)與身邊的教師朋友們聊天，我發(fā)現(xiàn)那些老師厚愛(ài)的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都有4個(gè)共性。趕緊來(lái)看看，你做得如何？
本文作者：新新媽媽?zhuān)?span id="fbwnfa5u" class="cye-lm-tag">新新家長(zhǎng)戒吼志愿者，一位3歲孩子的媽媽。
教師節(jié)要到了，我所在的幾個(gè)媽媽群都在討論要給老師送什么。交通卡，購(gòu)物卡，化妝品，說(shuō)什么的都有。幼兒園，小學(xué)新生的媽媽紛紛打聽(tīng)“市場(chǎng)價(jià)”。也有一身正氣的媽媽?zhuān)Ьo牙關(guān)就是不送。有媽媽說(shuō)：學(xué)校嚴(yán)禁老師收禮，每年教師節(jié)讓孩子畫(huà)張賀卡。羨煞一片。
當(dāng)代父母前所未有得關(guān)注孩子教育，對(duì)老師的態(tài)度也變得很微妙：既不得不信任老師，討好老師，在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成同盟；又難免懷疑老師的能力甚至師德，防著老師給自家孩子“穿小鞋”，存在明顯敵意。非敵非友，相愛(ài)相殺。
又到一年教師節(jié)，我要寫(xiě)一篇教師相關(guān)的文章，找資料的過(guò)程中，看到知乎上一個(gè)提問(wèn)：讀書(shū)生涯中，老師對(duì)你說(shuō)的哪句話(huà)讓你受益至今？418個(gè)網(wǎng)友回憶起與老師相處點(diǎn)滴，摘取幾段，或許能勾起你對(duì)老師這個(gè)職業(yè)最初的尊敬。
知乎網(wǎng)友 白如冰：大二的時(shí)候，我數(shù)學(xué)分析三學(xué)得一團(tuán)亂麻，就去找了盧旭光老師。我給盧老師說(shuō)了我的困難后，盧老師說(shuō)：“你只是在抱怨，你要帶著問(wèn)題來(lái)找我?！?/strong>說(shuō)完給我講解了幾道最近學(xué)生問(wèn)的比較多的題目。這句話(huà)給對(duì)我影響很大，我明白了，如果向他人求助，而不是安慰的話(huà)，一定要是非常具體的問(wèn)題，一定是別人可以回答的問(wèn)題。
知乎網(wǎng)友 艾可晨：“很多人問(wèn)我為什么要做人文科學(xué)呢？我有的時(shí)候也在疑惑我的研究到底為這個(gè)社會(huì)做出了什么貢？后面我想，我的研究就像一個(gè)個(gè)漂流在大海的漂流瓶，如果有心人需要并且撿到，那是多么好的一件事啊?！泵慨?dāng)我無(wú)心治學(xué)，浮躁于事，就會(huì)想到老師的漂流瓶理論，心就沉穩(wěn)不少。
知乎網(wǎng)友 柳柳：老師說(shuō):1.對(duì)人對(duì)事不要苛求，諾不輕信，故人不負(fù)我；諾不輕許，故我不負(fù)人。2.若愛(ài)請(qǐng)深?lèi)?ài)，若棄請(qǐng)徹底。3.寧信罵人的鬼，不信嘴甜的賊。以上送給我最敬佩的涂老師。
知乎網(wǎng)友 夏日楊帆：當(dāng)年好像是在周記本上寫(xiě)了些年少煩惱的事，老師留了一句“有忍乃有濟(jì)，無(wú)愛(ài)即無(wú)憂(yōu)”，頓時(shí)覺(jué)得心情寬了很多。
知乎網(wǎng)友 木本本：“把你會(huì)的做對(duì)，就會(huì)很不錯(cuò)?！焙芏嗍露歼@個(gè)理。
知乎網(wǎng)友 滴水：不要相信別人說(shuō)你不適合干什么。
知乎網(wǎng)友 Hannes W：有人帶你長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有人帶你賺大錢(qián)，選長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的那個(gè)。
知乎網(wǎng)友 李素：靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。
知乎網(wǎng)友 澤拉：“你們讀重點(diǎn)班，不是因?yàn)橹橇τ卸喔?，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣稍微好些”。這話(huà)讓我如今仍然從兩個(gè)方面審視自己：天賦有嗎？習(xí)慣怎樣？
知乎網(wǎng)友 Stelle E：高情緒低智商，低情緒高智商。不知道為什么，從高中每次考試前開(kāi)始，到現(xiàn)在遇到重要的時(shí)候都會(huì)默念一遍。
知乎網(wǎng)友 容祈：高中物理老師常說(shuō)一句:“人活著要知道自己在干什么?！甭?tīng)了一年多，從未當(dāng)真。直到在在加拿大呆的第四年，迷惘的不行，突然想起他說(shuō)的話(huà)，突然就開(kāi)始反思自己到底要干什么。
知乎網(wǎng)友 RayMax: “昨天不走，今天得跑?！边@話(huà)現(xiàn)在聽(tīng)著也如芒刺在背。
匿名用戶(hù)：初中的數(shù)學(xué)老師說(shuō)我：“一瓶子不響，半瓶子哐嘡?！?/strong>那時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，特別驕傲，老師的各種問(wèn)題我都舉手，而且還時(shí)不時(shí)的喊著“老師，我，我。”但老師很少叫我起來(lái)回答問(wèn)題。 后來(lái)老師給我母親說(shuō)了那句話(huà)。結(jié)果，老師是對(duì)的，她很多次沒(méi)叫我的時(shí)候，那些問(wèn)題我的答案也是錯(cuò)的。十年過(guò)去了，我還記得這句話(huà)，也一直鞭策著我。
知乎網(wǎng)友 李木子：高中物理老師每次講到力學(xué)難題時(shí)，就把目光轉(zhuǎn)移到窗外，目不轉(zhuǎn)睛的看著遠(yuǎn)處，仿佛在自言自語(yǔ)：“當(dāng)你感覺(jué)無(wú)從下手的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)自己選擇研究對(duì)象了么。”每次都一臉花癡的樣望著老師，感覺(jué)她渾身散發(fā)著一個(gè)三十多歲女性知性的光芒。雖然物理仍然還是渣渣，但我卻把這句話(huà)作為生活的指導(dǎo)，每次遇到困難時(shí)，提醒自己不要慌，看清楚是啥難題。
發(fā)現(xiàn)了嗎？在400多個(gè)留言回復(fù)中，我很少看到，因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)視、批評(píng)、諷刺和苛責(zé)，激起奮斗欲望的孩子，更多是那些因?yàn)槔蠋熞痪鋬删涞墓膭?lì)，改變?nèi)松哪嬉u。老師，是僅次于父母，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最有影響力的人。你一定想知道，怎么才能遇到好老師。但我想說(shuō)的是：你對(duì)老師的態(tài)度，決定老師你孩子的態(tài)度，甚至?xí)淖兒⒆拥娜松?/span>
通過(guò)與身邊的教師朋友們聊天，我發(fā)現(xiàn)那些老師厚愛(ài)的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都有4個(gè)共性。
一、能客觀看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)
通情達(dá)禮、能正確對(duì)待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。一位幼兒園老師跟我說(shuō)，在孩子進(jìn)幼兒園之前，幾乎所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是“天才”，他們需要花很多精力讓父母?jìng)冇X(jué)得他們的“小天才”其實(shí)就是個(gè)普通孩子。那些一直轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的“護(hù)犢型家長(zhǎng)”，就會(huì)成為讓老師頭痛的人。
那些家長(zhǎng)看到的只是孩子的優(yōu)點(diǎn)，處理問(wèn)題時(shí)，他們總是會(huì)說(shuō)他的孩子本來(lái)不錯(cuò)，“就是最近和某某孩子在一起”，潛臺(tái)詞還有“碰到好老師他會(huì)更好”云云。這樣的家長(zhǎng)的孩子，在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不去承擔(dān)責(zé)任，只會(huì)找別人的缺點(diǎn)。
二、投身到孩子教育過(guò)程中
老師最怕家長(zhǎng)認(rèn)為他把孩子送到學(xué)校，教育孩子就是老師的事。要知道，老師每天面對(duì)的是40個(gè)孩子，不可能關(guān)注到每一個(gè)人。
有些家長(zhǎng)帶著感謝的態(tài)度，向老師尋求如何教育、引導(dǎo)孩子的幫助，同時(shí)也很積極地講述孩子在家里的一系列行為表現(xiàn)，也愿意分享自己在家里教育孩子的一些方式方法，并給老師一些案例，使得老師對(duì)孩子的觀察與認(rèn)識(shí)更為立體、全面，這些家長(zhǎng)才是老師最?lèi)?ài)。
三、與老師溝通，多一些真誠(chéng)，少一些套路
會(huì)不會(huì)與老師溝通，這真的是一個(gè)大學(xué)問(wèn)。有些家長(zhǎng)看到老師像老鼠見(jiàn)到貓一樣，能躲就躲，可以想象他們的孩子在學(xué)校一定也是默默無(wú)聞，很難得到老師的關(guān)注；而有些家長(zhǎng)看似很客氣，送禮請(qǐng)吃飯，但可能歸根到底還是把老師的工作當(dāng)成是一種服務(wù)，買(mǎi)賣(mài)關(guān)系而已。那么，什么才是好的溝通方式呢？
有位老師告訴我，她希望家長(zhǎng)能明確表達(dá)自己的合理要求，如果老師提出了專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，也能接受。有一些家長(zhǎng)，在與老師溝通前，會(huì)先詳細(xì)跟自己的孩子溝通好，了解更多細(xì)節(jié)，這樣跟老師溝通起來(lái)效率就更高。
孩子是父母的一面鏡子，如果家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度不卑不亢，彬彬有禮，老師自然給孩子多打幾分印象分，不是嗎？
四、信任老師的專(zhuān)業(yè)能力
有一個(gè)孩子不愛(ài)參加早操，老師讓父母幫著勸勸，父母卻說(shuō)：“我們尊重孩子，他不愿意做早操就算了?！崩蠋煙o(wú)奈。到了第二年，他父母來(lái)找老師了：“為什么幼兒園的小朋友排擠他？”老師找了原因，發(fā)現(xiàn)就是因?yàn)樗怀鲈绮?，別的小朋友說(shuō)他搞特殊，他本身性格也有些孤僻。
除了醫(yī)患關(guān)系，現(xiàn)在最難處的就數(shù)家校關(guān)系了。有一位老師說(shuō)，他最怕碰到的是“專(zhuān)家型家長(zhǎng)”。這些半桶水的教育專(zhuān)家，把孩子送到學(xué)校就是監(jiān)督老師如何教育自己的孩子。說(shuō)到底就是對(duì)老師專(zhuān)業(yè)能力的不信任。
新新媽媽碎念
人與人相處，講個(gè)將心比心。與其在每個(gè)教師節(jié)前夕，發(fā)愁到底該送老師什么禮物，還不如審視一下自己對(duì)老師究竟是個(gè)什么心態(tài)。
如果你還是不知道怎么與老師合作，歡迎你加入新新家長(zhǎng)·戒吼訓(xùn)練營(yíng)。從家庭教育到學(xué)校教育，一脈相承。如果你能堅(jiān)持在家做一個(gè)“不吼不叫”的家長(zhǎng)，也一定可以用更好的方式來(lái)對(duì)待老師。
戒吼訓(xùn)練營(yíng)有很多已經(jīng)堅(jiān)持戒吼100天的家長(zhǎng)在等你！不見(jiàn)不散！
最后，祝各位辛勤工作的老師們，節(jié)日快樂(lè)喲！
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