在開始文章之前，我們首先要提醒各位高三考生：：

1. 明確題目要求并按要求去做

除了明確題型外，更 重要的是要弄清各種說明要示。就以改錯(cuò)為例，同學(xué) 們都知道應(yīng)該是一行一錯(cuò)，可在做題時(shí)，往往會(huì)忽略，有時(shí)候會(huì)在一行改出兩個(gè)錯(cuò)誤，并且自認(rèn)為是正確的。如果碰到這種情況，我們應(yīng)該在頭腦中有基本概念，題目要求是一行一錯(cuò)。

2.如何做選擇題

做選擇時(shí)，可以分四步進(jìn)行，即看、比、定、驗(yàn)。

看。就是看清楚句子的意思，領(lǐng)會(huì)題目所考查問題的 性質(zhì)，看它到底想考我們哪方面的知識(shí)，并試著把候 選項(xiàng)目按性質(zhì)分組。

比。就是運(yùn)用語法知識(shí)推理，仔細(xì)比較和篩選那些候選項(xiàng)目，逐步剔除一些選項(xiàng)，縮小選擇范圍。

定。就是排除所有的不當(dāng)答案后，將剩下的一個(gè) 項(xiàng)目定為正確答案。

驗(yàn)。把定下的答案代入原題中去驗(yàn)證，若不對(duì)， 就重新選擇。

3.如何回答閱讀題

第一，原文至少讀上兩遍、三遍，從高處著眼，抓住全文總體，了解文章大意。

第二，要抓住關(guān)鍵。表現(xiàn)在文章中，就是一篇文章中 關(guān)鍵一段；文章中的關(guān)鍵一詞，以及一句中的關(guān)鍵詞，這樣層層抓關(guān)鍵，就掌握了主要矛盾。

第三，注意抓轉(zhuǎn)折環(huán)節(jié)，即抓時(shí)態(tài)或語態(tài)的轉(zhuǎn)折，文 章意思的轉(zhuǎn)折。時(shí)態(tài)，語態(tài)轉(zhuǎn)折了，時(shí)間和背景也常 常轉(zhuǎn)換，意思也就轉(zhuǎn)折了，這常體現(xiàn)在每段開頭的一 兩句話上。

第四，進(jìn)行比較對(duì)照，或者是上下語意，時(shí)態(tài)的對(duì)照，或是動(dòng)作、狀態(tài)的比較，或是故事情節(jié)的比較，或是論點(diǎn)論據(jù)的比較，這樣做就不難理解文章的含義了。

4.從字里行間捕捉答題的有用線索

一是從時(shí)態(tài)上入手，捕捉信息。要弄清時(shí)態(tài)的特點(diǎn)， 首先應(yīng)該弄清所給的背景，這是確定時(shí)態(tài)的關(guān)鍵。它 常表現(xiàn)在四個(gè)方面，即A、時(shí)間狀語；B、其他成分； C、上下文的交代；D、主從句相互關(guān)系。

二是從語態(tài)上入手。如果主語是謂語所表示動(dòng)作的發(fā) 出者，就用主動(dòng)語態(tài)；如果主語是謂語所表示動(dòng)作的 承受者，就用被動(dòng)語態(tài)。同時(shí)要注意，不及物動(dòng)詞沒 有被動(dòng)語態(tài)，因?yàn)樗膭?dòng)作沒有承受者。

三是從虛擬語態(tài)上入手。它表示的是講話和推測(cè)、想 象和主觀愿望，這就要辨別它是否屬于這幾種情況： A、與現(xiàn)在事實(shí)相反；B、與過去事實(shí)相反；C、與將 來事實(shí)相反。若哪一種都不是，就不能用虛擬語氣。

四是從非謂語動(dòng)詞的用法上入手。具體做法是：

A、分析所給動(dòng)詞在句子中作什么成分；B、考慮用動(dòng)詞的那種形式：原形、過去式或分詞等；C、考慮特殊情況。

五是從復(fù)合句的特點(diǎn)入手。要抓住句子的結(jié)構(gòu)及連接 手段，熟悉并且能正確地使用連詞、關(guān)系代詞及副詞 等。具體做法是:A、看某種從句可用哪些詞連接；B、看某一具體詞可以連接哪些從句，其用法和意義各 有特點(diǎn)；C、注意從句結(jié)構(gòu)，掌握好連接詞在句中的 作用；D、省略連詞或關(guān)系代詞必須符合條件，不能 亂??；E、對(duì)于狀語從句，除了熟悉各種連詞外，還 要注意一些特殊句型。

由于每個(gè)題目都有一定的目的性，即考我們某方面的 知識(shí)和能力，所以就得限制答案。盡管題目有一定的 隱蔽性，但它終究會(huì)或多或少地透出某些線索和信息，這些，就要像前面說的那樣，抓住線索，揭開謎底

以上是對(duì)考生整體把握英語試卷的一些提示，針對(duì)每 種題型，在接下來的文章中，會(huì)逐一進(jìn)行答題技巧的說明。我相信，在掌握技巧以后，80分的水平可以考 出100分的成績(jī)！

聽力

無論聽力是否計(jì)入總分，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，這是 一種態(tài)度。當(dāng)然，如果臨場(chǎng)考試發(fā)揮不佳，聽力部分 做得不盡人意，我們也不必過于自責(zé)和擔(dān)心，這個(gè)部 分聽過就過去了，我們要認(rèn)真地做后面的試題，爭(zhēng)取 得到高分。如果聽力不計(jì)入總分的話，后面的分?jǐn)?shù)會(huì) 乘以1.25就是你的實(shí)際得分，那樣的話，相當(dāng)于后面 的分?jǐn)?shù)分值變得更重，所以，我們更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待， 千萬不要自暴自棄。

一、聽力概述

高考英語聽力測(cè)試主要是考查應(yīng)試者理解口頭英語的能力，具體地說，就是要求考生能夠聽懂日常生活中簡(jiǎn)短的英語會(huì)話和獨(dú)白，理解說話者的意圖和觀點(diǎn)，獲取事實(shí)性的具體信息，并能對(duì)會(huì)話的背景以及說話者之間的關(guān)系作出正確的推斷。

（一）聽力測(cè)試試題特點(diǎn)

1.簡(jiǎn)短對(duì)話

文體：男女之間一問一答式談話

考點(diǎn)：數(shù)字與計(jì)算（如時(shí)間、價(jià)格等）、地點(diǎn)與方向、身份與職業(yè)、計(jì)劃與行動(dòng)等

2.長(zhǎng)段對(duì)話或獨(dú)白

文體：幾段連續(xù)性的對(duì)話和一段150-200個(gè)單詞的敘述或新聞

考點(diǎn)：如常生活各個(gè)方面，如購物、旅游、看病等

（二）聽力應(yīng)試準(zhǔn)備

1.注意適當(dāng)休息

2.樹立必勝信心

3.帶好必要的學(xué)習(xí)工具

（三）聽力應(yīng)試技巧

1.瀏覽選項(xiàng)，主動(dòng)出擊

爭(zhēng)分奪秒，瀏覽選項(xiàng)，預(yù)先猜題，主動(dòng)出擊

預(yù)先猜題，就是分析試卷所給的幾個(gè)選擇項(xiàng)，利用其 相同部分，來判斷對(duì)話所涉及的話題或中心，然后再 利用選擇項(xiàng)的不同之處來確定聽音重點(diǎn)，以縮小聽錄 音時(shí)捕捉主要信息的范圍。如：

What will the woman do this evening?

A. Meet her Mum at the airport.

B. Say good-bye to her Mum at the airport.

C. Fly to another city together with her Mum.

分析：通過掃描選擇項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)其共同之處是her Mum 和at the airport，因此本段對(duì)話很可能與her Mum以 及airport有關(guān)；再仔細(xì)分析選擇項(xiàng)的差異之處，發(fā)現(xiàn) A與B在意思上恰恰相反，一個(gè)是“迎接”，一個(gè)是“ 告別”，這不同之處正是考生在聽錄音時(shí)應(yīng)主動(dòng)出擊，特別需要弄清的事實(shí)。請(qǐng)看該題的錄音稿：

M: Shall we go to the cinema this evening？

W: Oh, sorry, I’m afraid I can’t. I’m seeing my Mum off at the airport at 7:30.

根據(jù)關(guān)鍵語句“seeing my Mum off ”，答案是B

2.抓住關(guān)鍵，對(duì)癥下藥

全神貫注地傾聽材料，將注意力集中在正確捕捉的關(guān) 鍵詞與句子上。

需要考生分析所有的選項(xiàng)，有差異的留心聽材料，對(duì) 比得出正確答案。

3.當(dāng)機(jī)立斷，不輕易“反悔”

當(dāng)聽不明白某一材料或其中某一部分而難以選定答案 時(shí)，考生會(huì)對(duì)自己的選擇猶豫不決。或者選了之后又 覺得似是而非，重改答案。殊不知錄音放過之后，你 對(duì)材料的把握已經(jīng)“時(shí)過境遷”。正確的做法是相信 第一感覺，當(dāng)機(jī)立斷，決不能反反復(fù)復(fù)，以致影響后 面的答案。

4.弄清時(shí)態(tài)，明確時(shí)間

聽清試題中過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、 過去完成時(shí)。試題中可能使用虛擬語氣，主句和wish 賓語從句的動(dòng)作并未發(fā)生，而if條件從句的動(dòng)作卻的 確發(fā)生了。

5.聽清數(shù)字，正確計(jì)算

考生要對(duì)-teen和-ty正確把握，涉及計(jì)算時(shí)，要注意more, less, as much(many) as, another等。

6.明確背景，推斷地點(diǎn)

聽力考試經(jīng)常要求考生通過對(duì)話的具體情節(jié)和背景判 斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)?？忌獙?duì)特定的場(chǎng)景用語和關(guān)鍵 詞要熟悉。

7.判斷職業(yè)，明確關(guān)系

二、解題思路與技巧

（一）情景反應(yīng)

情景反應(yīng)主要是對(duì)學(xué)生交際能力和語言運(yùn)用能力的考 查。做這類題型前，首先要掃視選項(xiàng)，明白上句要談 到的內(nèi)容，弄清有關(guān)信息和交際環(huán)境，然后認(rèn)真排除 異項(xiàng)選準(zhǔn)答案。

此類題型主要有如下幾種形式:

1.問句中常會(huì)出現(xiàn)what, who, which, where, how many等疑問詞

2.考查是否注意答句與問句人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、助動(dòng)詞 的一致性。如：聽到句子Can you mend this bike？選 擇項(xiàng)：A. yes, I am. B. I can mend it. C. yes, I can. D. No, I won’t. 問句為一般疑問句，顯然應(yīng)該用Yes或No來回答，首先排除B項(xiàng)，而且問句出現(xiàn)了情態(tài)動(dòng)詞can，所以答句亦使用can。

3.交際用語中一些習(xí)慣回答方式，如：Could you help me, please?我們習(xí)慣用Certainly來回答，而不用Yes， Ican。

（二）對(duì)話理解

對(duì)話理解側(cè)重于特定情境對(duì)話中的語義理解。

1.就對(duì)話的部分內(nèi)容或某一具體事實(shí)提問，涉及的內(nèi)容可能包括人、物、行為、狀態(tài)、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、原因等。

2.就對(duì)話中各種已知信息互相之間的關(guān)系進(jìn)行推斷性 提問，包括對(duì)幾個(gè)人物、幾個(gè)時(shí)間、幾個(gè)數(shù)字等相互 間關(guān)系以及某人的職業(yè)或身份，某行為發(fā)生的場(chǎng)所等 進(jìn)行推斷。

在考題中，往往有一些干擾項(xiàng)，這是命題者有意設(shè)計(jì) 的。我們?cè)诼犱浺魰r(shí)，盡量邊聽邊把有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系等作些筆記，確保答題準(zhǔn)確。

（三）短文理解

短文理解是各種聽力測(cè)試常見的綜合考查題型。

首先，學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)間把試卷上提供 的選項(xiàng)快速閱讀1-2遍，在腦子中對(duì)即將出現(xiàn)的問句構(gòu)成基本印象，也就是說帶著問題去聽錄音以便在聽完錄音后作反應(yīng)。一般短文理解問題的設(shè)計(jì)從三個(gè)角度來分析：

1.細(xì)節(jié)理解。直接從原文中找出答案，如時(shí)間、地點(diǎn)、年齡、職業(yè)、天氣等。

2.整體理解?？忌诹私馕恼麓笠夂?，形成基本印象，從而根據(jù)文章整體進(jìn)行判斷。

3.主題理解。根據(jù)短文提供的信息或線索進(jìn)行判斷和 推理，在正確理解原文的基礎(chǔ)上分析全文的思想、觀 點(diǎn)以及作者的立場(chǎng)和態(tài)度，這類問題的答案必須通觀 全文，合理判斷。

短文聽力理解所涉及的題材與體裁范圍很廣，一般多 為以下四種。

1.故事

特別要注意故事的發(fā)生和發(fā)展，掌握故事情節(jié)的來龍 去脈，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、結(jié)果等。這類故 事的結(jié)尾也往往出乎意外地超出人們正常的推理判斷。

2.人物傳記

一般以真人真事為文章內(nèi)容，記述某位名人、領(lǐng)袖、 科學(xué)家、政治家等人物的出生地點(diǎn)和時(shí)間，生活經(jīng)歷 和業(yè)績(jī)等等。記住人物的經(jīng)歷與事跡是理解此類文章 的關(guān)鍵所在。

3.一般性的知識(shí)

一般為說明文體，主要是涉及文體教育、風(fēng)土人情、 地區(qū)特征、歷史事件、文學(xué)藝術(shù)等普通知識(shí)，具有知 識(shí)性和趣味性。短文理解多以客觀性問題為主，如時(shí) 間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等。

4.科普知識(shí)

此類文章以普及性科學(xué)知識(shí)，如農(nóng)、林、醫(yī)藥衛(wèi)生、 天文地理、計(jì)算機(jī)等和一些新型學(xué)科為短文的主要素 材，一般為說明文體。

總之，聽力是一項(xiàng)綜合技能，涉及到語音、詞匯量、 語法知識(shí)、文化背景以及邏輯思維多個(gè)方面。熟練掌 握上述的一些聽力技巧，無疑能夠提高考生的應(yīng)試能 力，在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。