教育部：再不練字，孩子將無(wú)緣上大學(xué)?。ɡ蠋熂议L(zhǎng)必看）?
最近，一組作業(yè)在網(wǎng)上爆紅
可謂是家長(zhǎng)看了流淚
老師看了心碎崩潰！
我們先來(lái)欣賞一下
這組逼瘋語(yǔ)文老師的大作
（圖片來(lái)源 阿糞青 微博）
這寫(xiě)的是漢字？英語(yǔ)？克林貢語(yǔ)？
啥？啥？啥？
過(guò)完一個(gè)寒假回來(lái)，孩兒們的腦洞是越來(lái)越大了，語(yǔ)文老師們表示已經(jīng)開(kāi)始自我懷疑，感覺(jué)自己不適合當(dāng)老師了……
（圖片來(lái)源 阿糞青 微博）
對(duì)此網(wǎng)友評(píng)論：
還有網(wǎng)友秀起了自家孩子寫(xiě)的字：
常聽(tīng)老師們抱怨，現(xiàn)在的孩子字跡越來(lái)越潦草，其實(shí)不怪孩子，大人的字寫(xiě)得好看的也是寥寥無(wú)幾。
看看我們身邊的大人們，10個(gè)里面至少有8個(gè)字可以說(shuō)是字寫(xiě)得很爛，小的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好，長(zhǎng)大后字體字型都固定了，也很難糾正。
所以，練字一定要從孩子抓起！
練字，與成績(jī)密切相關(guān)
各位家長(zhǎng)都知道，現(xiàn)在越來(lái)越多的考試開(kāi)始采用“電子閱卷”了，尤其是中考、高考這樣的大型考試。
而電子閱卷，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和答題習(xí)慣也有了更多的要求。
從圖片中我們也可以看到，字跡潦草，閱卷根本看不清楚；而寫(xiě)的整整齊齊，一目了然、也能給改卷老師一個(gè)好的印象。
另外，近日教育部官網(wǎng)也針對(duì)“讓書(shū)法納入中高考評(píng)價(jià)體系”這一問(wèn)題，作出了正式答復(fù)。
肯定了書(shū)法納入中考高考體系的作用：
也將在教學(xué)中強(qiáng)化書(shū)法的教育與訓(xùn)練。
而2019年北京市中考《考試說(shuō)明》發(fā)布，指出書(shū)法被納入到語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行考查，增考認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體。
我們看一下歷年的各地試卷，也都多多少少出現(xiàn)了類(lèi)似的題目：
甘肅省的歷史中考題
問(wèn)：請(qǐng)選出下圖中漢隸的代表作品？
2015年北京市高級(jí)中學(xué)招生考試（語(yǔ)文卷）
可以說(shuō)，讓小學(xué)階段的孩子學(xué)好書(shū)法，不僅能夠在平時(shí)作業(yè)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，還能在孩子未來(lái)的中考、高考中發(fā)揮作用。
為何孩子練不好字？
有的家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子練字很久也沒(méi)見(jiàn)成效，原因出在哪里呢？
總的來(lái)說(shuō)，有這些因素：
孩子將練字與寫(xiě)作業(yè)區(qū)別對(duì)待
有的孩子練字的時(shí)候?qū)懙暮芄ふ?，但是一?xiě)作業(yè)就開(kāi)始放松自我，橫也不直了、該點(diǎn)、捺的地方就隨便寫(xiě)寫(xiě)。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候只想加趕速度完成作業(yè)，不求質(zhì)量，字跡慢慢的就開(kāi)始潦草起來(lái)。
如果孩子在練字的時(shí)候尚且認(rèn)真、寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始「原形畢露」的話，家長(zhǎng)一定要告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也要認(rèn)真，孩子寫(xiě)字慢不要總是催促他。
態(tài)度方面的影響
有的孩子不重視練字，寫(xiě)字帖的時(shí)候只管去描，描完就完事了，只當(dāng)成任務(wù)完成。
而家長(zhǎng)呢，也不太懂怎么樣才是正確的練字方法，只看著孩子練字本上都描完了，就覺(jué)得孩子練字了。
兩方都沒(méi)能真正理解練字的含義，自然描了好幾本字帖了，字體卻沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不規(guī)范
好多孩子寫(xiě)字隨心所欲，不講究筆畫(huà)順序。
就拿“永”這個(gè)字來(lái)說(shuō)，應(yīng)該先寫(xiě)字的中心部分，然后再寫(xiě)兩邊的撇、捺，有的孩子習(xí)慣先寫(xiě)撇、捺，這樣就沒(méi)法確定字的「骨干」。
筆畫(huà)不規(guī)范的直接結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)歪歪扭扭，看上去自然就不美觀。
比如“國(guó)”字，里面的「玉」寫(xiě)的太大了，就不好再寫(xiě)外面的框。
有些字典、詞典、字帖上如果有講筆順的就多看看，如果沒(méi)有講，建議家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一本講筆順的書(shū)，要最新修訂的版本即可。
該怎么練好字？
臨摹的步驟
學(xué)習(xí)哥見(jiàn)過(guò)一種十分無(wú)效的練字方法——只描不寫(xiě)。
十塊錢(qián)一本的字帖描了無(wú)數(shù)本，字體還是沒(méi)啥變化。
描字帖，只用學(xué)會(huì)字帖上的橫豎撇捺等基本筆畫(huà)就可以了。
重要的是學(xué)會(huì)脫離字帖去練習(xí)這些基本筆畫(huà)。
基本筆畫(huà)學(xué)好后再去字帖上的字、自己寫(xiě)在本子上（不要用薄紙描），最后脫離字帖去練習(xí)字。
臨帖的要求是“精準(zhǔn)”，方法是“斤斤計(jì)較”，古人甚至要求臨寫(xiě)的字與字帖的字能重合起來(lái)，分毫不差。
跟著字帖練字的時(shí)候，要認(rèn)真觀察字帖上的字。
學(xué)習(xí)字帖上的字形，結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)等，分析揣摩字的筆畫(huà)特點(diǎn)及筆畫(huà)間的相互關(guān)系。這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是方是長(zhǎng)還是扁的？
逐漸有背貼的意識(shí)
有的孩子看著字帖的時(shí)候能把字寫(xiě)好、平時(shí)照著練習(xí)還行，但是一到日常書(shū)寫(xiě)就回到解放前了。
為什么呢？
很多孩子在練字的時(shí)候，前幾步寫(xiě)的有模有樣的，但是脫離字帖，字體就被打回原形了，根本原因就是孩子沒(méi)有背下字帖上的字形！
在練字的過(guò)程中，背貼可以說(shuō)是極其重要的一環(huán)了，如果不會(huì)背貼，脫離字帖后根本無(wú)法寫(xiě)出漂亮的字帖。
背貼，其實(shí)就是在臨帖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，就像背課文一樣，每一個(gè)字都能清晰地在不看字帖的基礎(chǔ)上，正確地默寫(xiě)出來(lái)！
孩子要記住字的筆畫(huà)位置、角度、長(zhǎng)短，做到心中有數(shù)，下筆時(shí)才能游刃有余。
如果孩子做到了以上幾點(diǎn)，寫(xiě)字水平就會(huì)有一個(gè)初步的飛躍。
可以尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助
如果有條件，建議家長(zhǎng)給孩子報(bào)一個(gè)練字的輔導(dǎo)班。
練字輔導(dǎo)班不是說(shuō)看著孩子寫(xiě)字，而是有老師能不斷去糾正孩子錯(cuò)的地方。
孩子的筆畫(huà)、字的結(jié)構(gòu)有不對(duì)的地方，咱們家長(zhǎng)真的看不出來(lái)，但是老師有經(jīng)驗(yàn)、能及時(shí)糾正孩子錯(cuò)的地方。
不然孩子在家練了很久，筆順、結(jié)構(gòu)都是錯(cuò)的、孩子自己也不知道，只會(huì)一直錯(cuò)下去。
這種書(shū)法輔導(dǎo)班，每周的課時(shí)非常少，有的一周只有兩個(gè)小時(shí)，但是在兩個(gè)小時(shí)中，老師能一眼看出孩子問(wèn)題所在，比在家埋頭苦干有用多了。
如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)有字寫(xiě)得好的朋友、鄰居等，可以拿孩子的作品給人家看看、指導(dǎo)一下，每周下來(lái)，孩子一樣也會(huì)有進(jìn)步。
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
練字是一個(gè)付出很久可能也沒(méi)有效果的事，所以在孩子練字的過(guò)程中，咱們家長(zhǎng)首先要端正自己的態(tài)度。
不要覺(jué)得練了幾個(gè)月沒(méi)有成效就批評(píng)孩子，成效是緩慢的，不要覺(jué)得字帖沒(méi)用就來(lái)回?fù)Q字帖，見(jiàn)異思遷是練字的大忌。
另外，有書(shū)法展覽或比賽等活動(dòng)時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子積極參與，無(wú)論孩子是否獲獎(jiǎng)，都對(duì)孩子是促進(jìn)，讓他的字有“質(zhì)”的飛躍。
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