“卡戎”投稿了11篇古詩平仄規(guī)律及押韻，下面是小編整理后的古詩平仄規(guī)律及押韻，歡迎您能喜歡，也請多多分享。
《聲情并茂-押韻和平仄》教案設(shè)計
教案教學(xué)
目標(biāo)通過講解讓學(xué)生了解詩歌的押韻與平仄;培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌,喜愛我國古老民族博大精深的傳統(tǒng)文化.
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語設(shè)計：平仄格律，唬倒了不少喜歡古詩詞的人。它其實就像古典園林一進(jìn)門就擋在眼前的那座假山，看著巍峨嶙峋的、其實沒多高。抬腳走幾步，一下就過去了。假山后面的景致，才是越看越覺得心生敬畏；細(xì)細(xì)欣賞開始略品個中滋味。只要翻過“假山”，就能嘗到“美景”滋味。
二、格律詩的詩體：
(一)關(guān)于格律詩格律詩一般分五言，七言兩大類，(六言詩非常少，故不列為主流。)每類又分絕句，律詩，排律等體裁。這里只簡單介紹絕句和律詩。
1、絕句：絕句的體裁：分五言絕句和七言絕句兩種，簡稱五絕和七絕。五絕是五言四句，七絕是七言四句。絕句的要求：偶句(第二句，第四句)押平聲韻，第三句最后一個字用仄聲，第一句可壓韻，也可以不壓韻。 例:登鸛雀樓(王之渙)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
2、律詩：律詩的體裁:也是分五言律詩和七言律詩兩種，簡稱五律和七律。
律詩的要求:
五言七言都各為八句。偶句(第2、4、6、8句)押平聲韻,奇句(第1、3、5、7句)的最后一個字用仄音。第一句也跟絕句一樣押不韻都可以。還有一個重要的要求就是：第三句，第四句和第五句，第六句分別要對仗。
例:錢塘湖春行(白居易)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
(二)關(guān)于押韻
1、詩歌有了韻腳會有什么特點寫詩要押韻，跟麻婆豆腐要有辣椒花椒才好吃一樣，是大家都知道的常識。雖然追求自由的新詩越來越趨向于不押韻，但讀著流暢的新詩，韻腳還是隨處可見的。如果我說格律詩比自由詩容易讓人記住，也許你不會反對吧？要是我們在大街上隨便攔個路人，讓他馬上背出一首完整的詩來，恐怕脫口背完“白日依山盡”的比“小巷”或者“再別康橋”的要多得多吧。為什么？道理很簡單：格律詩嚴(yán)格押韻。有韻就順口，順口就容易記。
2、什么是韻，“韻”究竟長啥樣劉勰在《文心雕龍》中說：“同聲相應(yīng)謂之韻”。大家都會說普通話，應(yīng)該知道漢字是由聲母和韻母兩個音拼讀出來的。一個韻母與不同聲母結(jié)合可以拼出許多字音，如韻母“i”可以跟不同的聲母組合成: xi(西) di(低)ni(泥) ti(蹄) di(堤)這些都是所謂的同韻字了。細(xì)心的朋友可能已經(jīng)看出這是我們上一節(jié)中舉例的那首七律《錢塘湖春行》(白居易)中的所有“韻”腳。對“押韻”這個概念還比較生疏的同學(xué)，如果你有時間，不妨給每句詩的最后一個字標(biāo)上拼音，試試把剩下三首詩的韻腳找出來。一來熟悉一下“聲母”和“韻母”的不同組合；二也復(fù)習(xí)一下格律詩所要求押韻的位置。
3、這個韻要押什么？怎么押？格律詩逢偶句，也就是2、4、6、8句是要押韻的，而且要押平聲韻。音韻學(xué)家把古韻分為三種，一個是上古韻，就是《詩經(jīng)》《楚辭》里的韻腳。(上古韻是沒有韻部的，是后人根據(jù)先秦、兩漢的的古詩主要是先秦的古詩總結(jié)的。)上古韻我們先不說，因為暫時也用不到。另一個是中古韻。在西晉末年發(fā)生了五胡亂華的事，天下紛爭，民族大融合，當(dāng)時語音發(fā)生了很大變化，這個大概就是中古韻(或說語言)產(chǎn)生的原因?！镀剿崱防锇炎址譃槠?、上、去、入四聲，106個韻部，其中平聲韻30個，我們寫詩一般是按這30個平聲韻來壓的，而平仄也是根據(jù)《平水韻》里的四聲分類來區(qū)分的。還有一個是近古韻，也就是元曲的韻部，這里和格律詩沒有太直接的關(guān)系，所以忽略。還有一種就是今天的普通話韻部，這個大家應(yīng)該很熟悉的。就是網(wǎng)上常說的“新韻”了。對于初學(xué)者，可以自己考慮選擇《新韻》還是《平水韻》讀一讀。
(三)關(guān)于對仗
在介紹“格律詩”(也叫“近體詩”)的簡單定義時我們說過，“絕句”(五絕和七絕)一共由四個句子組成；而“律詩”(五律和七律)需要八個句子。這多出來的四句還是有要求的，那就是得“對仗”。如果你對“對仗”這個術(shù)語不太熟悉的話，“對對子”或者“對聯(lián)”應(yīng)該不太陌生。咱們中國早就有過年時在門上貼大紅春聯(lián)的習(xí)俗：爆竹一聲除舊歲梅花數(shù)點接新春對聯(lián)實際上是中國一種古老的文字游戲，又叫“楹聯(lián)”，對仗則是中國楹聯(lián)最基本的.特征。
1、何為對仗
(1)什么對什么先看一下：天王/寶塔(名詞)；蓋/鎮(zhèn)(動詞)；地虎/河妖；爆竹/梅花(名詞)；一聲/數(shù)點(量詞)；除/接(動詞)；舊歲/新春(時間名詞)。古人謂之“實對實，虛對虛”。這是抄自《基維百科》的定義：“對仗”，是中國詩的術(shù)語，也就是中國詩的創(chuàng)作手法與修辭規(guī)則。“對”字在此做動詞，意謂著將兩兩一對的東西放在一起?！罢獭弊謩t來自古代儀式往往由兩人一組來舉行，有“儀仗”的“仗”意。對仗有時也稱為對偶。一共八句的律詩，要求中間的四句兩兩對仗。律詩的對仗和對聯(lián)的對仗要求還是不一樣的，總的來說要寬松一些。
(2)怎樣“對”才算“仗”“對杖”是指兩個句子間的一種關(guān)系，這種關(guān)系必須滿足下述的要求：兩個句子的字?jǐn)?shù)，句讀，相同位置上詞語的詞性，都要完全相同；而且兩句的平仄規(guī)律是“相對”的。滿足這種關(guān)系的兩個句子就構(gòu)成一個對仗結(jié)構(gòu)。
(3),對仗的類型:
①工對嚴(yán)格的對仗不但要求詞性相同，即名詞對名詞，動詞對動詞等等，而且在名詞對名詞時，所屬的詞類也要一樣。由于名詞的范圍很廣泛，過去還把名詞再細(xì)分為很多類：天文、時令、地理、花草樹木、鳥獸蟲魚、器物、衣飾、飲食、文具、文學(xué)、形體、人事、人倫等等。比如“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?李白:《渡荊門送別》)這一對仗結(jié)構(gòu)中，“月對云”是名詞對名詞，而且是天文類對天文類，這一對就非常嚴(yán)格工整。象這種既滿足詞性相同又滿足詞類相同的嚴(yán)格的詞對就叫做“工對”。
②寬對比如“飲馬雨驚水，穿花露滴衣?！?元稹《早歸》)這一對仗結(jié)構(gòu)中的“馬對花”，是名詞對名詞，但馬是動物，花是植物，不是名詞分類中的同一類。這種只滿足詞性相同而不滿足詞類相同的詞對就叫做“寬對”。要注意的是，對仗的工整程度可以用工對的數(shù)目來判斷，但對仗的“質(zhì)量”卻沒有度量性的標(biāo)準(zhǔn)來判斷。換句話說，對仗工整的句子不一定就比不工整的句子更美更好。
③借對除了上述的“工對”和“寬對”以外,還有一種特殊的對仗方法叫做“借對”，其中又分為“借義”和“借音”兩種方法?！敖枇x”，比如“歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞?！?杜甫:《江南逢李龜年》)這一對仗結(jié)構(gòu)中的“尋?！币饬x為“經(jīng)?！?，和對仗句中的“幾度”構(gòu)成“尋常——幾度”副詞對，是寬對。但“尋”和“?！绷碛幸饬x：古代八尺為一尋，兩尋為一常。用這一層意義就構(gòu)成了“尋——幾”數(shù)目名詞對，“?！取倍攘棵~對，都是工對?！敖枰簟薄１热纭皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙?！?李商隱《錦瑟》)這一組對仗句中，“滄-藍(lán)”形容詞對是寬對,因為“滄”表大小,“藍(lán)|”表顏色.但“滄”和“蒼”同音,而“蒼-藍(lán)”形容詞對就是工對了,因為它們都表示顏色.
④流水對在對仗結(jié)構(gòu)中，也有一些對仗結(jié)構(gòu)中，兩句詩在內(nèi)容上是互相依存的，要合起來才能表示一個完整的意義，或者在邏輯上有因果關(guān)系。比如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?白居易《賦得古原草送別》)這一結(jié)構(gòu)中，兩句詩對得很漂亮，但要合起來才能表明作者要講的理或者現(xiàn)象。這種對仗結(jié)構(gòu)有一個特殊的名稱叫“流水對”。好像流水一樣無法分開，始終相依相隨。流水對可以是工對，寬對或者借對中的任意一種。除了兩句詩構(gòu)成的對仗結(jié)構(gòu)以外，在一句詩的內(nèi)部也能產(chǎn)生對仗結(jié)構(gòu)。
比如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！?杜甫《登高》)這兩句詩構(gòu)成一個對仗結(jié)構(gòu)，而每句詩內(nèi)部又構(gòu)成“句中自對”的對仗結(jié)構(gòu)：“風(fēng)-天”對,“急-高”對；“渚-沙”對，“清-白”對。練習(xí)：分析下面一首詩中的對仗結(jié)構(gòu)。旅夜書懷(杜甫)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
第二課時
一、回顧上一節(jié)課的知識
二、關(guān)于平仄
一首“基本”符合要求的格律詩(近體詩),除了前面說過的“五個或者七個字一句,四句或者八句組成”，最基本的要求是這28或56個字，大多數(shù)都還需要符合嚴(yán)格的“平仄”排列組合“規(guī)律”。那么到底什么是“平仄”呢？ 什么是平仄還是從咱們最熟悉的普通話學(xué)起吧.原來所謂“平”聲字就是普通話中的第一聲和第二聲；所謂“仄”就是第三聲和第四聲。具體到“媽/麻/馬/罵”，“媽/麻”是“平”，“馬/罵”為仄。你看,現(xiàn)在給你一個字，你能否馬上就能根據(jù)普通話的聲調(diào)說出它是“平”還是“仄”。比如：白日依山盡,黃河入海流.二四一一四,二二四三
二.咱們按照剛才說的把數(shù)字“一二”換成“平”，“三四”換成“仄”再看:白日依山盡,黃河入海流.平仄平平仄,平平仄仄平.當(dāng)然這是最最簡單的慨念了,實際上不那么簡單的.比如第一個“白”字,《平水韻》里是劃入“仄”聲字的。為什么在詩詞中非要講究這個“平仄”呢？(1)先請你大聲地讀讀剛才那兩句詩:白日依山盡，黃河入海流。平仄平平仄，平平仄仄平。多讀幾遍，看能不能體會出平仄變化帶來的韻味。
9首平仄新韻古詩
1、七絕·夾劍
君王冶鐵鑄青鋒，白刃寒光照碧空。
孔甲平生貪酒色，兇殘暴戾自成風(fēng)。
2、七絕·啟劍
為爭王權(quán)干戈動，前事英明后事空。
當(dāng)日誰能評夏啟，一生從政半生功。
3、七絕·騰空劍
吾帝高陽守四方，龍吟虎嘯劍聲揚。
青鋒所向誰能敵，利鍔騰空鎮(zhèn)萬邦。
4、七絕·寒星劍
冷冷寒光生殺氣，青龍舞爪自東西。
平沙雁落無聲去，壯士腔中碧血飛。
85、七絕·雌雄劍
雙棲雙宿似鴛鴦，陷陣沖鋒在戰(zhàn)場。
壯士手中頻起舞，千秋萬代美名揚。
6、五絕·金雕
赤羽扇長空，金翎映日紅。
翱翔原上去，最愛戲青松。
7、五絕·鷹雕
久有凌云志，晴空可賦詩。
青林如猛虎，原上勝雄獅。
8、五絕·大鵟
林中一計鳴，蛇兔膽心驚。
盤旋長空去，銀翎扇月星。
9、五絕·雀鷹
長林啼嘯去，翎羽一身輕。
壯志關(guān)山月，平疆不落情。
《聲情并茂-押韻和平仄》教案二
《聲情并茂――押韻和平仄》教案二 一、預(yù)習(xí)要求 1．了解詩歌基本的押韻、平仄知識； 2．體會詩歌語言的音樂性、韻律美。 二、把握重、難點 1．了解詩歌基本的押韻、平仄知識； 2．體會詩歌語言的音樂性、韻律美； 3. 根據(jù)所學(xué)能夠為較工整的律詩排序。 4. 培養(yǎng)熱愛詩歌，喜愛我國古老民族博大精深的傳統(tǒng)文化。 三、方式：討論、閱讀 四、課時：二課時 五、學(xué)習(xí)流程 1．找出P32《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳，并分析一下他們分別押什么韻。 2．找出《娃娃的故事》《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳，體會一下它們是如何押韻的。 3．什么是古體詩？什么是近體詩？近體詩主要包括哪兩種詩體？ 4．律詩在格律上有哪些要求？ 5．什么叫押韻？ 6．絕句和律詩的押韻有哪些要求？ 7．什么叫平仄？ 8．請同學(xué)們從五律最基本的兩種平仄格式中總結(jié)一下律詩平仄的基本要求。 9．什么叫對仗？ 10．律詩哪幾聯(lián)要求對仗？ 11．詩歌對仗有哪些類型？ 12．小試身手：完成P36的練習(xí)。 【提示】 1. 《客中行》的韻腳依次是“香、光、鄉(xiāng)”，押“n饋痹?；《捎懶钥w小返腦轄乓來問恰跋紜⑺、墻、塘”，押“n饋痹?；￡犦美人》的X轄乓來問恰傲恕⑸佟?！帮L(fēng)、中”，“在、改”，“愁、流”，分別押“o”“en潰on潰”“i”“ou”韻。 2. 《娃娃的故事》的韻腳依次是“話、家、下、它、媽”，押“弧痹?；嗑p釧腦稀返腦轄乓來問恰八、味”，“紅、痛”，“白、待”，“香、芳”，分別押“ui（ei）”“on饋薄皚i”“n饋痹稀 4. 律詩在格律上有以下要求： ①每首共八句；②押韻；③平仄；④對仗。 8.①同句交替；②上下句相對； ③上下聯(lián)平仄相“粘”，即相同； ④一三五不論，二四六分明。 3-11.見課本P34-P36。 12. 練習(xí)一 A.出自唐人作品的是（ ①②③⑤ ）。 B.分類正確的一組是（ C ）。 練習(xí)二 1.順序為：A-C-D-B。 2.下句為A． 3.①D；②A；③C；④D。 六、問題探究 1. 格律詩(近體詩)的平仄組合及規(guī)律 詩和詞都是由句子組成的.，所以我們先把單句的平仄弄清，再來學(xué)習(xí)句子與句子之間的平仄組合關(guān)系。 (1)單句的平仄規(guī)則 我們只要記住:一句之內(nèi)，平仄相間。所謂“平仄相間”，就是：平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄…… A．為什么都是倆字一換呢？能不能單字或三字相間呢？ 大家都知道，西洋拼音文字是以一個單詞為停頓的，就是說語氣的停頓發(fā)生在單詞與單詞之間。而咱漢語是單音節(jié)的字，停頓就不能一字一頓，那節(jié)奏上是怎么樣的呢？基本上兩字一頓，特殊情況下有一字頓(術(shù)語稱“一字逗”)或三字頓。幾乎所有的詩詞句子，都是有一字或兩字的詞組組成的。比如: 兩個――黃鸝――鳴翠柳(或“鳴――翠柳”) 無邊――落木――蕭蕭――下(或“蕭蕭下”) 恰似――一江――春水――向東――流(或“向東流”) 抑揚頓挫、跌宕起伏就是在這種節(jié)奏里出來的。前面我們講了，平仄的變化作用于我們的腦部神經(jīng)，使我們“感受”到變化的美。那么是哪個字產(chǎn)生的作用？是一個小節(jié)奏的最后一個字，因為那里有個停頓。一停頓，這最后一個字的“平仄”感覺就留在我們腦袋里了，所以整句詩我們并不感受每個字的平仄而只是那個小節(jié)奏的最后一個字。由于絕大多數(shù)的小節(jié)奏都是由兩個字組成的，所以我們只感受這雙數(shù)位的字(第2、4、6個字)的節(jié)奏。 (2)格律詩中的平仄規(guī)則 讓我們把單句詩里的“平/仄”兩兩交錯，就構(gòu)成了格律詩(近體詩)的“格”，也就是所謂的“基本句型”，又稱為律句。 我們先來看字?jǐn)?shù)少的五言，它的基本句型是：平平仄仄平或仄仄平平仄 這兩種句型，首尾的平仄相同。我們?nèi)粢圃禳c變化，改成首尾平仄不同，可把最后一字移到前面去，變成：平平平仄仄，仄仄仄平平 這就是所謂的“標(biāo)準(zhǔn)句式”或者說“標(biāo)準(zhǔn)律句”了。為了后面舉例示范的方便，我們先把這四個“標(biāo)準(zhǔn)句式”編上順序: A)平平仄仄平 B) 仄仄平平仄 C)平平平仄仄 D) 仄仄仄平平 七言的根本就用記，在五言詩的前面再加一個平仄相反的節(jié)奏單位就是了: A) 仄仄平平仄仄平 B)平平仄仄平平仄 C) 仄仄平平平仄仄 D)平平仄仄仄平平 如果你看得仔細(xì)，會發(fā)現(xiàn)這些句型有一個規(guī)律：就是逢雙必反。寫格律詩如何變通呢？那就犧牲掉不太重要的單數(shù)字的平仄規(guī)定，而守住比較重要的雙數(shù)字。另外最重要的一個字，即每個句子的最后一個字，更是必須嚴(yán)格遵守規(guī)則(不但平仄要守，還有“押韻”的要求)。古人經(jīng)過長期的實踐，總結(jié)出這么一句口訣:“一、三、五不論，二、四、六分明”。 2.趣味練習(xí) 一、請模仿下文，①繼續(xù)完成童謠；②另作一首類似的兒歌（題目自定）。 ①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆…… ② 一排鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。 二、擬寫廣告詞（均 20 字以內(nèi)）： ①擬一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞； ②擬一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞； ③擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明，注意押韻。 三、選擇在下面一首七律中的括號處應(yīng)填入的最貼切的句子。 江中看月作 清.袁枚 江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。 （ ），一船雞犬欲騰空。 帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。 如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。 A．半樹佛花香易散 B．萬里魚龍爭照影 C．二月郊行最有情 D．三千組練揮銀刀 四、依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）。 每逢深秋時節(jié)， 、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽；遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， ；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林迭翠 ④層林迭翠，白云繚繞 A．①③ B．①④ C．②③ D． ②④ 五、閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。 《贈別（其一）》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。① 《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。② 《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③ 《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。 ④ A．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 B．十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。 C．春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。 D．如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。 六、把左右兩組中相對應(yīng)的詩詞名句連成線，并說明出處。 ①野曠天低樹 ⑨不破樓蘭終不還 ②會當(dāng)凌絕頂 ⑩燕山月似鉤 ③鳥宿池邊樹 ⑾直掛云帆濟滄海 ④大漠沙如雪 ⑿江清月近人 ⑤黃沙百戰(zhàn)穿金甲⒀半江瑟瑟半江紅 ⑥長風(fēng)破浪會有時⒁一覽眾山小 ⑦春潮帶雨晚來急⒂僧敲月下門 ⑧一道殘陽鋪水中⒃野渡無人舟自橫 【提示】 一、本題的主要目的是考察學(xué)生對押韻等知識的掌握情況。 ①四九三十六，媽媽街上溜；五九四十五，大家來跳舞；六九五十四，在家看電視；七九六十三，下雨撐花傘；八九七十二，吃飽肚不餓；九九八十一，新年穿新衣。 ②熊貓寶寶，走路搖搖，翻個筋斗，讓你瞧瞧。吃著竹子，肚子飽飽，扭著屁股，到處跑跑。 二、本題的主要目的是考察學(xué)生對押韻等知識的掌握情況。 廣告詞參考示例： ①愛心要長久，奇跡伴左右；奉獻(xiàn)是無私的榮譽，大獎是愛心的贊許；體彩牽動人心，幸運走近彩民；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友；彩民共托朝陽，足彩再創(chuàng)輝煌。 ②紅花綠草滿園栽，蜜蜂彩蝶引伴來；花草叢中笑，園外賞其貌；欲攬春色入自家，無可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；小草有生命，足下多留“青”；小草對您微微笑，請您把路繞一繞。 ③手握方向盤，時刻想安全！ 三、本題的主要目的是考察學(xué)生對七言律詩相關(guān)知識的掌握情況。 正確選項是B。這是一首律詩，所要填寫的一聯(lián)是頷聯(lián)。根據(jù)律詩對仗的原則，頷聯(lián)是遵守對仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數(shù)量＋動物＋能愿動作＋動作”，觀察選項，只有B“萬里魚龍爭照影”符合。 四、本題的主要目的是考察學(xué)生的句子銜接能力。 正確選項是D。①、②兩句選②，因為從后文看，是四字句式，為了對稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內(nèi)容，那就不指“俯瞰”，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③、④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應(yīng)是對“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應(yīng)選④，“白云”在《聲情并茂--押韻和平仄》備課參考2(人教版選修備課資料)
二、詩歌的平仄格式
（1）絕句的平仄格式，有四種常見格式。
A.仄起仄收。所謂“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。二、四句押韻。五言詩首句不入韻為常見，七言詩首句入韻為常見。例如：
登鸛雀樓（唐王之渙）
白日依山盡，黃河入海流。仄仄平平仄，平平仄仄平。
欲窮千里目，更上一層樓。平平平仄仄，仄仄仄平平。
絕句四首（其三）（唐杜甫）
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
B.仄起平收。所謂“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。一、二、四句押韻。例如：
和張仆射塞下曲（其二）（唐盧綸）
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。仄仄仄平平，平平仄仄平。
平明尋白羽，沒在石棱中。平平平仄仄，仄仄仄平平。
蘇臺覽古（唐李白）
舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
C.平起仄收。所謂“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。
二、四句押韻。例如：
夜宿山寺（唐李白）
危樓高百尺，手可摘星辰。平平平仄仄，仄仄仄平平。
不敢高聲語，恐驚天上人。仄仄平平仄，平平仄仄平。
夜讀范至能《攬轡錄》（唐陸游）
公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
遺老不應(yīng)知此恨，亦逢漢節(jié)解沾衣。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
D.平起平收。所謂“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。一、二、四句押韻。五言詩首句不入韻為常見，七言詩首句入韻為常見。例如：
聽鼓（唐李商隱）
城頭疊鼓聲，城下暮江清。平平平仄仄，仄仄仄平平。
欲問漁陽摻，時無禰正平。仄仄平平仄，平平仄仄平。
早發(fā)白帝城（唐李白）
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
（2）律詩的平仄格式，有四種常見格式。
A.仄起仄收。所謂“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：
塞下曲（唐李白）
五月天山雪，無花只有寒。仄仄平平仄，平平仄仄平。
笛中聞?wù)哿荷丛?。平平平仄仄，仄仄仄平平?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。仄仄平平仄，平平仄仄平。
愿將腰下劍，直為斬樓蘭。平平平仄仄，仄仄仄平平。
聞官軍收河南河北（唐杜甫）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
B.仄起平收。所謂“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。一、二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：
觀獵（唐王維）
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。仄仄仄平平，平平仄仄平。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。平平平仄仄，仄仄仄平平。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。仄仄平平仄，平平仄仄平。
回看射雕處，千里暮云平。平平平仄仄，仄仄仄平平。
蜀相（唐杜甫）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
C.平起仄收。所謂“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：
山居秋暝（唐王維）
空山新雨后，天氣晚來秋。平平平仄仄，仄仄仄平平。
明月松間照，清泉石上流。仄仄平平仄，平平仄仄平。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。平平平仄仄，仄仄仄平平。
隨意春芳歇，王孫自可留。仄仄平平仄，平平仄仄平。
酬樂天揚州初逢席上見贈（唐劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
D.平起平收。所謂“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄為準(zhǔn)。一、二、四、六、八句押韻。三、四句和五、六句要求對仗。例如：
晚晴（唐李商隱）
深居俯夾城，春去夏猶清。平平仄仄平，仄仄仄平平。
天意憐幽草，人間重晚晴。仄仄平平仄，平平仄仄平。
并添高閣迥，微注小窗明。平平平仄仄，仄仄仄平平。
越鳥巢干后，歸飛體更輕。仄仄平平仄，平平仄仄平。
登金陵鳳凰臺（唐李白）
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
（4.2 節(jié)內(nèi)容參考王力《詩詞格律概要》、《詩詞格律十講》等著作有關(guān)內(nèi)容）
五、參考文獻(xiàn)鏈接
●南朝（梁）劉勰《文心雕龍》（范文瀾《文心雕龍注》，人民文學(xué)出版社，1978年）
夫音律所始，本于人聲者也。聲含宮商，肇自血氣，先王因之，以制樂歌。故知器寫人聲，聲非學(xué)器者也。故言語者，文章神明樞機，吐納律呂，唇吻而已。古之教歌，先揆以法，使疾呼中宮，徐呼中徵。夫商徵響高，宮羽聲下，抗喉矯舌之差，攢唇激齒之異，廉肉相準(zhǔn)，皎然可分。今操琴不調(diào)，必知改張，摘文乖張，而不識所調(diào)；響在彼弦，乃得克諧，聲萌我心，更失和律：其故何哉？良由內(nèi)聽難為聰也。故外聽之易，L以手定；內(nèi)聽之難，聲與心紛，可以數(shù)求，難以辭逐。
凡聲有飛沈，響有雙疊；雙聲隔字而每舛，疊韻雜句而必睽；沈則響發(fā)而斷，飛則聲r不還：并轆轤交往，逆鱗相比；迂其際會，則往蹇來連，其為疾病，亦文家之吃也。夫吃文為患，生于好詭，逐新趣異，故喉唇j(luò)紛，將欲解結(jié)，務(wù)在剛斷。左礙而尋右，末滯而討前，則聲轉(zhuǎn)于吻，玲玲如振玉，辭靡于耳，累累如貫珠矣。是以聲畫妍蚩，寄在吟詠，吟詠滋味，流于字句。氣力窮于和韻。異音相從謂之和，同聲相應(yīng)謂之韻。韻氣一定，故余聲易遣；和體抑揚，故遺響難契。屬筆易巧，選和至難；綴文難精，而作韻甚易。雖纖意曲變，非可縷言，然振其大綱，不出茲論。
若夫?qū)m商大和，譬諸吹a；翻回取均，頗似調(diào)瑟。瑟資移柱，故有時而乖貳；a含定管，故無往而不壹。陳思潘岳，吹a之調(diào)也；陸機左思，瑟柱之和也。概舉而推，可以類見。
又詩人綜韻，率多清切；楚辭辭楚，故訛韻實繁。及張華論韻，謂士衡多楚，文賦亦稱知楚不易，可謂銜靈均之聲余，失黃鐘之正響也。凡切韻之動，勢若轉(zhuǎn)圜；訛音之作，甚于枘方：免乎枘方，則無大過矣。練才洞鑒，剖字鉆響，識疏闊略，隨音所遇，若長風(fēng)之過籟，南郭之吹竽耳。古之佩玉，左宮右徵，以節(jié)其步，聲不失序，音以律文，其可忘哉？
贊曰：標(biāo)情務(wù)遠(yuǎn)，比音則近。吹律胸臆，調(diào)鐘唇吻。聲得鹽梅，響滑榆槿。割棄支離，宮商難隱。
●朱光潛《詩論》（三聯(lián)書店，1984年）
我以為詩的要素有三種：就骨子里說，它要表現(xiàn)一種情趣；就表面說，它有意象，有聲音。我們可以說，詩以情趣為主，情趣見于聲音，寓于意象。”
聲音節(jié)奏是情趣的直接的表現(xiàn)，讀詩如果只懂語文意義而不講求聲音節(jié)奏，對于詩就多少是門外漢。就音說，它有一種整齊的格律，聲與韻組成一種和諧的音樂，念起來順口，聽起來悅耳。如果細(xì)加玩索，這音樂也很適合于詩所要表現(xiàn)的情調(diào)。就義說，它寫出一些具體事物的意象……這里的許多意象都朝著一個總效果生發(fā)，它們?nèi)诔梢惑w，形成一個完整的境界，可以看成一幅畫或一幕戲。
新詩的格律主要須從民族詩歌傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立，而所建立成的應(yīng)該是嶄新的更適于現(xiàn)代生活和現(xiàn)代語言的形式。江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間，--魚戲蓮葉東，--魚戲蓮葉西，--魚戲蓮葉南，--魚戲蓮葉北。這首詩頭兩句用韻而后面忽然不用韻，有人以為它是中國惟一的無韻詩，其實與其說它是無韻詩不如說它后半每句一換韻。這種沒有定準(zhǔn)的音節(jié)恰能描寫魚戲時飄忽不定的情趣。
理想的詩歌朗誦，正如理想的詩歌一樣，必須求得語言的自然節(jié)奏與音律的形式節(jié)奏的諧和統(tǒng)一，這就是既能表情，又有音樂美。理想的詩應(yīng)能調(diào)和語言節(jié)奏與音樂節(jié)奏的沖突，意義的停頓應(yīng)與聲音的停頓一致。
●啟功（《漢語現(xiàn)象論叢》，中華書局，。有刪節(jié)）
駢文的駢，是指字句對偶整齊而言；韻文的韻，是指押韻而言。駢文不一定都有韻，韻文也不一定都是駢體。還有從句中字?jǐn)?shù)角度而言的，像有許多駢體文（包括有韻和無韻的），多用四言句和六言句（當(dāng)然不是一律的、絕對的），所以凡屬這類的文章，又被統(tǒng)稱為“四六”，這可算廣義的；宋人習(xí)慣指一些制造、箋啟中的駢偶作品為“四六”，則可算是狹義的。
先談無韻駢文中的平仄聲律問題。按駢體文章中，除賦類有“律賦”的名稱外，其他文體并沒有什么律與非律的界限（律賦的條件，除聲調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)外，還有韻字的限制）。但從文中聲調(diào)來看，也未嘗沒有較精和較粗的差別。如果把那些較精的借稱為律調(diào)，那些較粗的便可借稱為古調(diào)。較精的：句中平節(jié)仄節(jié)間隔勻稱的各組（所謂組是指一聯(lián)或一段）句腳平仄排列也合乎抑揚規(guī)律（當(dāng)然一些聲調(diào)較精的文章，也并非絕無較粗的句或組，這像律詩之有拗句或拗聯(lián)）；較粗的：句中平節(jié)仄節(jié)可以間隔不太勻，句腳平仄排列也不一定密切地依照抑揚次序，只是句與句之間或組與組之間大致達(dá)到由抑歸揚或由揚歸抑而已。
駢文無論有韻與否，句中字?jǐn)?shù)的限制都比詩歌為寬。各種字?jǐn)?shù)的句式都會受到采用，但大部分的駢文中大部分的句式，是以四言、六言居多的。
聲調(diào)精致的“四六”駢文，每句中的平仄規(guī)格和句與句之間的排列關(guān)系，也各有它的基本法則。大致是：一句中的平節(jié)仄節(jié)交替，也就是主要用四言、六言的合律句式。句與句之間的排列關(guān)系，是以聯(lián)為基本單位。每半聯(lián)（半聯(lián)或稱一扇）有一句的，有兩句的，也有較多句的。半聯(lián)一句的，上下句平節(jié)仄節(jié)相反。舉王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》的例子，如：
時平維平九仄月仄，（兩節(jié)，平仄）序?qū)儇曝迫锲狡健＃▋晒?jié)，仄平）
落霞仄平與（仄）孤鶩平仄齊飛平平，（三節(jié)，平仄平）秋水平仄共（仄）長天平平一色仄仄。（三節(jié)，仄平仄）
無韻駢文的全篇句腳平仄，也有一種規(guī)律，它們多是甲乙乙甲甲乙乙甲……反復(fù)進(jìn)行的'。例如：
豫章故郡仄，洪都新府仄。星分翼軫仄，地接衡廬平。襟三江而帶五湖平，控蠻荊而引甌越仄。
物華天寶仄，龍光射牛斗之墟平；人杰地靈平，徐孺下陳蕃之榻仄?！?/p>
無韻駢文的技巧，無論是句中各節(jié)的平仄交替，或上下句句腳的反復(fù)抑揚，以至字面的排比對偶，明清時代的“八股文”中都曾采用。而八股文中常有半聯(lián)（八股文一篇四“比”，即是四聯(lián)。一比二“股”，一股即是半聯(lián)）十幾句甚至更多句的。
有些長楹聯(lián)也是這類手法，用各種長短句子拼成，每句的句腳也常是仄頂仄，平頂平。
韻文（并包括詩、詞、曲）的押韻法則，有兩個方面：一是韻句的位置，一是韻部的多少。
韻句的位置，是指篇中押韻的句子各在第幾句處。這不外三種情況：一，連續(xù)的，即每句押韻；二，間隔的，即隔句押韻、隔組押韻和分組換韻等；三，混合的，即將以上兩種形式部分地結(jié)合使用。
韻部多少，是指篇中共有幾個韻部，這不外兩種情況：一，單韻的，即全篇用一個韻部；二，多韻的，即全篇用不止一個韻部，在篇中換韻。
以上兩個方面、五種形式，相互錯綜，變化便很復(fù)雜。式例繁多，不再一一列舉。
●張中行（《詩詞讀寫叢話》，中華書局，）
近體詩押韻，要求嚴(yán)格，花樣卻不多。總的情況大致是這樣：
一、用平水韻，隔句押，幾乎都用平聲韻。
二、一首詩，韻字限定用同一韻的，鄰近的韻，如東、冬，江、陽，等等，也不得通用，否則算出韻（也稱落韻）；只有第一句可以通融，偶爾用鄰韻。
三、雙數(shù)句尾字必入韻；單數(shù)句尾字不入韻，只有第一句可以靈活：五言以不入韻為常，七言以入韻為常。
四、押平聲韻，除第一句入韻的以外，單數(shù)句尾字必用仄聲，與平聲韻字對稱。
五、一首詩的韻字：五絕通常用兩個，少數(shù)用三個，七絕通常用三個，少數(shù)用兩個；五律通常用四個，少數(shù)用五個，七律通常用五個，少數(shù)用四個。韻字不許重復(fù)（連續(xù)用同一字名獨木橋體，不足為訓(xùn)），除非意義不同。
六、兩句稱為一韻，如用五個韻字的律詩，仍然稱為四韻。
七、單數(shù)句和其下的雙數(shù)句合為一聯(lián)，單數(shù)句稱為出句，雙數(shù)句稱為對句（尾字入韻）。
八、絕句兩聯(lián)，稱為首聯(lián)、尾聯(lián)，或第一聯(lián)、第二聯(lián)；律詩四聯(lián)，稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，或第一聯(lián)、第二聯(lián)、第三聯(lián)、第四聯(lián)。
九、上下聯(lián)都要求平仄相對（容許小的變通）。有的聯(lián)還要求或可以意義相對（對偶），情況復(fù)雜，留到后面專題談。
作近體詩選韻，先要知道平水韻平聲韻的情況。下面是《佩文詩韻》平聲韻的排列以及各韻包括的字?jǐn)?shù)：上平聲。一東：東、同、銅、桐等174字；二冬：冬、農(nóng)、宗、鐘等120字；三江：江、杠、M、等51字；四支：支、枝、移、為等464字；五微：微、薇、暉、輝等72字；六魚：魚、漁、初、書等123字；七虞：虞、愚、娛、隅等305字；八齊：齊、蠐、臍、黎等133字；九佳：佳、街、鞋、牌等55字；十灰：灰、恢、魁、隈等111字；十一真：真、因、茵、辛等171字；十二文：文、聞、紋、蚊等97字；十三元：元、原、源、黿等161字；十四寒：寒、韓、翰、丹等123字；十五刪：刪、潸、關(guān)、H等64字。下平聲。一先：先、前、千、阡等235字；二蕭：蕭、簫、挑、貂等183字；三肴：肴、巢、交、郊等107字；四豪：豪、毫、操、絳等110字；五歌：歌、多、羅、河等115字；六麻：麻、花、霞、家等167字；七陽：陽、楊、揚、香等270字；八庚：庚、更、羹、p等190字；九青：青、經(jīng)、涇、形等90字；十蒸：蒸、A、承、丞等114字；十一尤：尤、郵、優(yōu)、憂等247字；十二侵：侵、尋、潯、林等70字；十三覃：覃、潭、譚、等96字；十四鹽：鹽、檐、廉、簾等86字；十五咸：咸、、函、緘等41字。各韻包括的字，數(shù)量有多少的分別，意義有常用不常用的分別，兩種分別相加，就必致對作詩選韻有或大或小的影響。
以包括字?jǐn)?shù)多少、意義常用與否為標(biāo)準(zhǔn)，或說以便于用、不便于用為標(biāo)準(zhǔn)，王力先生《漢語詩律學(xué)》把平聲韻三十種分為四類：
一、寬韻--包括四支、一先、七陽、八庚，十一尤、一東、十一真、七虞共八韻，作詩用這些韻，有較多的韻字可用。
二、中韻--包括十三元、十四寒、六魚、二蕭、十二侵、二冬、十灰、八齊、五歌、六麻、四豪共十一韻，作詩用這些韻，有次多的韻字可用。
三、窄韻--包括五微、十二文、十五刪、九青、十蒸、十三覃、十四鹽共七韻，作詩用這些韻，有較少的韻字可用。
四、險韻--包括三江、九佳、三肴、十五咸共四韻，作詩用這些韻，有更少的字可用。
顯然，泛泛說，有詩的情意，想用近體詩的形式表達(dá)，選韻，用寬韻比較容易，因為有較多的字供周轉(zhuǎn)；其反面的險韻，可用的字不多，周轉(zhuǎn)就難了。
但這是“泛泛說”；作詩選韻，還要考慮其他條件，計有下列這些。
一種，來于聲音與情調(diào)有關(guān)系。如七陽與五微相比，七陽顯得豪放開朗，五微顯得委婉沉郁，如果情意恰好是委婉沉郁的，那就宜于選用窄韻的五微而不用寬韻的七陽。
另一種，有些字，如六麻的家、花、斜，五微的衣、歸、飛，十二文的云、裙、君，十五刪的山、關(guān)、還，像是與詩的情意有較密切的關(guān)系，作詩常常要用，也好用，因而選韻，雖然不是寬韻，也有相當(dāng)多的被選用的機會。
再一種，是情意限定了用某詞語，而某詞語又恰好宜于用在雙數(shù)句的末尾，這就等于選韻之前已經(jīng)限定了韻字，也就限定了韻，因而就不再有選擇的自由?？梢詰{推想或假設(shè)，舉兩個例。如李白《夜泊牛渚懷古》五律，第四句“空憶謝將軍”是警句，很可能是先得的；如果是這樣，那“軍”就限定了必須押十二文韻，所以其馀三個韻字用了云、聞和紛。又如杜甫《蜀相》七律，末句“長使英雄淚滿襟”是警句，很可能是先得的；如果是這樣，那“襟”字就限定了必須押十二侵韻，所以其馀四個韻字用了尋、森、音和心。
還有一種，或說兩種，是別人限定了用某韻，自己也就不再有選韻的自由。這有兩種情況。一種是作試帖詩（五言六韻或五言八韻），如詩題是“賦得青云羨鳥飛，得青字”，這就限定了用九青韻，而且其中一個韻字要是“青”。（幾個人聚會，分韻作詩，也屬于此類。）另一種是作和詩（次韻或步韻），比如原作是七律，五個韻字依次是門、村、痕、魂和存，這就不只限定了要用十三元韻，而且限定了要同樣用那五個韻字，連次序也不許變。此外，聯(lián)句，寫第一個雙數(shù)句的，尾字用了哪一個字，也就限定了用哪一個韻。
此外，有的人作詩，有時還故意用險韻僻字，如三江的、降、瀧、腔之類，以顯示自己在高難動作中能夠應(yīng)付裕如。這不是作詩的正路，以避免為是。
追憶
結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。
結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。
寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風(fēng)格
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣;形象、生動與質(zhì)樸;簡練與縝密;含蓄與明了;犀利與平和;細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。
要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。
要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法
古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。
比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。
借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>
八、注意關(guān)注詩歌題目
詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來?突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。如20秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運用聯(lián)想、想象
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢!
很有規(guī)律很押韻的句子
1、幸福不曾擦肩，又何嘗與我而過。別人流的淚，為何又會先濕我的心。
2、最凄涼最弄人的不是你知道失去所愛的那一刻，而是你還在徘徊猶未知道已經(jīng)失去。
3、山可以不懂海的遼闊；風(fēng)可以不懂沙的漂泊；天可以不懂雨的落魄；淚可以不懂眼的脆弱。
4、聽著墜碰的風(fēng)鈴，就想我告誡自己的聲音，只是時間總是讓我觸碰不愿墜落的風(fēng)鈴。
5、我像梧桐葉在風(fēng)雪中怨誰？一片落葉是一個痛楚的輪回。我凋零在秋季卻不敢作聲，只有悄悄在落淚。
6、我執(zhí)筆伏案，任字淚千行，纏綿的結(jié)構(gòu)如絲繞往，硯墨被擱置在一旁，最后被秋風(fēng)涼干不帶聲響，就像灼熱的淚，總是流出太多新傷。
7、我只是個賭徒，一貫用生命去做賭。全身心已經(jīng)輸?shù)寐槟?，我還是不愿退出。
8、學(xué)會了與人分享愛，還必須學(xué)會不要緊捉著所愛不放，最偉大的愛就是做些對所愛的人，最有利的事，即使那會令你心疼。
9、鴨子太囂張，兔子太多嘴，我是豬，我很乖。
10、有困難要幫，沒有困難制造困難也要幫。在美人面前則修正為：有危險要救，沒有危險制造危險也要救。
11、有屁不放，憋壞心臟；沒屁硬擠，鍛煉身體；我要放屁，大家注意，屁聲一響，大家鼓掌！
12、有一種默契叫心照不宣；有一種感覺叫妙不可言；有一種幸福叫有你相伴；有一種思念叫望眼欲穿。
13、月光在空房間肆意掃蕩，我和自己的影子躲起來捉迷藏。不經(jīng)意在床頭找到你的名字已經(jīng)乏黃，當(dāng)時的你我不敢想像，分割了天涯不愿在相望。
14、珍惜上天對你的每一種恩賜，即使是困難；珍惜人生路上的每一次相逢，哪怕是偶然。
15、最好的報復(fù)不是毀掉對方，更不是毀掉自己，而是要過的比他幸福和快樂
16、昨日的花兒已凋謝，但我的記憶里仍深藏著她的香氣；昨日的生活已不再，但我在夢里依然述說著她的美麗。
17、最凄涼最弄人的不是你知道，失去所愛的那一刻，而是你還在徘徊，猶未知道已經(jīng)失去。
18、最好的報復(fù)不是毀掉對方，更不是毀掉自己，而是要過的'比他幸福和快樂
19、若是有緣，時間空間都不是距離。若是無緣，終日相聚也無法會意。凡事不必太在意，更不需去強求，就讓一切隨緣吧！
20、閃動的淚光在勉強為你送別，愁緒和無聲在面前分界。我拆開地圖看你的歸宿點，不料遺落的正是那傷心一頁。
21、世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我就站在你面前，你卻不知道我愛你，而是明明知道彼此相愛，卻不能在一起。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是明明知道彼此相愛，卻不能在一起，而是明明無法抵擋這股想念，卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是明明無法抵擋這股想念，卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里，而是用自己冷默的心，對愛你的人掘了一條無法跨越的溝渠。
22、逃避不一定躲的過，面對不一定最難過，孤單不一定不快樂，得到不一定能長久，失去不一定不再擁有。你可能因為某個理由而傷心難過，但你卻能找個理由讓自己快樂。
23、我能想象最最美好的東西，就是安靜的心死，忘記這時間所帶的回憶，在死亡中慢慢老去。
24、我想當(dāng)皇帝，怕羅嗦；想當(dāng)官，怕事多；想吃飯，怕刷鍋；真想揍你一頓，怕惹禍。
25、我用傷心圈畫的城，淚水淹沒了所有風(fēng)景，銹跡斑駁的鐵鎖將我捆綁在內(nèi)環(huán)，掙扎不了只能對著自己傷心。
古詩鑒賞的10大規(guī)律
一、抓詩眼、抓意象、明意境。
1、詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3、意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩題。
二、掌握古詩詞基本知識。
詩歌分為古體詩（又稱“古風(fēng)”）、今體詩（又稱“格律詩”）。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一）、詩余（由詩歌發(fā)展而來）。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，58-96字）、長調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
三、把握不同的詩作題材。
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。
寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。
詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊。
山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風(fēng)格流派。
“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。
流派主要指詩歌的流派和詞的流派。
1、詩歌流派：現(xiàn)實主義、浪漫主義。
現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的`想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2、詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
五、注意分析各種表達(dá)技巧。
◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。
◆選材方面的虛實結(jié)合（實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。
◆選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。
◆內(nèi)容方面的動靜結(jié)合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。
◆結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。
◆結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
◆結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風(fēng)格。
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣；形象、生動與質(zhì)樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。
◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”---因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。
◆要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法。
古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。
◆比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
◆互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
◆設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
◆夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>
八、注意關(guān)注詩歌題目。
詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來？突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示。
古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。如20秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運用聯(lián)想、想象。
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！
1、活躍情韻的美學(xué)效果。杜甫有詩云：“江山有巴蜀，棟宇自齊梁?！比~夢得評道：“遠(yuǎn)近數(shù)百里，上下數(shù)千年，只在'有’與'自’兩字間，而呑納山川之氣，俯仰古今之懷，皆見于言外。
2、美在言簡意豐。許渾的《金陵懷古》云：“玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴復(fù)雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！焙笕苏J(rèn)為，若中間兩聯(lián)刪去，“則氣象雄張，不下太白絕句”。確實，刪削以后，全詩呈現(xiàn)出凈化以后的透明狀態(tài)，更能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。
3、美在富有彈性?！皬椥浴敝妇毜奈淖直憩F(xiàn)的各個意象之間，有大量的可供讀者聯(lián)想、想象的空白。彈性的獲得，首要的是將一些虛詞省略。馬致遠(yuǎn)的《秋思》 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”就是如此。其次，模糊性（多義性）是提供合理聯(lián)想的線索，使欣賞者有多種美的體味與探尋的欲望，從而作出多樣的然而合理解釋的好方法。如李煜《浪淘沙》有句云：“流水落花春去也，天上人間?！庇崞讲J(rèn)為可有四種解釋：一是說春歸何處，可以標(biāo)點如下：“天上？人間？”一是表示感嘆之意，春天去了天上人間，可標(biāo)點如下：“天上！人間！”一是對比之意，從前是天上，現(xiàn)在是人間。還有認(rèn)為，流水落花指別時的容易，“春去也”指相見時的難。詩歌語言的彈性美，還包括特殊的詞法和句法。如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅綻雨肥梅”，“月出驚山鳥”，“雪盡馬蹄輕”（詞性變化），“凝眸處，從今又添，一段新愁”，“舊恨春江流不盡，新恨云山千疊”，“滿載一船明月，平鋪千里秋江”（量詞活用），“寂寂柴門秋水闊，亂鴉揉碎夕陽天”（動詞活用）杜甫“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”（句式倒裝）。
4、美在音韻和諧。詩歌的音樂美由押韻、節(jié)奏和音調(diào)構(gòu)成。押韻能使全詩在音響上聯(lián)結(jié)成為一個和諧的整體。鮮明的節(jié)奏感如能與詩的內(nèi)在情感保持一致，能給人以美不勝收之感。音調(diào)由平仄協(xié)調(diào)、雙聲疊唱、重言復(fù)唱等幾方面組成。平仄和諧，有助于形成詩歌語言的抑揚頓挫的聲韻之美。古代詩歌中的格律詩平仄相間有比較嚴(yán)格的要求。
古詩鑒賞題10大規(guī)律
詩歌鑒賞題在高考中越來越不可忽缺。十年來，古詩詞測試的基本情況是：全國卷從起，基本是考兩道選擇題，一道分析理解，一道分析鑒賞。起，全國卷調(diào)整了試題比例，加大了主觀題，這意味著考生將被賦予更大的發(fā)揮空間。
對古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評價，它要求與認(rèn)讀、理解、分析能力綜合在一起?？疾榭忌鷮ψ髌沸蜗蟮母兄蛯η楦械膶徝腊盐铡?/p>
詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想 情感及社會意義，注意這十個方面，考生會成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢姡プ∵@幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的.藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案琛⑿?、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
有關(guān)詩詞知識的測試范圍很廣。1993年、19、年、的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進(jìn)行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。上海卷的排序題就是一例。
三、把握不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。
寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。
詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊。
山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風(fēng)格流派
“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。
流派主要指詩歌的流派和詞的流派。
1.詩歌流派：現(xiàn)實主義、浪漫主義
現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
五、注意分析各種表達(dá)技巧
如推敲方面的煉字、煉句、煉意。
選材方面的虛實結(jié)合（實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。
選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。
內(nèi)容方面的動靜結(jié)合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。
結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。
結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。
寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風(fēng)格
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣；形象、生動與質(zhì)樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。
要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”，因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。
要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法
古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。
比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。
借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>
八、注意關(guān)注詩歌題目
詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來？突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。如2000年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。20春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運用聯(lián)想、想象
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！
古詩鑒賞題規(guī)律知悉
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3.意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的.情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢姡プ∵@幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩（又稱“古風(fēng)”）、今體詩（又稱“格律詩”）。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一）、詩余（由詩歌發(fā)展而來）。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，58-96字）、長調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
高考古詩鑒賞題有哪些規(guī)律呢
詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想 情感及社會意義，注意這十個方面，考生會成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
有關(guān)詩詞知識的測試范圍很廣。1993年、、、的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進(jìn)行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。上海卷的排序題就是一例。
三、把握不同的詩作題材
就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。
寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說。
詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。
詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊。
山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。
邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
四、分清各種風(fēng)格流派
“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。
流派主要指詩歌的流派和詞的流派。
1.詩歌流派：現(xiàn)實主義、浪漫主義
現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。
浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。
2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。
婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。
五、注意分析各種表達(dá)技巧
如推敲方面的煉字、煉句、煉意。
選材方面的虛實結(jié)合（實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。
選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。
內(nèi)容方面的動靜結(jié)合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。
結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。
結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。
結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。
寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。
古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。
六、注意品味各種語言風(fēng)格
古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣；形象、生動與質(zhì)樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的'高低。
要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”，因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。
要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。
七、注意明辨各種修辭手法
古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。
比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。
借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>
八、注意關(guān)注詩歌題目
詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如20上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來？突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。如年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。
十、注意運用聯(lián)想、想象
詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！
古詩鑒賞題的規(guī)律總結(jié)
一、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的'，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
有關(guān)詩詞知識的測試范圍很廣。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進(jìn)行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。1997年上海卷的排序題就是一例。
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