同樣的書(shū)，同樣的課程，不同的人學(xué)習(xí)，卻有截然不同的結(jié)果。有的人看似讀了很多的書(shū)籍，卻依然不得要領(lǐng)。
在我們上學(xué)的時(shí)候，一些學(xué)霸對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，相較大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，似乎毫不費(fèi)力，卻始終名列前茅，而有的人日夜苦讀，卻依然止步不前。
實(shí)際上，影響學(xué)習(xí)能力高低的兩個(gè)重要的能力就是抽象思維能力和邏輯思維能力。
好的抽象思維能力能夠讓我們學(xué)習(xí)更加高效，好的邏輯思維能力能夠讓我們思考有邏輯，演講有條理，解決問(wèn)題有方法。
本期，唐歌就來(lái)為你分享：怎樣提高抽象思維能力，提升學(xué)習(xí)能力，如何培養(yǎng)邏輯思維能力。
為什么要提高抽象思維，邏輯思維的能力？
1 提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果更好。
2 理清思路，演講，說(shuō)話更有條理。
3 寫(xiě)作時(shí)，思路更加清晰。
4 解決問(wèn)題更有效率。
抽象思維是什么?
本文中的抽象思維，指的是從實(shí)際的案例，實(shí)際的操作中，尋找規(guī)律，歸納共性，總結(jié)套路的思維能力。
什么是邏輯?
可以簡(jiǎn)單地理解為事物的先后順序，原因結(jié)果，等等一系列框架的組合。
怎樣提高抽象思維能力，邏輯思維能力？
1 確定方向，拆分要素
2 觀察案例，找出共性
3 尋找關(guān)聯(lián)，歸類分組
4 歸納總結(jié)，提煉精華
5 演繹思維，合理假設(shè)
6 驗(yàn)證假設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
7 框架思維，更新迭代
下面我們來(lái)一一逐步展開(kāi)：
一 確定方向，拆分要素
明確目標(biāo)，構(gòu)思和搭建框架，結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大局觀。
1 樹(shù)形結(jié)構(gòu)思維
先找到主干，然后再是樹(shù)枝，重要節(jié)點(diǎn)，也就是哪些部分是主要論點(diǎn)，哪些部分是分論點(diǎn)，最后才是葉子，就是論據(jù)，內(nèi)容，案例的部分。
先概括出一個(gè)核心要點(diǎn)，再由這個(gè)核心要點(diǎn)逐步展開(kāi)下面的分論點(diǎn)。
2 要素拆分 MECE原則
把覺(jué)得難以解決的問(wèn)題，拆解成一個(gè)個(gè)容易解決的小問(wèn)題。拆解要素的時(shí)候，要遵循MECE原則，即：完整不遺漏、 獨(dú)立不重復(fù)。
各個(gè)要素之間要盡量相互獨(dú)立，沒(méi)有重疊，完全窮盡，沒(méi)有遺漏的部分。
二 觀察案例，找出共性
1 類比思維
通過(guò)多個(gè)案例進(jìn)行類比，找規(guī)律，找感覺(jué)，歸納總結(jié)。
觀察特性，尋找共性，把大量具體實(shí)例中的共性和規(guī)律，抽象成套路和方法。
具體→抽象
個(gè)案→共性
案例→概念
比如
從紅色，黃色，藍(lán)色，抽象出顏色的概念。
紅色，黃色，藍(lán)色→顏色
從1，2，3，4，5，6抽象出數(shù)字的概念。
1，2，3，4，5，6→數(shù)字
2 尋根溯源，探尋本質(zhì)
利用5個(gè)為什么的方式尋找問(wèn)題的根源。通過(guò)不斷問(wèn)自己為什么，找到問(wèn)題的源頭，看清事物的本質(zhì)。
三 尋找關(guān)聯(lián)，歸類分組
1 分類歸納
通過(guò)大量同類的案例，找出規(guī)律，尋找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
把相同相似的案例，觀點(diǎn)放在一起，概括總結(jié)出共性。對(duì)尋找出來(lái)的共性，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸類，分組，排序，使其更有條理。
對(duì)核心要素進(jìn)行分類，確定好關(guān)聯(lián)，順序。
比如，1234，首先，其次，接著，然后，最后……等等。
2 常見(jiàn)的三種邏輯關(guān)系
①時(shí)序關(guān)系
按照時(shí)間順序組織內(nèi)容，有先后，有因果。
比如，
過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)。
第一步，第二步，第三步……
② 結(jié)構(gòu)關(guān)系
先整體再局部，先上后下。
比如，組織結(jié)構(gòu)圖，要素示意圖等等。
③ 程度關(guān)系
比如，重要性排序: 先主要，再次要。
四 歸納總結(jié)，提煉精華
1 歸納能力訓(xùn)練
提煉句子的中心句，概括段落大意，看書(shū)的時(shí)候?qū)懽x書(shū)筆記，總結(jié)每一章的核心要點(diǎn)，提煉一本書(shū)的精華部分。
2 反向思考能力
從結(jié)果開(kāi)始，從目標(biāo)推導(dǎo)出過(guò)程，多從側(cè)面，反面進(jìn)行思考。
3 并列思考能力
有沒(méi)有類似的事務(wù)?相似的情況有哪些?
比如，由西瓜，想到哈密瓜。
推薦工具
金字塔原理，思維導(dǎo)圖
五 演繹思維，合理假設(shè)
演繹，是一系列的推理過(guò)程，由A推出B，再由B推出C，最后得出結(jié)論。
通過(guò)前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們可以做出合理假設(shè)，或測(cè)試的方案。
六 驗(yàn)證假設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)實(shí)操來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，總結(jié)套路，無(wú)論假設(shè)成功與否，這些總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)都將為我們的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的增加提供助力。
七 模型思維，更新迭代
1 總結(jié)和搭建思維框架
很多人常常說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，寫(xiě)作無(wú)法下筆，原因就是因?yàn)闆](méi)有框架思維，沒(méi)有將經(jīng)歷過(guò)的成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成不斷迭代的套路模型。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中要不斷積累這樣的框架，或者學(xué)習(xí)別人的框架模型，來(lái)加快思考和做事的效率，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。
常見(jiàn)的框架，比如MECE法則，六頂思考帽，swot分析方法，等等。
2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，更新?lián)Q代
把總結(jié)的規(guī)律，方法，知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行排序，分組歸類，編織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，后期通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，完善套路。梳理出自己所在領(lǐng)域的操作系統(tǒng)，提升學(xué)習(xí)，工作的效率和效果。
寫(xiě)在最后
抽象思維能力，邏輯思維能力非常的重要，它可以讓我們的學(xué)習(xí)更加高效，演講和寫(xiě)作時(shí)結(jié)構(gòu)清晰，更有條理。思考和解決問(wèn)題的效果更好。
通常我們可以通過(guò)找到大量的實(shí)際案例，進(jìn)行類比，歸納總結(jié)，找規(guī)律，找共性，分類分組，抽象出概念和解決問(wèn)題的方法。
通過(guò)多種思維方式，進(jìn)行演繹變化，合理假設(shè)，實(shí)踐驗(yàn)證，總結(jié)成學(xué)習(xí)和工作的套路，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成系統(tǒng)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和 實(shí)踐中不斷更新?lián)Q代，讓每一次的努力可以積累，使得學(xué)習(xí)和工作的效率得以大幅度地提升。
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