課件設(shè)計(jì)是培訓(xùn)師或者是課程設(shè)計(jì)者經(jīng)常干的活，南哥也經(jīng)?？吹胶芏郟PT大神用PS來做出相當(dāng)炫酷的PPT，但是卻偏離了知識(shí)傳遞的本質(zhì)，PPT設(shè)計(jì)的本質(zhì)是如何將你想表達(dá)的思想，更清晰地呈現(xiàn)出來，甚至能夠達(dá)到語言所無法表達(dá)出來的效果。
舉一個(gè)例子來說明這個(gè)觀念
這是我們今年雙11，即將正式發(fā)布的新課《要事優(yōu)先》的一頁P(yáng)PT，接下來給大家分享一下我們優(yōu)化PPT的思考過程。
在《要事優(yōu)先》第二章開始，有一個(gè)集體討論的教學(xué)事件：“對(duì)于個(gè)體而言，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的今天，哪種計(jì)劃更容易操控”？來引出大家對(duì)“計(jì)劃”的思考，于是就產(chǎn)生了下面這頁P(yáng)PT。
（第一版）
從排版的簡潔性角度去看，這張PPT是可以過關(guān)的，但是總覺得，不能更好地詮釋我們想表達(dá)的思想，于是我們嘗試著改成了下面的風(fēng)格。
（第二版）
用條形圖對(duì)時(shí)間長度進(jìn)行視覺化表達(dá)。但是，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度來講，這頁P(yáng)PT我們還是不滿意，反復(fù)構(gòu)思、揣摩及思考不同計(jì)劃之間的邏輯關(guān)系過程中，我們于是構(gòu)思了這張PPT：
（第三版）
課件設(shè)計(jì)邏輯解析：在PPT中，我畫出了10*40的方格代表1年（400天），用藍(lán)色代表一個(gè)季度，用黃色代表一個(gè)月，用橙色代表一個(gè)周，用紅色代表一天。而計(jì)劃的本質(zhì)就是，將你要做的事情填滿在每個(gè)方格中，這既能從微觀上看待日計(jì)劃，又能從宏觀上看年度計(jì)劃。
在本期《美課計(jì)劃》中，南哥特別想說，課件的設(shè)計(jì)，不管是PPT還是學(xué)員手冊(cè)，首先是用心，不是隨便把一頁P(yáng)PT做完了就行，而是應(yīng)該用產(chǎn)品思維不斷打磨你的作品；其次是PPT設(shè)計(jì)首先考慮的不是美化問題，而是如何準(zhǔn)確地表達(dá)你的思想，這是很多PPT設(shè)計(jì)者，甚至是PPT大神常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
再給大家舉一個(gè)例子
這是我們《培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)》課程中的一頁P(yáng)PT
課件設(shè)計(jì)邏輯解析：在很多人眼中，這是一頁很簡單的PPT，整個(gè)構(gòu)圖只有四個(gè)圓、三條曲線，但是這個(gè)頁面卻是一個(gè)能較好呈現(xiàn)知識(shí)邏輯的例子：這里分別是用顏色、距離以及箭頭將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了邏輯架構(gòu)的區(qū)分。
PPT的設(shè)計(jì)首先是在于老師的”授課指引”，其次是對(duì)于學(xué)員的三個(gè)作用：引起注意、喘息信息及強(qiáng)化記憶。
這樣的呈現(xiàn)方式，就實(shí)現(xiàn)了在邏輯上將PPT設(shè)計(jì)的四個(gè)功能進(jìn)行了必要的區(qū)分。所以南哥再次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)好的PPT，首先需要具備的條件是邏輯清晰、重點(diǎn)突出，其次才是美化的問題，很多人把這個(gè)先后順序搞反了。
綜上所述：視覺思維的中心詞是“思維”，而非視覺，所以要設(shè)計(jì)優(yōu)秀的培訓(xùn)課件，第一要素是訓(xùn)練自己的邏輯思維、想象力，然后再去做美化。這期的《美課計(jì)劃》就寫到這里，你還對(duì)哪些課程設(shè)計(jì)話題感興趣呢？歡迎在留言出分享你的看法，好的建議將列入南哥的《美課計(jì)劃》哦~
重要提示：距離2017年培訓(xùn)界雙11還有4天時(shí)間，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注《南哥課?！返男缕钒l(fā)布及特價(jià)搶購時(shí)間表。
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