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新媒體管家

號外！號外！

小編聽說，

今天，星河實驗小學來了好多專家！

對學校的“創(chuàng)想課程”，

全都豎起大拇指！

到底是什么情況？

趕緊跟著小編去看看——

項目匯報

星河實驗小學校長莊惠芬從“項目的研究概況、項目的價值理念、項目的目標任務、項目的實踐建構(gòu)、項目的效能比析、項目的引領(lǐng)輻射、項目的理論建樹、項目的未來計劃”八個方面闡述了兒童創(chuàng)想教育的理念與實踐的雙重建構(gòu)。

兒童戲劇課《野獸國》：范君玉老師帶著同學們暢游野獸國，創(chuàng)意的戲劇課解放了學生的肢體，催生了學生的思維。

賀燕老師的數(shù)學創(chuàng)想課《表面涂色正方體》，讓孩子們在動手操作間探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在合作分享中建構(gòu)數(shù)學模型，在合學中感悟數(shù)學魅力，在創(chuàng)學中激發(fā)高階思維。

課程展示

“一班一世界，班班有課程”，全員開放式的課程巡展，全體星河娃走進創(chuàng)想角落，走進特色場館，聚焦研究項目，整合課程資源，兒童成為了課程的中心。

《彩色的世界》：一杯牛奶，一根小棒，繪出五彩的世界。

《石頭上的風景》：學生手繪石頭，栩栩如生，創(chuàng)想無限！給石頭賦予生命，每塊石頭都有了與眾不同的神奇。

《秘密花園》：美好的多肉，靈巧的雙手，不同的花器，加上各種點綴，構(gòu)成妙趣橫生的世界！

 《我和耳朵有個約會》：大膽的創(chuàng)想，精巧的設(shè)計，音樂與服裝的跨界融合，開啟了一段優(yōu)美的旅程。

《友誼地久天長》：獨特的禮儀表述，多元的地域文化，讓學生走進不同的多國文化！

《舌尖上的星河》：可口的美食，靈巧的雙手，不同的食材，加上各種精心的點綴，打開世界的味蕾！

《陶笛課程》：陶聲依舊，笛韻悠揚，帶你踏上美妙的音樂世界。

《走進秋天》：學生筆下繪夢，手中開花，累累碩果，最美金秋。

《奔跑吧，小雞》：雞有五德，人有上善，學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找雞的品質(zhì)，用奔跑的姿態(tài)迎接每一天的燦爛！

《走進地球家園》：在科技館觀察、思考、實驗，去研究奇妙的地球！

江蘇省教育廳基教處副處長顧春明

星河實驗小學兒童創(chuàng)想課程是省前瞻性教學改革項目的標桿，創(chuàng)想課程通過項目的研究，促進了學生的成長，它不僅是一種前瞻的理論建樹，更是一種卓有成效的實踐探究。既面向全體，又因材施教，踐行出一條創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑通道。

江蘇省教育科學研究院研究員張曉東

星河實驗小學不是一所簡單意義的“新”學校，是一所有著文化積淀的創(chuàng)新學校。兒童創(chuàng)想課程不僅是讓兒童“成為你自己”，更是讓兒童“超越你自己”，成為可能的你。

無錫市教育局基礎(chǔ)教育處處長徐成潔

兒童創(chuàng)想課程聚焦兒童立場，既有自上而下的體系建構(gòu)，又有自下而上的自主生成，課程樣態(tài)的多元性，帶給我們的課程現(xiàn)場具有沖擊力。

泰州市教育局基礎(chǔ)教育處副處長王小東

星河實驗小學有著一個從游的好團隊，一個創(chuàng)想的好課程，一種生長的好氣象，像一所學校！

揚州市教育局教科所副處長夏心軍

兒童創(chuàng)想課程理念前瞻，朝向兒童，課程實施很鮮活，孩子行走在課程中，生本、人文，而富有童趣。

宿遷市教研室主任曹志勇

兒童創(chuàng)想課程項目研究突顯“教改”二字，項目研究做得規(guī)范，理得清晰，從理念引領(lǐng)、框架建構(gòu)，到實施策略有章有法，具有很大的借鑒意義。

南通市如東縣景安初中校長林來健

星河實驗小學星式課堂很有特質(zhì)，學生小組合作有目標有行動有成效，課堂生態(tài)好。兒童創(chuàng)想課程讓學生站在了學習的正中央。

徐州市解放路小學副校長雷慧敏

星河實驗小學善于開發(fā)教育資源，善于整合課程資源，星河學子帶有創(chuàng)想的學校特質(zhì)，在星河學習是一件幸福的事情。

連云港師專一附小教育集團校長熊福建

兒童創(chuàng)想課程體現(xiàn)了教育美好的終極關(guān)懷，整體式，交融式，浸潤式的課程文化，讓學生獲得創(chuàng)想教育的高峰體驗。