努力講清孩子學(xué)英語(yǔ)的幾個(gè)問(wèn)題
一、“雙母語(yǔ)”的問(wèn)題
歐洲和我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)，雙母語(yǔ)現(xiàn)象很普遍。因?yàn)楫?dāng)?shù)厣鐣?huì)是雙語(yǔ)環(huán)境。
英語(yǔ)國(guó)家的某些地區(qū)，極少聽(tīng)到漢語(yǔ)。中國(guó)小孩去了以后會(huì)忘掉漢語(yǔ)，變?yōu)橛⒄Z(yǔ)單母語(yǔ)。
人為創(chuàng)造英語(yǔ)小環(huán)境肯定能培養(yǎng)出英漢雙母語(yǔ)兒童。但是有利有弊，沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)“雙母語(yǔ)”，還是叫“英漢雙語(yǔ)”好。
二、關(guān)于“習(xí)得”英語(yǔ)與“學(xué)得”英語(yǔ)的問(wèn)題
小孩子通過(guò)交際，無(wú)意識(shí)地吸收到某種語(yǔ)言，自然地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)的，稱為語(yǔ)言“習(xí)得”。
孩子應(yīng)該先習(xí)得英語(yǔ)，然后再“學(xué)習(xí)”英文。缺失了“習(xí)得英語(yǔ)”這一至關(guān)重要的階段，使孩子的學(xué)英語(yǔ)效率大大降低。
三、學(xué)英語(yǔ)與年齡的關(guān)系
1、實(shí)行英語(yǔ)胎教，生出的孩子會(huì)有英語(yǔ)天賦。
2、小孩子是以整句話為最小單位來(lái)記憶英語(yǔ)的。一串語(yǔ)音，在某場(chǎng)景時(shí)，對(duì)應(yīng)某些意思。就這么簡(jiǎn)單。
復(fù)雜的句子，是以多串語(yǔ)音對(duì)應(yīng)多條意思組合起來(lái)的。組合的規(guī)則不是大人教的，是蘊(yùn)藏在“海量輸入”所體現(xiàn)的語(yǔ)言習(xí)慣里的。
3、如果孩子在9個(gè)月以內(nèi)接觸兩種語(yǔ)言信息，那么會(huì)在大腦生成兩個(gè)語(yǔ)言區(qū)域，進(jìn)行雙語(yǔ)思維。對(duì)于同時(shí)接觸兩種語(yǔ)言的嬰兒來(lái)說(shuō)，這種特殊功能會(huì)延長(zhǎng)到1歲半以后。
4、到12個(gè)月時(shí)，還沒(méi)有持續(xù)聽(tīng)過(guò)外語(yǔ)的嬰兒，會(huì)對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生功能性的失聰。也就是說(shuō)，1歲后才學(xué)英語(yǔ)的，多數(shù)孩子失去了“自然地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)”的習(xí)得語(yǔ)言的能力和雙語(yǔ)思維能力，需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換，用漢語(yǔ)思維“理解”它，然后用漢語(yǔ)思維組織語(yǔ)句，再轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)回答。
5、兩歲前的孩子不會(huì)抵制家長(zhǎng)的學(xué)英語(yǔ)安排，因此要增加聽(tīng)英語(yǔ)的密度，縮短間隔時(shí)間。再大的孩子會(huì)抵制家長(zhǎng)的安排，除非他已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有興趣了。
6、零到六歲是學(xué)英語(yǔ)“最佳時(shí)段”。要給孩子請(qǐng)家教，要上英語(yǔ)班。學(xué)前是在音樂(lè)、歌謠、繪本、故事、游戲中學(xué)英語(yǔ)，是在玩中學(xué)，孩子感覺(jué)輕松、有趣。
7、小孩子需要與大孩子在一起語(yǔ)言能力才能高效率提高。所以，學(xué)英語(yǔ)的家庭要建“微信群”，組織孩子在一起用英語(yǔ)交流。
只有學(xué)前兒童有時(shí)間、有興致、不害羞，互相不戒備不怕丟丑，能聚到一起邊玩邊說(shuō)英語(yǔ)。
8、凡是會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)的孩子都對(duì)英文感興趣，自學(xué)英文是必然的。也可以請(qǐng)老師用英語(yǔ)講“英文”課，讓孩子更高效地開(kāi)始英文閱讀。只有閱讀能補(bǔ)償“交往和使用”不足所導(dǎo)致的語(yǔ)言功能退化?？梢灶A(yù)見(jiàn)，學(xué)前兒童英文閱讀是未來(lái)的趨勢(shì)。只有閱讀能補(bǔ)償“交往”不足這一缺陷。另外，孩子閱讀英文分級(jí)讀本是世界公認(rèn)的學(xué)英語(yǔ)捷徑。
9、十歲以后，聽(tīng)英語(yǔ)的能力以及語(yǔ)音模仿能力就會(huì)減弱。此后，聽(tīng)音、辨音的能力只保持不再提高了。大腦只允許熟悉的語(yǔ)音（包括語(yǔ)速）進(jìn)入，屏蔽其他，像屏蔽噪音一樣。所以，10歲前如果聽(tīng)得太少，一生的英語(yǔ)聽(tīng)力都差。例如，學(xué)生們聽(tīng)英語(yǔ)講座，10歲前口語(yǔ)好的學(xué)生雖然不全懂，但是能興致勃勃地聽(tīng)下來(lái)，其他學(xué)生就打盹了。
10、十五歲以前的孩子還具備“改音、改調(diào)”的能力。
11、雖然幼兒聽(tīng)英語(yǔ)很重要，但是每年仍有幾百萬(wàn)人從英文學(xué)起，然后英語(yǔ)過(guò)級(jí)。
12、有的孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)要慢一些，還有的孩子說(shuō)漢語(yǔ)也要比同齡人慢一些。再比如，這些孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里表現(xiàn)出大腦在兩種語(yǔ)言之間轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，其說(shuō)話反應(yīng)速度要略慢一些。另外，有的孩子英漢混雜著說(shuō)，需要好幾年才能糾正。家長(zhǎng)要有充分的思想準(zhǔn)備。
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