開展課堂改革以來，從“洋思教學(xué)”到“自主學(xué)習(xí)”課堂模式，從學(xué)案到“三段六步”的教學(xué)模式，前進(jìn)的腳步雖然緩慢，但是老師們已在摸索中總結(jié)出各種課堂教學(xué)模式與教學(xué)步驟，同時(shí)也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。以下是這個(gè)月我組的工作動(dòng)態(tài)以及小結(jié)：
一．堅(jiān)持集體備課，及時(shí)印發(fā)學(xué)案給學(xué)生，充分利用好“三段六步”的教學(xué)模式。老師們充分利用每周一次的教研會(huì)議，分年級(jí)討論修改導(dǎo)學(xué)案，意見統(tǒng)一后，提前一天或兩天印發(fā)給學(xué)生，提高上課效率。進(jìn)度較快的老師使用導(dǎo)學(xué)案發(fā)現(xiàn)問題后能夠馬上與同級(jí)老師商量改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案，避免重復(fù)工作。為了讓學(xué)生更好的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我組討論決定每節(jié)課利用1-2分鐘讓學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，從而提高學(xué)案的利用率。
二．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)課堂“重預(yù)習(xí)，重交流，輕展示”的改進(jìn)意見，做好整改。首先是引導(dǎo)學(xué)生“真交流”。老師要深入學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真聽學(xué)生的交流內(nèi)容，避免學(xué)生的交流只是流于形式，敷衍老師。然后是讓學(xué)生注意控制音量。學(xué)生在小組交流時(shí)不能太大聲以免影響其他組成員。在全班展示時(shí)，聲音音量能讓全班清楚聽到即可，切忌用增大音量來壓倒其他組的氣勢(shì)。再者是注意學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方向。學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)經(jīng)常會(huì)偏離重點(diǎn)，只注意展示學(xué)生的音量，表情以及動(dòng)作，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生多注意發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，音調(diào)是否正確等方面。
三．繼續(xù)利用評(píng)價(jià)手段調(diào)節(jié)課堂氣氛，課堂穿插小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有所回落，課堂變得有點(diǎn)沉悶。老師們積極想辦法，提高小組長(zhǎng)的威信。授課老師在課前利用輕松的歌謠讓學(xué)生調(diào)整到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是一致認(rèn)為課前應(yīng)當(dāng)充分讓學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，課堂中也應(yīng)穿插小游戲調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。
四．5月份我校教學(xué)公開日，
五．加強(qiáng)同年級(jí)組員之間的互相聽課評(píng)課活動(dòng)，課堂教學(xué)注重以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，在語言知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。豐富教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂45分鐘教學(xué)效益。加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究，充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)手段來服務(wù)于教學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。課后多反思。反思有實(shí)效，有價(jià)值。通過反思和及時(shí)交流，組員取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們深知課堂中存在的問題還是比較多，需要加強(qiáng)改進(jìn)的方面也不少，我們將繼續(xù)努力完善課堂的不足之處，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生交流展示環(huán)節(jié)達(dá)到實(shí)效高效，更好的發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，抓好“一幫一”幫扶學(xué)習(xí)等等，打造真正由學(xué)生主導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)新課堂。
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