對(duì)于“孔融讓梨”的故事，大家應(yīng)該都聽說過，說是耳熟能詳都不為過。

說的是孔融家有兄弟好幾個(gè)，有一天他媽媽拿了一盤子梨來讓他挑，結(jié)果他卻挑了一個(gè)最小的，把大的讓給了其他的兄弟。

一直以來我們都在用這個(gè)故事教育孩子，要懂得謙讓。小時(shí)候父母用這個(gè)故事教育我們，而現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，又用這個(gè)故事教育我們的孩子。

謙恭禮讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，因此這樣宣傳推廣也沒有錯(cuò)誤，我也從來沒有懷疑過這個(gè)故事。但是今天我看書時(shí)，看到了一個(gè)美國(guó)版的“孔融讓梨”，但是結(jié)果卻截然不同，值得我們好好思考一下。

美國(guó)版的“孔融讓梨”

一位心理學(xué)家去監(jiān)獄里調(diào)查犯人的的犯罪動(dòng)機(jī)，想了解他們是如何走上犯罪道路的。

一位犯人跟他這樣說到：

小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅的，特別好看誘人，而蘋果的大小也各不相同。我一眼就看中了中間那個(gè)又紅又大，特別漂亮，看起來一定很好吃，因此我非常想要那個(gè)。

媽媽把蘋果放在桌子上，然后問我和弟弟想要哪個(gè)。

我剛想要最大最紅的那一個(gè)，結(jié)果被我搶先說了我想要說的話。

媽媽聽了瞪著他一眼，然后說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?/p>

于是我靈機(jī)一動(dòng)，改口說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧！”

媽媽聽了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。

從此我學(xué)會(huì)了撒謊，后來我又學(xué)會(huì)了打架，偷竊，為了得到想要的東西，我不擇手段，直到現(xiàn)在我被送進(jìn)了監(jiān)獄。

這便是美國(guó)版的“孔融讓梨”。

為什么都是“讓梨”，結(jié)果卻截然不同呢？

“孔融讓梨”的反思

從表面來看，他們跟我們中國(guó)的“孔融讓梨”都差不多， 其實(shí)我們很多中國(guó)的父母也是在這么教育孩子，要求孩子把大的蘋果讓給弟弟妹妹啥的。我們沒有調(diào)查過這樣的孩子長(zhǎng)大了變成什么樣，因此也無法判斷我們中國(guó)“孔融讓梨”教出來的孩子就一定懂得謙恭禮讓，有沒有變得像國(guó)外這樣走上了犯罪道路。

但是從具體事件分析來說，父母這樣的教育孩子，卻必然存在一個(gè)問題：壓抑孩子的真實(shí)需求。

古代的孔融還好說，因?yàn)椤白尷妗笔撬园l(fā)主動(dòng)的行為，并不是被父母逼迫教育的結(jié)果。但是現(xiàn)在我們的父母在采用“孔融讓梨”的故事教育孩子時(shí)，就跟美國(guó)這位母親一樣，都其實(shí)是一種帶著逼迫的教育。壓抑孩子的真實(shí)需求，使得孩子為了迎合父母而刻意的改變自己的真實(shí)想法。

這樣的教育只有兩種結(jié)果：

1、孩子認(rèn)同父母的理念，從思想上做出改變

讓孩子從思想上做出改變，變得謙恭禮讓，這也是父母的教育目的。

但是這樣的教育是否真的能起到這樣的效果？我看很難。試想一下，你喜歡的東西，自己不能得到，要讓給別人，你還要從中感受到成就感，喜歡上這樣的做法？成人都很難，何況是一個(gè)孩子。這時(shí)候，孩子估計(jì)要恨死對(duì)方了，恨對(duì)方來?yè)屪约旱臇|西。這也是為什么二孩家庭老大經(jīng)常欺負(fù)老二的原因。

在有二孩的家庭中，父母經(jīng)常讓老大讓著老二，這不就是現(xiàn)實(shí)版的“孔融讓梨”嗎？那老大有沒有變得謙恭禮讓，照顧老二呢？也許有，但是大部分的家庭都不會(huì)，大部分的家庭是老大憎恨老二，總想揍老二。

因此，這種教育別人“孔融讓梨”的做法，很難讓人從思想上做出真正的改變。

2、壓抑自己的真實(shí)需求，變得討好他人

大多數(shù)的情況下，孩子會(huì)變得壓抑自己的需求，討好別人。

為了討好父母，甚至避免父母的批評(píng)指責(zé)，孩子只能是違心的壓抑自己的真實(shí)需求，變得“孔融讓梨”，讓父母滿意了。

但是這種改變只是表面的，是做給父母做給別人看的。一旦父母不在面前時(shí)，他們就會(huì)暴露自己的本性，而且爆發(fā)的只會(huì)越強(qiáng)烈。因?yàn)楹⒆拥挠]有被消滅，只是被壓抑了。而欲望就像彈簧，壓的越厲害，反彈的就越厲害。

這樣的人將來長(zhǎng)大了就會(huì)變成那種滿口仁義道德，內(nèi)里實(shí)則男盜女娼，像岳不群一樣不折不扣的偽君子。這樣的偽君子還不如真小人來的可愛。

父母應(yīng)該怎么教育孩子

“孔融讓梨”的教育方式是不可取的，因?yàn)檫@是在壓抑孩子的真實(shí)需求，讓孩子討好他人。那是不是就說應(yīng)該完全釋放孩子的需求，想怎么樣就怎么樣？這同樣也是不可取的，謙恭禮讓是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該提倡。

那么我們父母應(yīng)該怎么做呢？

首先，我們的教育應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)真實(shí)的訴求，而不是壓抑

我們很多父母在教育孩子的過程中，最喜歡做的事就是否定孩子，不僅僅是否定孩子的行為，也一并否定孩子的欲望。

比如說孩子搶了別的小朋友的玩具，父母就劈頭蓋臉的教訓(xùn)孩子，說孩子搶別人的東西不對(duì)。這樣的教育表面上看沒有錯(cuò)誤，但是這樣的教育卻會(huì)打壓孩子的積極性，孩子容易變得無欲無求，喪失競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，因?yàn)樗麜?huì)覺得跟別人搶東西是不對(duì)的。

我們的正確做法應(yīng)該是肯定孩子的欲望，但是要糾正孩子錯(cuò)誤的方法。

想滿足自己的欲望沒有問題，但是我們需要注意自己的方式方法，不要用錯(cuò)誤的方法來滿足自己的欲望。比如說現(xiàn)在女大學(xué)生裸貸事件。有欲望不是壞事，你應(yīng)該想辦法怎么去賺錢滿足自己欲望，而不是靠走歪門邪道。

在挑選蘋果這件事上，孩子想占有最大的那個(gè)本身并沒有錯(cuò)誤，我們并不能因此就說孩子不懂的謙恭禮讓，不懂的照顧別人，這是沒有根據(jù)的。

那我們希望孩子學(xué)會(huì)謙讓，應(yīng)該怎么做呢？很簡(jiǎn)單，父母以身作則。

其次，以身作則，引導(dǎo)孩子為他人著想

要想讓孩子學(xué)會(huì)謙恭禮讓，并不是靠父母口頭教育壓抑孩子的真實(shí)需求，而是靠父母以身作則，讓孩子感受到謙恭禮讓的快樂。

在生活中，父母就要多做這種示范。比如說乘坐公交，主動(dòng)讓座；路上幫助他人；過年回家?guī)椭先烁苫?，有什么好吃好喝的也給老人留著……這樣久而久之，通過潛移默化，孩子自然就把謙恭禮讓當(dāng)做一種美德，會(huì)真心實(shí)意的付出。

這時(shí)的謙讓跟被逼之下的謙讓是不一樣的。這時(shí)的謙讓是發(fā)自內(nèi)心的，表里如一的，并不是為了討好他人，而是對(duì)的起自己良心；而被逼之下的謙讓是做給別人看的，是為了討好他人。二者之間是截然不同的。