在過去，我們流行的是“棍棒”教育，素有孩子不打不成器的說法。以前家長把孩子送到學(xué)校，對老師說的最大的一句話就是“不聽話，使勁揍”。因此以前的孩子比較苦，沒有幾個沒有挨過揍的。

而現(xiàn)在進入了新的時代，那些被揍大的孩子成了父母，學(xué)了更多的西方教育知識，接受了西方尊重平等的教育文化。鑒于自己的經(jīng)歷，再加上所學(xué)的文化知識，因此他們普遍認為打罵孩子是不好的，所以他們很少打罵孩子，相反以表揚為主。孩子做了某件小事，就會受到父母的表揚，“寶寶好棒”、“寶寶好聰明”。

其實，懲罰雖然對孩子不好，表揚同樣也不像表面那樣有利于孩子的成長。懲罰存在的問題，表揚也同樣存在。

表揚與懲罰是一體兩面

從表面看，懲罰好像存在更多的問題，不被孩子喜歡，容易引起孩子的叛逆，會使得孩子形成討好型人格。而表揚好像不存在這樣的問題，畢竟誰不喜歡被表揚呢？表面上看確實如此，但是事實上，懲罰和表揚是一體兩面，同樣也會讓孩子形成討好型人格。

我們先來看下懲罰，父母為什么要懲罰？父母會說因為孩子做錯了事。表面上看好像如此，但是事情的對錯由誰說了算？還不是家長。家長說孩子錯了，孩子就錯了；家長說孩子對了，孩子就對了。再說即使錯了，要不要懲罰也是由家長來定義。所以，表面上是孩子做錯了，事實上是父母判斷。因此孩子要想逃避懲罰，就要討好父母。討父母歡心了，即使錯了也不會懲罰。在這樣的情況下，孩子就容易形成討好型性格，看父母臉色行事。

而表揚呢？表揚的標準同樣是由父母建立的。父母覺得孩子好，就給予表揚；父母覺得孩子做的不好，就不給予表揚。這不還是由父母決定嗎？所以孩子要想獲得父母的表揚，同樣要迎合父母，看父母的臉色行事，也就同樣的容易培養(yǎng)孩子討好型人格。

無論懲罰還是表揚，都是父母說了算，只是父母的標準不一樣，所以懲罰和表揚是一體兩面，都會導(dǎo)致孩子迎合父母，容易讓孩子形成討好型人格。

那有的父母就可能不知所措了，因為除了這兩種引導(dǎo)孩子的方式，他不知道還有什么別的方式。那如果表揚和懲罰都不利于孩子成長，應(yīng)該用什么方法引導(dǎo)孩子呢？

最好的教育方式應(yīng)該是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，從行為本身獲得樂趣。

引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的三種方式

1、不帶評價的陳述

我舉幾個例子，大家感受下：

表揚：

我為你驕傲！

你真棒！

我喜歡你打掃衛(wèi)生的樣子。

陳述事實：

我看到你幫助媽媽整理廚房了。

你把書都整齊的放進書包里了。

你做到了。

看上去你很喜歡它。

你是如何解決它的？

我看到你用了很多種顏色。

能體會出二者之間的不同嗎？

表揚是引導(dǎo)孩子關(guān)注外在的表揚者的態(tài)度，孩子從行為中獲得快感來源于外在的他人。而不帶評價的陳述事實是在引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的行為，看到自己的所作所為，感受自己從行為中獲得快樂或者痛苦，從而讓孩子學(xué)會自我反思，自我賞識。

我們應(yīng)該向孩子傳達對他們的興趣、欣賞和尊重，而不是講我們的判斷評價強加給孩子。

父母不要說“你做的很好”或“我為你驕傲”這樣的判斷，而是要學(xué)會不帶評價的描述事實，把更多的精力放在孩子活動的過程上。父母可以這樣說“我看到你把你的洋娃娃分享給了陽陽，你們兩個一起玩的挺開心的”。父母不必告訴孩子，說這是慷慨的或者友好，讓孩子自己得出結(jié)論會更好。

2、代替表揚的另一個有效方法是詢問

因為詢問可以激發(fā)孩子的表達欲望，使得孩子樂于分享他的快樂給你，可以使得孩子獲得類似表揚的快感。

比如說孩子畫了一幅畫拿過來給你看，如果父母只是表揚“很棒”、“很漂亮”，這樣的表揚既不會讓孩子發(fā)現(xiàn)自己做的好的地方，也會降低孩子對繪畫本身的熱情。相反如果父母詢問孩子孩子如何創(chuàng)作的，那里為什么這樣畫等等，反而會激發(fā)孩子的熱情，他會滔滔不絕的跟父母分享自己的感受、想法。這些都是來自繪畫，孩子會更加喜歡繪畫。

3、關(guān)注即“表揚”

這里的表揚打了引號，因為這里的“表揚”是指達到表揚的同樣效果，但又不同于表揚。

父母無需大張旗鼓的表揚孩子，只需要向孩子展示你的關(guān)注點在哪里，其實就能達到跟表揚的一樣效果，讓孩子從行為本身獲得快感。但是又因為父母沒有直白的表揚孩子，所以也不用擔(dān)心孩子特意迎合父母。

比如說“我看到你早上掃地了”，盡管你陳述的是一個事實，沒有表揚孩子，但是孩子知道你是在表揚他。

其實“不帶評價的陳述”和“詢問”都可以看作關(guān)注的一種表現(xiàn)形式。關(guān)注不僅僅是語言，更多的還是行為動作態(tài)度，比如陪伴、微笑等等，都會讓孩子感受到父母的認可鼓勵。

總結(jié)

無論是表揚還是懲罰，都是在引導(dǎo)孩子關(guān)注外在，這容易使得孩子形成討好型人格，最好的教育方式應(yīng)該是引導(dǎo)孩子關(guān)注自己，反思自己的行為，認識到真實的自己。