每一個父母都希望培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子。

什么樣的孩子算優(yōu)秀？

僅僅成績好的孩子算優(yōu)秀嗎？以前也許算是，但是現(xiàn)在肯定不是了，人們對優(yōu)秀孩子的定義更寬了，不再像過去那樣僅僅只是看成績。

但是無論怎么定義優(yōu)秀，我認為優(yōu)秀的孩子必須具備一些優(yōu)良的品質(zhì)，比如說堅持、努力、認真、自律、整潔等等。這些優(yōu)秀的品質(zhì)不見的孩子全都有，但是一個優(yōu)秀的孩子必然具備其中的某些項，越多的孩子越優(yōu)秀。因為這些品質(zhì)是貫徹孩子一生的，只要小時候培養(yǎng)好了，就會影響人的各個方面，想不優(yōu)秀都難。

所以，每一個父母都會或多或少的在致力于培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。

千萬別說你沒重視過，否則你在孩子的培養(yǎng)上就出現(xiàn)了重大的方向性錯誤。越是會教的父母，越是從小抓孩子的品質(zhì)習慣培養(yǎng)，這樣孩子會越教越輕松。相反，那些只顧抓學習的而錯過了孩子品質(zhì)習慣培養(yǎng)的關鍵期，即使一開始領先別的孩子，在漫長的人生道路上也會被人追上并拉下的，孩子的問題會越來越嚴重，越來越難教。

舉個例子。

如果父母從小就培養(yǎng)了孩子自律能力，一開始這種培養(yǎng)可能很難，但是經(jīng)過父母的不懈努力，孩子終于養(yǎng)成了自律的習慣，那么孩子以后的學習、作業(yè)等就不用父母操心了，孩子會自己完成。相反，對于那些只抓成績的父母，他們靠威逼利誘讓孩子掌握了更多的知識，但是并沒有養(yǎng)成良好的自律品質(zhì)。一開始孩子可能成績會比有自律品質(zhì)的孩子好，但是這種成績需要父母的不斷監(jiān)督、不斷控制。而孩子的自由本性會反抗這種被控制，當父母最終控制不了孩子時，孩子就放飛自我了。兩個孩子的差距就從此刻開始拉開了。

所以，從小父母就應該重視培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。

但是，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)并不是那么容易，很多父母雖然意識到了這個問題，但卻不懂得正確的培養(yǎng)方法，所以結果也沒有培養(yǎng)成孩子的優(yōu)良品質(zhì)。

今天，我們就教大家如何用“肯定式教養(yǎng)”的方法培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。

過去培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)的錯誤方法

一直以來我都說了很多遍了，對于絕大多數(shù)的父母來說，都是采用的“否定式教育”理念，都是看著孩子缺啥就補啥，用批評打罵指責的方式逼迫孩子做出改變，從而變成自己理想中的孩子樣子。

當父母在培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)時，他們也會同樣的采用這種“否定”教育方式。

以培養(yǎng)孩子的“自律”品質(zhì)為例。

當父母想要培養(yǎng)孩子的“自律”品質(zhì)時，父母通常會先跟孩子強調(diào)自律的重要性，然后懂點教育心理學的父母會引導孩子自己制定一些計劃，而那些不懂得可能就直接給孩子制定計劃。有了計劃，然后就開始培養(yǎng)孩子的自律，讓孩子養(yǎng)成按時完成計劃的習慣。

但是對于孩子來說，他們本身自控力就差。即使制定計劃時豪情萬丈，說自己一定能完成，但真到執(zhí)行時，可能也就一兩天的熱度。隨后就開始各種劃水，各種完不成。這太正常了，所有的孩子都應該這樣。即使換做成人，90%也會是這種狀況，除非是那些有極強自律能力的。

但是持有“否定式教育”理念的父母看到這種情況，就控制不住了，開始批評指責孩子不能遵守計劃，做不到自律。更多的父母于是就開始監(jiān)督孩子，每到時間就提醒督促孩子，逼著孩子去完成計劃，做到“自律”。事實上，這時即使完成計劃，還叫“自律”嗎？我感覺叫“他律”更加合適。

在父母的嚴格控制下，孩子可能逐漸習慣這種控制，開始按時完成計劃了，表面上好像養(yǎng)成“自律”品質(zhì)了。但是事實呢？他們更多的只是養(yǎng)成了一個習慣，只不過在長期高壓下形成的一個習慣罷了。當孩子進入了一個新的環(huán)境，沒人來監(jiān)督逼迫他們時，他們所謂的“自律”品質(zhì)也就不會表現(xiàn)出來了。比如很多原本優(yōu)秀的學生，到了大學就徹底放飛自我了，以前所謂的“自律”都不見了。

上面養(yǎng)成習慣的還算好的，事實上，大多數(shù)的孩子可能這種習慣都養(yǎng)不成，他們厭惡父母制定的計劃，想方設法的逃避。如果實在逃避不了了，就敷衍了事的應付過去。最終，在這樣的對抗過程中，父母也被孩子消耗完精力，也就放棄了對孩子的自律培養(yǎng)，孩子又重新回到了散養(yǎng)狀態(tài)。

這就是我們過去“否定式教育”理念下的培養(yǎng)結果。

利用“肯定式教養(yǎng)”理念培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)

“肯定式教養(yǎng)”理念是與”否定式教育“完全相反的，具體的“肯定式教養(yǎng)”理念是什么我就不多說了，因為在專欄里我已經(jīng)一再解釋強調(diào)過了，我就直接說如何來操作吧，