1b+老師導讀： 通常在寶寶入園之前，家長都會糾結到底是選公辦園還是民辦園？部分家長會選擇家門口的公辦園，理由是：就近入園、收費合理。另一部分家長則會選擇民辦園，盡管收費較高、離家也較遠，但他們認為民辦園教的東西更多，而公辦園啥都不教，每天就是帶著孩子玩玩玩。 聽到這話，相信廣大公辦園園長和教師要坐不住了，那公辦園真的啥都不教？本篇將詳細介紹公辦幼兒園的專業(yè)教育課程，為廣大公辦幼兒園老師正名！ 本文閱讀時長約10分鐘。 1b+老師 微信ID：youshikoudai006
理解公辦園，從擺脫偏見開始
幼兒園最好多教拼音、寫字、英語等知識，這樣孩子考小學就有優(yōu)勢。
要避免“提早教育”、“超前教育”，從長遠看，這對孩子發(fā)展毫無益處。
1b+老師認為早期教育的功利性并非單純的教育問題，更是一個無法回避的社會問題。在此，我并不妄想從根本上解決這一問題，只希望能帶領大家更深入地了解一下我們學前教育課程及其理念，擺脫偏見，從而做出正確的判斷和選擇。
本文將從幾個關鍵詞著手來了解公辦園的學前教育課程。
對于3-6歲的幼兒來說
學習是一個廣義的概念
幼兒的學習內容是廣泛的，既包括與人的交往、同伴的互動，又包括穿衣吃飯、洗手如廁，甚至玩沙玩水、捉迷藏也可以看做幼兒學習的內容；
《沙石區(qū)》by:彼得潘老師
幼兒的學習方式主要是通過實際操作、親身體驗，去模仿、感知、探究，“做中學”、“玩中學”、“生活中學”，游戲是幼兒極有意義的學習方式，幼兒自己的生活是其學習的最重要的途徑。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，五大領域是指健康、社會、語言、科學、藝術。它們是幼兒最基本、最重要的學習領域，也是幼兒發(fā)展的最基本、最重要的方面。
學習是個高度整合的過程
五大領域并非分科課程的依據
盡管五大領域是幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的方面，但是按照領域進行分科教學的做法已經成為歷史。主題式課程是當前最受歡迎的一種課程模式。
在上海的課程中小班20個，中班16個，大班8個，在同一個主題下面，教師將不同領域的活動進行整合，從而達到領域之間的平衡。
所謂四大板塊，是指生活活動、運動、學習活動、游戲活動。四大板塊既綜合指向課程目標與內容，又保持各自活動的特點。
四大板塊中承載著怎樣的課程內容
《上海市學前教育課程指南》中提到：“課程內容主要從活動的經驗指向角度進行表述?！?/span>
小班生活活動（材料：勺子、夾子、筷子、各種豆類）by:彼得潘老師
戶外運動（材料：海綿軟棒、紙板箱）by:小澴老師
創(chuàng)意美術（材料：餐巾紙、乳白膠、顏料、硬板紙）by:王琪老師
音樂區(qū)游戲（方式：敲到紅色音符做相應動作）by:1b+老師
我們看到，其中的課程內容是活動經驗的呈現，而不是一個又一個知識點的堆積。
四大板塊課程內容的物化
上海公辦園使用的是上海市學前教育教師參考用書，共有6本。
上海市學前教育參考用書
大多數公辦幼兒園使用參考用書的比例占到全部課程的70%-80%，其余20%-30%為園本課程。這一方面尊重了幼兒園課程選擇的自主權，另一方面也體現了課程的開放性和生成性特點。
幼兒園特色也是家長比較關注的問題。幼兒園的特色主要由園本課程決定，有的幼兒園是科技特色，有的是體育特色，有的是藝術特色……最終都要體現在園本課程之中。
光說五大領域和四大板塊的內容是無法讓幼師直接運用在教學中的，需要有具體的教材來做落地銜接。綜觀全國各地編寫的學前教育教師參考用書，主題式課程模式被廣泛采納。主題就像一張“網”，將各個領域有機聯系，更體現課程的整合。
主題開展過程中，有些教師會同孩子們一起制作主題網絡圖，既可以作為主題過程的記錄，又可以作為主題完成后的回顧。
《拜訪大樹》by:陳閃閃老師
公辦園教師每周都會更新家園聯系欄中的一周活動計劃，家長可以了解到自己的孩子在本周將會參與的活動，以及幼兒需要獲得的一些重要經驗。
《家園》by:格格麻麻老師
《家園直通車》by:甘琴老師
《親親家園》by:雅兒乖老師
幼兒園課程的實施具體到每一天，就需要有一日活動安排。
《一日活動安排》by:1b+老師
在制定一日活動安排時，既要考慮時間上的穩(wěn)定性和靈活性的統一，又要考慮內容上的動靜交替，還要考慮減少不必要的環(huán)節(jié)轉換和消極等待、幼兒園所具備的資源條件以及不同年齡段的特點。幾經修改與調整，最終每個班級會拿到一個屬于自己班級的一日活動安排表。
有的教師會和孩子們一起制作一日活動流程圖，將時間以及活動內容標注得清清楚楚，有了這樣的圖示提醒，孩子們自己就知道什么時間該做什么事情了，計劃性和自主性也會大大提升。
《一日活動流程》by:水水老師
講到這里，或許你已經對公辦園的課程有了更多了解吧，這些看似“啥也沒教”的活動，其實涵蓋著深刻豐富的教育內涵。著名教育家蒙臺梭利曾說：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。”
所以家長協助幼師的工作無疑是非常重要的，可以通過以下途徑來了解公辦園的教學內容：家園聯系欄、一日活動安排、幼兒成長檔案袋、親子活動、關注幼兒園網絡平臺、與幼師直接溝通等。
最重要的是，家長要在教育理念上與幼師保持一致：
1.幼兒的學習是一個整體，學習能力與品質的培養(yǎng)比知識的累積更重要；
2.每個孩子都是獨一無二的，尊重與接納、欣賞與鼓勵才能培養(yǎng)出健康而自信的個體；
3.不要被動灌輸，“玩中學”、“做中學”、“生活中學”才能培養(yǎng)出鮮活而豐富的生命。
最后，如果你遇上家長質疑幼兒園什么都不教，就把這篇文章轉給他看！
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