學而有益
——聽課感受
在書香味濃厚的市第二實驗小學，沐浴著墨香，學習了兩天。我是抱著學而有益的態(tài)度，來參加的，所以我聽得認真，也調(diào)動自己的思考，努力結(jié)合自己教學，反思自己。
上午我們聽了三位教師的現(xiàn)場做課，結(jié)合她們昨天的微課，讓我獲益匪淺。她們都是抽用二實小的孩子們做課，讓教學設(shè)計得到實踐的檢驗，獲得巨大的成功。我收獲了以下三點：
一是她們善于創(chuàng)設(shè)有效的情景，吸引孩子們進入課堂思考。情景創(chuàng)設(shè)是我們新課程提倡的一個教學環(huán)節(jié)。作用是有效激發(fā)孩子們參與課堂的熱情，使孩子們跟著教師的引導思考，從而積極主動的學習探索新知。她們精心設(shè)計，利用多媒體為孩子們呈現(xiàn)情景。尚老師的觸目驚心人類破壞環(huán)境鏡頭，帶給人類生態(tài)災難可怕一幕，無不使孩子們心靈震撼，而且有了一種后怕。他們感受到了，再不行動，我們的美麗家園將不復存在。心中會涌入很多話，不吐不快。李老師的卡通引入的情景，吸引了孩子們的注意力。這個時候不會再有孩子走神，也不會心不在焉了。讓孩子們?yōu)榭ㄍㄈ宋锵朕k法，自然而然引入了寫請假條的教學內(nèi)容。張老師的童年趣事，創(chuàng)設(shè)的情景讓聽課老師，也是禁不住開心微笑，若不是那樣的場合，有個禮節(jié)的克制，我相信大家會開懷大笑。孩子們在這樣的情境創(chuàng)設(shè)中，怎能不進入課堂，也想起自己的童年趣事呢？
二是緊貼孩子們的生活實際，符合孩子們的認知特點。站在了孩子們的角度，而不是成人的角度來開展教學。童年趣事中讓孩子們分享他們的趣事，對于孩子們談的事情，趣味自在他的把握，我們要給予肯定。西方的笑話拿到我們東方，也許就不再可笑。同樣成年人的趣事，在于孩子們看來肯定體會不出樂趣；他們的趣事，他們認為有趣就行了。關(guān)鍵是引導他們?nèi)绾螌懗鰜恚航o方法，教方法。李素麗老師選了孩子們正在熱看的《熊出沒》中的光頭強，課堂上的氣氛馬上不一樣了，孩子們很是興奮，原來我們的學習就是生活中的事情啊，看來學習也是一件生活需要的事情，不自覺的讓他們開始關(guān)注生活，處處留心皆學問，學習不再只是課堂上的事了。我們的孩子要學會學習，改變離開了課堂就不是學習的觀念，為自己一生不斷追求進步，打下良好的基礎(chǔ)。
三是努力要求自己更好，課堂這個陣地的精彩永遠在路上。課堂永遠是有缺憾的藝術(shù)。我們面對的孩子千差萬別，再好的課堂設(shè)計也不可能滿足不同孩子們的需要。況且孩子們的思考，又是那樣靈動，我們很難預設(shè)孩子思維的去向。就像李老師授課中出現(xiàn)的小插曲，孩子們心中的第一行，與老師不一致。這也難怪，因為沒有條格，孩子們不好判斷從何開始數(shù)。請假條字號較大，給孩子們造成假象。他們從字號相同的查起，以為第一行就是李老師所在位置了。李老師后面的設(shè)計就無可挑剔了，孩子們順利完成了教學目標。微課和今天的現(xiàn)場授課，老師們都做了些許調(diào)整，畢竟有學生和沒學生是大不一樣的。她們都想將最好的展現(xiàn)出來，讓聽課老師有所收獲。
最后的自由評課環(huán)節(jié)，我沒有勇敢地站出來，感到羞愧。每天教導孩子們積極參與，正如張主任所講，心情是一樣的。當然還是自己不太自信，生怕評不好的思想作怪吧。以后要抓住機會，有點準備。張主任最后強調(diào)的改作文的方法：就是葉老主張的念。不通順就改。這是簡單易操做的好方法，應(yīng)該在教學中推廣。自己的寫作中何嘗不是呢？有時通過給孩子們讀自己的教學隨筆，不是發(fā)現(xiàn)很多問題嗎？語文老師的素養(yǎng)好，就能教出好學生。張主任認為有了一個善于讀書和寫作的老師，那孩子們的語文一定不會差。就算你口才不好，孩子們也會看到你的文章而喜歡你，樂意與你一起行走在語文學習的大道上。
學而有益，以后只要有學習機會，我都不會放過。蘇老泉，二十七，始發(fā)奮。我年過四十，再創(chuàng)造一個學習的奇跡吧！
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