三年級寫字教案
1、筆畫（一）
教學內(nèi)容
課本1——7頁
教學目標
1．初步掌握橫撇、撇折、撇點的寫法。
2．了解帶有這三個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“對、戲、歡、受，私、線、雄、挨，妹、姓、妝、安”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重點
寫好帶有橫撇、撇折、撇點的字。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入課題
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
二、復習寫字姿勢：
正確的寫字姿勢是，上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。
執(zhí)筆姿勢：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指尖（食指）應距筆尖約 3厘米。中指的第一關(guān)節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
三、新課指導
橫撇：先寫橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下 行筆，由重漸輕，末端甩出。教師在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察。
撇折：先寫斜撇，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，然后向右寫橫或平提。
撇點：起筆稍重，向左下作撇，到適當處向右下寫長點，由清漸重。
四、例字指導
1、寫寫三個筆畫。
通過練習初步掌握橫撇、撇折、撇點三個筆畫的書寫要領。
2、我的發(fā)現(xiàn)：通過練習你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、自主描臨：
觀察字在田字格中的位置，注意字的結(jié)構(gòu)，比例。
戲、對、歡：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時靠左邊，略小，居于右半部分的中間腰部，右邊寫大，寫時注意橫撇的寫法。
私、線、雄、挨，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“私”左邊稍高于右邊，注意撇著的寫法。
妹、姓、妝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁寫窄；安、，上下結(jié)構(gòu)，“安”上小下大，女字底的橫最長，托住寶蓋頭；“委、姿”上下各半，女字底托住上半部分。寫時注意撇點的寫法。
5、學生練習，教師巡視、輔導。
6、互評：請小伙伴評一評，在寫得好的字旁畫☆，比比，看誰得☆最多！
五、故事感慨：
《飯前練字1000個》
元朝有個書法家叫康里子山，是蒙古人。子山的父親和哥哥都擅長書法，子山從小就愛看父親和哥哥寫字，他還愛給父親和哥哥磨墨，一邊墨，一邊問有關(guān)寫字的問題。
有一天，他磨完墨后，哥哥還沒來，他就找來一張紙自己練了起來。他拿起筆來。哆哆嗦嗦地一個字寫不好。他想，父親和哥哥寫起字來怎么那樣容易呢？他去請教父親。父親說：“這是我們從小就苦練的果，容易是從難開始的?！睆拇耍由骄烷_始每天苦練書法。
這一天，家里來了一位客人。父親就把兩個兒子的書法拿出來讓人看?？腿藢Ω绺绲臅ù蠹淤澷p，可對子山的書法只是瞥了一眼。子山很苦惱。父親說：“要寫好一個字，必須練上一千遍一萬遍才行?！弊由桨迪聸Q心，并給自己規(guī)定：以后每天早晨必須寫完1000個字才吃飯。
一次，他練字很晚才睡。第二天早上，哥哥看他睡得很香，便沒叫他。子山醒來，哥哥已經(jīng)練完了字，叫他一塊吃飯。子山不肯，一直寫完1000個字，才去吃早飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習慣，終于成為當時有名的書法家。他在浙江任官時，杭州城的匾額，多數(shù)是他寫的。據(jù)說，他曾經(jīng)問客人：“趙孟兆頁（子山同時代的著名書法家）一天能寫多少字？”客人回答說：“聽趙孟兆頁說，一天能寫１萬字。”子山說：“我一天能寫３萬字，從來不曾因感精力不濟而停過筆。”
讀了康里子山的故事，你有何感想，與小伙伴交流一下。
第二課時
一、復習檢查：
總結(jié)檢查上節(jié)課的寫字情況，特別指出不足，表揚優(yōu)秀，鼓勵有不足之處的同學改正并
迎頭趕上。
二、練習第4頁《課本鏈接》：
師選擇了四個特殊的字進行范寫指導。
１、燕 教師強調(diào)了寫完上面的部分之后先寫中間的"口"字，然后是左到右，最后是四點底。寫四點底時，老師著重提醒學生四個字的方向不同，第一個點朝左，第二、三個點朝右，第四個點也朝右，但是要長一些，形成這樣一個形狀，就像一尊佛盤腿坐在蓮花寶座之上，給人一種很穩(wěn)當?shù)母杏X。
２、圈 老師先強調(diào)只要遇到方口框的字，書寫時一定要端正，里面不要太大。不要像一個吃飯時，嘴里塞得滿滿的，也不要像只小螞蟻一樣就啃那一點點。總的來說，這樣的字寫出來的感覺應該是端莊大方的。老師邊講解邊示范，眨眼間，一個漂亮的"圈"字呈現(xiàn)在同學們面前。
３、裁 第一橫偏左左，要短一些，第二橫要長一些，下面的"衣"字變"捺"為"點"，斜鉤要長一些，下面是先"撇"，最后點"點"。
４、蹈 右邊的"足"字旁不要太寬，右邊的第一筆"撇"要稍高，寫完"爪"字頭，下面的"撇"要短一些，右邊的"豎"要長。
三、學生開始練習，老師巡視指導。
注意一些特殊字的筆順。
乃、果、里、爽（上學期學習這個字時，為了書寫美觀，書法上學的是先"大"字，最后從左至右寫四個撇、點。）
四、硬筆書法技巧：
運筆規(guī)則
運筆規(guī)則就是鞋子時筆在紙上運行寫出點畫的規(guī)則。漢字是由點畫構(gòu)成的，點畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎。點畫的好壞直接影響字的效果，因此就必須學習關(guān)于寫出各種點畫的運筆規(guī)則。運筆的規(guī)則可以歸納為三點：
1、有輕有重
要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細筆跡）。
所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時把筆尖按下并稍停頓的動作?！拜p”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢
寫字好比唱歌，要有抑揚頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。輕重問題前面已經(jīng)說過，這里只講快慢。在一個字中，起筆收筆應慢些，行筆則要輕快；轉(zhuǎn)折停頓處要慢，直行筆畫則宜快。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。直路可以快騎，轉(zhuǎn)彎則要慢行。
3、力送畫端
所謂力送畫端，就是筆寫到哪里，力就跟到哪里，不能松懈這叫送筆。如果力不能跟上筆的運行，手就不能控制筆的起止，就叫做力送不到。
有的同學寫字，執(zhí)筆不牢固，寫字時筆在手中亂晃，控制不住筆的起止。比如寫一橫，對究竟應從哪里起筆，要寫多長，在哪里收筆，心中沒有一點數(shù)，便隨手亂畫。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。
要做到力送畫端，必須做到三點：⑴ 執(zhí)筆要結(jié)實，筆不能在手中邊寫字邊左右搖晃；⑵ 手掌和手腕的側(cè)面與桌面接觸要輕，要“若即若離”，以便靈活用筆，能在寫各種走向的筆畫時都用上力；⑶ 要“下筆有數(shù)”，不能心急，更不能任筆亂劃。
五、描臨自編字帖第八頁：
含有橫折的四個字：口、固、書、具
引導學生讀貼，教師示范，觀察字的每一筆在井字格中的位置。
學生自主描臨，教師巡視輔導。
書寫要求：
1、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢；
2、注意這幾個字的書寫要領；
3、運用好運筆規(guī)則的三點書寫原則
寫好字很重要
一、教學目標
1、課堂展示作品，聽音樂欣賞，感受中華文字的優(yōu)美。
2、能認識到自己寫字的優(yōu)缺點，并努力改正。
3、學會四種筆畫。
二、重點難點
自己對寫法的改正和四種筆畫的寫法。
三、教學方法
展示法、評價法、啟發(fā)法、練習法、討論法
四、教學過程
1、展示自己的硬筆書法并欣賞。
師：同學們，課前老師已經(jīng)將你們的書法作品擺在了走廊上。走，我們?nèi)バ蕾p一下好嗎？（古箏音樂響起）
師：人們說書法與藝術(shù)相通，聽著優(yōu)美的音樂，我們來看一看我們班誰寫的好？好在哪里？誰寫的美？美在哪里？你對你的作品有什么評價？（師生欣賞完畢返回）
生對作品爭相評價。
2、總結(jié)學生寫字的優(yōu)缺點，并努力更正。
師：根據(jù)我們班的寫字情況，我發(fā)現(xiàn)了幾個有趣的現(xiàn)象，這都是同學們創(chuàng)造的結(jié)果，大家想不想知道？
師出示例字：寫好字很重要
同學們看到這些字，有什么感慨？
生：這些字寫偏了。
生：像晾在鐵絲上的衣服，被風一吹，飄起來了。
師：我們稱它刮風式。誰的字寫的這樣？
同學們爭相回答。
師接著實物投影該生的字。
師：同學們喜歡風，可你們喜歡刮風的字嗎？
生：不喜歡。
師：這樣多瀟灑呀，為什么不喜歡？
生：他不能寫的橫平豎直。
生：他的字找不到重心，不能頂天立地。
師：對。每個字就像一個人一樣，要頂天立地。
師：大家看這樣一些字：要認真寫字 感覺怎么樣？
生：他寫的字太小了，好象不敢寫字。
師：同學們請閉眼，跟老師一起想象：在寒冬臘月，北風呼嘯，大雪紛飛，你一個人走在冰冷的街道上，是什么感覺？
生都緊抱雙臂呈怕冷狀。
師：我們把這種不敢寫的字稱怕冷式好不好？
師：現(xiàn)在艷陽高照，秋高氣爽，同學們請起立，跟我來做廣播體操。一二三四 五六七八……全身舒展，舒服不舒服？
生：舒服。
師：我們寫字時能不能象現(xiàn)在這樣充分舒展，把字寫的大大方方行不行？
師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象，（出示火柴棒式的字和寫的較好的字）這兩種字有什么不同？
生：左邊的字筆畫像一根根草棒，不如右邊的字好看。
師；，其實每一個字像人的一張臉，字的每一筆像人的五官。一些同學不注意觀察每一筆的變化，這樣寫出的字就不會好看。
師：我們再看這樣一些字：正石角的握筆姿勢很重要 誰來評價這些字？
生：這種字寫的有的大有的小。有的左窄右寬，他寫成了左寬右窄。
師：對，這些同學的字大小胖瘦不均勻，字的比例失調(diào)，給人很不舒服的感覺我們稱為大小比例不勻式。
同學們思考一下，造成以上這些現(xiàn)狀的原因是什么呢？
生：可能是不注意寫字姿勢吧。
生：有的同學不注意觀察字的結(jié)構(gòu)。
生：有的同學不注意觀察字每一筆都有變化，光為了寫快。
師：同學們很細心，找了很多原因，那么針對我們班寫字現(xiàn)狀，這節(jié)課我們應該怎么辦？
生：把字寫的方方正正。
生：把字寫的有變化。
生：正確握筆，認真觀察。
師：老師寫了一首很形象的寫字歌：“頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，兩只胳膊平放桌。胸口離桌約一拳，手離筆尖約一寸。老大老二捏住筆，老三老四和老五，自然彎曲托住筆?！?/p>
生邊誦唱寫字歌，邊執(zhí)正確的握筆姿勢。
3、學會四種筆畫
師：請同學們根據(jù)正確的寫字姿勢和寫字規(guī)則，打開〈〈寫字〉〉第19頁，我們一起學習四種筆畫。
師邊寫邊讓學生看，生邊寫邊數(shù)空。
生描紅，師巡視指導。
生獨立寫帶有這三種筆畫的字，師巡視有針對性的指導。
師讓出現(xiàn)四類寫字傾向的學生到黑板的田字格里寫，并鼓勵其繼續(xù)努力。
師作小結(jié)。
（轉(zhuǎn)摘）2012-02-18 15:17:02| 分類： 默認分類 | 標簽：三年級寫字教案 |字號大中小 訂閱
三年級寫字教案
1、筆畫（一）
教學內(nèi)容
課本1——7頁
教學目標
1．初步掌握橫撇、撇折、撇點的寫法。
2．了解帶有這三個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“對、戲、歡、受，私、線、雄、挨，妹、姓、妝、安”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重點
寫好帶有橫撇、撇折、撇點的字。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入課題
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
二、復習寫字姿勢：
正確的寫字姿勢是，上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。
執(zhí)筆姿勢：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指尖（食指）應距筆尖約 3厘米。中指的第一關(guān)節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
三、新課指導
橫撇：先寫橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下 行筆，由重漸輕，末端甩出。教師在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察。
撇折：先寫斜撇，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，然后向右寫橫或平提。
撇點：起筆稍重，向左下作撇，到適當處向右下寫長點，由清漸重。
四、例字指導
1、寫寫三個筆畫。
通過練習初步掌握橫撇、撇折、撇點三個筆畫的書寫要領。
2、我的發(fā)現(xiàn)：通過練習你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、自主描臨：
觀察字在田字格中的位置，注意字的結(jié)構(gòu)，比例。
戲、對、歡：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時靠左邊，略小，居于右半部分的中間腰部，右邊寫大，寫時注意橫撇的寫法。
私、線、雄、挨，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“私”左邊稍高于右邊，注意撇著的寫法。
妹、姓、妝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁寫窄；安、，上下結(jié)構(gòu)，“安”上小下大，女字底的橫最長，托住寶蓋頭；“委、姿”上下各半，女字底托住上半部分。寫時注意撇點的寫法。
5、學生練習，教師巡視、輔導。
6、互評：請小伙伴評一評，在寫得好的字旁畫☆，比比，看誰得☆最多！
五、故事感慨：
《飯前練字1000個》
元朝有個書法家叫康里子山，是蒙古人。子山的父親和哥哥都擅長書法，子山從小就愛看父親和哥哥寫字，他還愛給父親和哥哥磨墨，一邊墨，一邊問有關(guān)寫字的問題。
有一天，他磨完墨后，哥哥還沒來，他就找來一張紙自己練了起來。他拿起筆來。哆哆嗦嗦地一個字寫不好。他想，父親和哥哥寫起字來怎么那樣容易呢？他去請教父親。父親說：“這是我們從小就苦練的果，容易是從難開始的?！睆拇耍由骄烷_始每天苦練書法。
這一天，家里來了一位客人。父親就把兩個兒子的書法拿出來讓人看。客人對哥哥的書法大加贊賞，可對子山的書法只是瞥了一眼。子山很苦惱。父親說：“要寫好一個字，必須練上一千遍一萬遍才行?！弊由桨迪聸Q心，并給自己規(guī)定：以后每天早晨必須寫完1000個字才吃飯。
一次，他練字很晚才睡。第二天早上，哥哥看他睡得很香，便沒叫他。子山醒來，哥哥已經(jīng)練完了字，叫他一塊吃飯。子山不肯，一直寫完1000個字，才去吃早飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習慣，終于成為當時有名的書法家。他在浙江任官時，杭州城的匾額，多數(shù)是他寫的。據(jù)說，他曾經(jīng)問客人：“趙孟兆頁（子山同時代的著名書法家）一天能寫多少字？”客人回答說：“聽趙孟兆頁說，一天能寫１萬字?！弊由秸f：“我一天能寫３萬字，從來不曾因感精力不濟而停過筆?！?/p>
讀了康里子山的故事，你有何感想，與小伙伴交流一下。
第二課時
一、復習檢查：
總結(jié)檢查上節(jié)課的寫字情況，特別指出不足，表揚優(yōu)秀，鼓勵有不足之處的同學改正并
迎頭趕上。
二、練習第4頁《課本鏈接》：
師選擇了四個特殊的字進行范寫指導。
１、燕 教師強調(diào)了寫完上面的部分之后先寫中間的"口"字，然后是左到右，最后是四點底。寫四點底時，老師著重提醒學生四個字的方向不同，第一個點朝左，第二、三個點朝右，第四個點也朝右，但是要長一些，形成這樣一個形狀，就像一尊佛盤腿坐在蓮花寶座之上，給人一種很穩(wěn)當?shù)母杏X。
２、圈 老師先強調(diào)只要遇到方口框的字，書寫時一定要端正，里面不要太大。不要像一個吃飯時，嘴里塞得滿滿的，也不要像只小螞蟻一樣就啃那一點點?？偟膩碚f，這樣的字寫出來的感覺應該是端莊大方的。老師邊講解邊示范，眨眼間，一個漂亮的"圈"字呈現(xiàn)在同學們面前。
３、裁 第一橫偏左左，要短一些，第二橫要長一些，下面的"衣"字變"捺"為"點"，斜鉤要長一些，下面是先"撇"，最后點"點"。
４、蹈 右邊的"足"字旁不要太寬，右邊的第一筆"撇"要稍高，寫完"爪"字頭，下面的"撇"要短一些，右邊的"豎"要長。
三、學生開始練習，老師巡視指導。
注意一些特殊字的筆順。
乃、果、里、爽（上學期學習這個字時，為了書寫美觀，書法上學的是先"大"字，最后從左至右寫四個撇、點。）
四、硬筆書法技巧：
運筆規(guī)則
運筆規(guī)則就是鞋子時筆在紙上運行寫出點畫的規(guī)則。漢字是由點畫構(gòu)成的，點畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎。點畫的好壞直接影響字的效果，因此就必須學習關(guān)于寫出各種點畫的運筆規(guī)則。運筆的規(guī)則可以歸納為三點：
1、有輕有重
要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細筆跡）。
所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時把筆尖按下并稍停頓的動作。“輕”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢
寫字好比唱歌，要有抑揚頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。輕重問題前面已經(jīng)說過，這里只講快慢。在一個字中，起筆收筆應慢些，行筆則要輕快；轉(zhuǎn)折停頓處要慢，直行筆畫則宜快。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。直路可以快騎，轉(zhuǎn)彎則要慢行。
3、力送畫端
所謂力送畫端，就是筆寫到哪里，力就跟到哪里，不能松懈這叫送筆。如果力不能跟上筆的運行，手就不能控制筆的起止，就叫做力送不到。
有的同學寫字，執(zhí)筆不牢固，寫字時筆在手中亂晃，控制不住筆的起止。比如寫一橫，對究竟應從哪里起筆，要寫多長，在哪里收筆，心中沒有一點數(shù)，便隨手亂畫。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。
要做到力送畫端，必須做到三點：⑴ 執(zhí)筆要結(jié)實，筆不能在手中邊寫字邊左右搖晃；⑵ 手掌和手腕的側(cè)面與桌面接觸要輕，要“若即若離”，以便靈活用筆，能在寫各種走向的筆畫時都用上力；⑶ 要“下筆有數(shù)”，不能心急，更不能任筆亂劃。
五、描臨自編字帖第八頁：
含有橫折的四個字：口、固、書、具
引導學生讀貼，教師示范，觀察字的每一筆在井字格中的位置。
學生自主描臨，教師巡視輔導。
書寫要求：
1、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢；
2、注意這幾個字的書寫要領；
3、運用好運筆規(guī)則的三點書寫原則
寫好字很重要
一、教學目標
1、課堂展示作品，聽音樂欣賞，感受中華文字的優(yōu)美。
2、能認識到自己寫字的優(yōu)缺點，并努力改正。
3、學會四種筆畫。
二、重點難點
自己對寫法的改正和四種筆畫的寫法。
三、教學方法
展示法、評價法、啟發(fā)法、練習法、討論法
四、教學過程
1、展示自己的硬筆書法并欣賞。
師：同學們，課前老師已經(jīng)將你們的書法作品擺在了走廊上。走，我們?nèi)バ蕾p一下好嗎？（古箏音樂響起）
師：人們說書法與藝術(shù)相通，聽著優(yōu)美的音樂，我們來看一看我們班誰寫的好？好在哪里？誰寫的美？美在哪里？你對你的作品有什么評價？（師生欣賞完畢返回）
生對作品爭相評價。
2、總結(jié)學生寫字的優(yōu)缺點，并努力更正。
師：根據(jù)我們班的寫字情況，我發(fā)現(xiàn)了幾個有趣的現(xiàn)象，這都是同學們創(chuàng)造的結(jié)果，大家想不想知道？
師出示例字：寫好字很重要
同學們看到這些字，有什么感慨？
生：這些字寫偏了。
生：像晾在鐵絲上的衣服，被風一吹，飄起來了。
師：我們稱它刮風式。誰的字寫的這樣？
同學們爭相回答。
師接著實物投影該生的字。
師：同學們喜歡風，可你們喜歡刮風的字嗎？
生：不喜歡。
師：這樣多瀟灑呀，為什么不喜歡？
生：他不能寫的橫平豎直。
生：他的字找不到重心，不能頂天立地。
師：對。每個字就像一個人一樣，要頂天立地。
師：大家看這樣一些字：要認真寫字 感覺怎么樣？
生：他寫的字太小了，好象不敢寫字。
師：同學們請閉眼，跟老師一起想象：在寒冬臘月，北風呼嘯，大雪紛飛，你一個人走在冰冷的街道上，是什么感覺？
生都緊抱雙臂呈怕冷狀。
師：我們把這種不敢寫的字稱怕冷式好不好？
師：現(xiàn)在艷陽高照，秋高氣爽，同學們請起立，跟我來做廣播體操。一二三四 五六七八……全身舒展，舒服不舒服？
生：舒服。
師：我們寫字時能不能象現(xiàn)在這樣充分舒展，把字寫的大大方方行不行？
師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象，（出示火柴棒式的字和寫的較好的字）這兩種字有什么不同？
生：左邊的字筆畫像一根根草棒，不如右邊的字好看。
師；，其實每一個字像人的一張臉，字的每一筆像人的五官。一些同學不注意觀察每一筆的變化，這樣寫出的字就不會好看。
師：我們再看這樣一些字：正石角的握筆姿勢很重要 誰來評價這些字？
生：這種字寫的有的大有的小。有的左窄右寬，他寫成了左寬右窄。
師：對，這些同學的字大小胖瘦不均勻，字的比例失調(diào)，給人很不舒服的感覺我們稱為大小比例不勻式。
同學們思考一下，造成以上這些現(xiàn)狀的原因是什么呢？
生：可能是不注意寫字姿勢吧。
生：有的同學不注意觀察字的結(jié)構(gòu)。
生：有的同學不注意觀察字每一筆都有變化，光為了寫快。
師：同學們很細心，找了很多原因，那么針對我們班寫字現(xiàn)狀，這節(jié)課我們應該怎么辦？
生：把字寫的方方正正。
生：把字寫的有變化。
生：正確握筆，認真觀察。
師：老師寫了一首很形象的寫字歌：“頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，兩只胳膊平放桌。胸口離桌約一拳，手離筆尖約一寸。老大老二捏住筆，老三老四和老五，自然彎曲托住筆?！?/p>
生邊誦唱寫字歌，邊執(zhí)正確的握筆姿勢。
3、學會四種筆畫
師：請同學們根據(jù)正確的寫字姿勢和寫字規(guī)則，打開〈〈寫字〉〉第19頁，我們一起學習四種筆畫。
師邊寫邊讓學生看，生邊寫邊數(shù)空。
生描紅，師巡視指導。
生獨立寫帶有這三種筆畫的字，師巡視有針對性的指導。
師讓出現(xiàn)四類寫字傾向的學生到黑板的田字格里寫，并鼓勵其繼續(xù)努力。
師作小結(jié)。
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