寫字在孩子學(xué)習(xí)中有重要的意義。一是好字本身是一種美，有利于培養(yǎng)孩子審美習(xí)慣；二是寫好字孩子學(xué)習(xí)上省力；三是好字本來也容易給孩子加分，考試卷上一筆漂亮的字容易得到老師們的青睞。所以，家長、老師也就非常重視孩子的書寫訓(xùn)練了。
孩子書寫應(yīng)該達到三個標準，一是工整，二是美觀，三是快速。
學(xué)生的作業(yè)是給老師看的，也是給自己和同學(xué)看的，要整齊才能方便辨認；美觀的字讓書寫者心情舒暢，讓看的人賞心悅目；孩子的每天書寫量很大，寫字要講求效率，速度慢了作業(yè)難以按時完成。因此，三者最好缺一不可。如果實在要去掉一個，那就是美觀。整齊和快速是不能去的。如果去掉整齊，孩子的字顯得潦草，不易辨認；去掉快速，孩子的時間耗不起，特別進入初中之后，孩子的作業(yè)量加大，問題就更加突出。
孩子應(yīng)該在小學(xué)階段解決好這三個問題，最少解決兩個。我覺得，如果我們對孩子有序的訓(xùn)練，這幾個問題應(yīng)該可以解決。
先說第一個，工整。
工整的關(guān)鍵有這幾個方面：
一是橫平豎直。橫畫和豎畫是字的最基本的框架。如果筆畫的橫不是寫得太斜，豎畫不是寫得太歪，字就正了。我曾經(jīng)把一個寫字非常潦草的學(xué)生找出來，讓他注意橫平豎直的書寫，他的字立刻就寫工整了。如果橫能平，豎能直，字就容易辨認了。
二是大小相稱。大小相稱包括整體的大小和相對的大小。字不要寫得太小，也不要寫得太大。有格子的地方，一般不要撐著格子，大約占格子的五分之四；也不要太小，不能小于格子的二分之一；這是整體的大小。字和字之間要相稱，大小相隔不要太遠，只有狂草可以相隔很大，狂草的大小比例，不適合學(xué)生書寫作業(yè)。
三是注意筆畫長短。注意長橫和短橫的區(qū)別，長豎和短豎的區(qū)別，長撇和短撇的區(qū)別，長捺和短捺的區(qū)別。長畫寫短了不好看，短畫寫長了字就不整齊。另外要注意點畫不能寫大，寫大了也影響整齊。
我覺得，一個孩子假如把這三點做到，他的字應(yīng)該就工整了。
再說第二個，快速。
孩子寫字速度和跑步速度一樣，需要訓(xùn)練。要孩子寫字速度提高，要注意幾點：
放松。孩子寫字時身體要放松，落實下去包括：腰松，肩松，肘松，腕松，指關(guān)節(jié)松。關(guān)節(jié)放松，才能輕松寫字。關(guān)節(jié)一放松，控制難度開始要大一些。但一旦運用熟練，就可以得心應(yīng)手。
滑動。一個筆畫的完成，如果細分，可以分為起筆、行筆和收筆，用力只在兩點，在起筆和收筆上，行筆宜順力而行，這樣，筆尖就有一種滑動的感覺。寫出來的線條不僅流暢，而且省力、快速。
呼應(yīng)。漢字的筆畫由于幾千年的演化，筆畫之間也互相關(guān)聯(lián)，書寫的時候，要充分順應(yīng)這些呼應(yīng)。如“小”字，一勾下來，接著一點，勾點是呼應(yīng)的；左點寫完在寫右點，點點也是呼應(yīng)的。寫字注意筆畫呼應(yīng)，筆尖運動的路線就可以縮短，速度就可以加快。孩子寫字，要找字帖練習(xí)呼應(yīng)，宋體字筆畫呼應(yīng)關(guān)系不明顯。
貼紙。筆尖貼紙而行，換筆畫不要提筆太高，如果提筆太高，筆尖運動的路線就會延長。所以，筆尖貼紙行筆，速度就快。
動指。鋼筆（圓珠筆、鉛筆）都應(yīng)該主要靠三個指頭來運筆——大拇指、食指和中指。筆尖的運動主要靠這三個指頭伸縮來完成，只有橫畫稍微加上腕的輕微擺動。動指寫字用力最小，因為只需要相當于筆重的力量就可以了。有的孩子寫所有的筆畫都用腕動帶筆動，一是這樣一來，用筆的力量等于筆的重量加手的重量，用力大，長期書寫就累；二是腕和筆尖距離遠，靈敏性差，寫字容易潦草。寫字的時候，用指頭的伸縮運筆，三個手指頭的所有關(guān)節(jié)都要靈活自如。
一個學(xué)生如果一分鐘能工整的書寫25個字，速度應(yīng)該就不慢。一分鐘25個字，一小時可以寫1500字，速度就可以應(yīng)付考試了。如果每分鐘書寫30個字，一個小時1800字，就更佳。
再說第三個，美觀。
一般孩子如果能夠做到以上兩個方面，應(yīng)該說相當不錯了。如果要做到美觀，就要從以下兩個方面再下功夫：
一是結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)除工整中橫平豎直之外，要注意筆畫關(guān)系和部分的關(guān)系。這種關(guān)系細講起來就復(fù)雜了，有所謂結(jié)構(gòu)三十六法之說，其實，只需要記住50-100個字的結(jié)構(gòu)，就基本上可以應(yīng)付所有的字型了。在記住字形時，注意長短關(guān)系，上下關(guān)系，大小關(guān)系。學(xué)的時候，五個字為一組，進行訓(xùn)練，一組訓(xùn)練熟練了，再寫下一組。
二是用筆。用筆其實就是在細微的筆畫上下功夫。特別是要在輕重兩個字上下功夫。特別是要注意四種筆畫的用筆：
點畫。點畫宜先輕后重。這樣的點才有尖銳的筆鋒，點才有韻致。很多孩子的點是一樣粗細的斜線，要讓他們區(qū)別其不同。如果孩子能夠?qū)懞命c畫，其他筆畫也容易寫好。
撇畫。撇畫行筆要自然，收筆要輕，撇才有鋒，像蘭葉一樣。
捺畫。捺畫要有波折，折后要輕出。
勾畫。勾畫宜短宜有鋒，要頓筆出鋒。出鋒要輕，鋒才銳利。
這四種筆畫寫好了，筆畫就有韻味了，字就美觀了。橫和豎在工整階段已經(jīng)練得差不多，故不贅述。
美觀當以不影響工整和速度為前提，如果孩子因為美觀而速度大大減慢，這種美觀就不實用。因為孩子每天作業(yè)量的壓力，使孩子無法實用這種美觀的方法。我看到有的孩子從小學(xué)習(xí)毛筆書法，有的寫楷，有的寫隸，甚至有的寫篆，拿著毛筆寫，還很漂亮，但拿鋼筆寫作業(yè)，一塌糊涂。這其實不怪孩子，學(xué)習(xí)這些寫字方法，本身就無益于孩子的實際，這些方法無法在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，節(jié)奏太慢了！過了幾年，這些毛筆字方法就忘得差不多了。
除非希望孩子將來成為書法家，我覺得一般孩子練字用上面的幾個步驟就可以了。我自己的孩子寫字就是這樣寫過來的。我是一個書法愛好者，但沒有讓孩子練毛筆字。一年級我們只要她字寫得工整，二年級練習(xí)把字快一點，三年級練習(xí)把字寫美一點。到四年級寫的字就比較熟練。
孩子每天的訓(xùn)練量是一百個字，大約5分鐘即可完成。四五年級就練得比較少，到小學(xué)畢業(yè)，就沒有再專門練習(xí)了。但孩子的字一直受老師的好評，她的作業(yè)和筆記，工整、清潔、美觀，從小學(xué)到高中，常常成為班級的樣板。她寫字速度比較快，寫得輕松，這樣，書寫就給她學(xué)習(xí)增加了很多優(yōu)勢。
我的方法僅僅為希望孩子書寫比較輕松漂亮的家長提供借鑒，對于希望孩子將來書法有成的家長來說，我上面的方法就不夠了。
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