“有效學(xué)習(xí)”是指學(xué)生積極參與并高效率地獲得新知、提高能力和培養(yǎng)情感，在多方面取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和發(fā)展進(jìn)步的程度，標(biāo)志是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，具有豐富的情感。
跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說：通俗地講，有效學(xué)習(xí)就是指那種善于優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它主要有以下特征：
積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。建構(gòu)主義告訴我們，學(xué)習(xí)作為一種知識(shí)建構(gòu)，必須由主體自身來完成帶有其特定的認(rèn)知、情感和思考，教師不能代替學(xué)生思考，不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是個(gè)人化的。教師和外界環(huán)境都只能促成學(xué)習(xí)，而不能直接實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，學(xué)生主動(dòng)的認(rèn)知加工是有效學(xué)習(xí)發(fā)生的關(guān)鍵條件。
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的目標(biāo)導(dǎo)向能夠促進(jìn)有效和有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生，有效學(xué)習(xí)本身是一個(gè)有明確目的的認(rèn)知過程，是一種有目的的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生明確將學(xué)會(huì)做什么，應(yīng)達(dá)到什么指標(biāo)，獲得什么能力，就能有效促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的形成，對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的產(chǎn)生具有積極的促進(jìn)作用。
適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)就是要求學(xué)習(xí)者只有在全神貫注和全身心投入時(shí)才能獲得完全成功的任務(wù)。有效學(xué)習(xí)的發(fā)生是有一定前提的，它是學(xué)習(xí)者在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加工所遇到的信息，建構(gòu)新的知識(shí)，并生成新的意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)有一定的難度,但不是無法完成的。學(xué)習(xí)任務(wù)過于容易,不能引起學(xué)習(xí)者的重視，也不能使他們有成功的體驗(yàn)。只有通過努力去完成有一定難度的任務(wù)才能從中獲得成就感。
支持學(xué)習(xí)者積極完成任務(wù)的信心。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心，但孩子的信心主要來自于學(xué)習(xí)中克服困難的過程。當(dāng)學(xué)習(xí)者成功地習(xí)得了某一行為能力時(shí)，成功所帶來的滿足感驅(qū)使他們?nèi)ミM(jìn)一步實(shí)施這種行為，教師和家長要幫助學(xué)生從獲得新知識(shí)、趣、態(tài)度、技能中得到滿足，而不是一味地依賴于與學(xué)習(xí)過程本身無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)或別的支持。
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