一、合唱排練中各聲部聲音、音準的問題中國著名指揮家楊鴻年曾說：“一個合唱隊在技術上最基本、也是最重要的要求之一就是必須具備理想的音色，準確的節(jié)奏和良好的音準?！泻铣l(fā)聲訓練的目的是為了有效的表達作品的思想情感和基本內容，而不是發(fā)聲訓練的本身。合唱排練之初，合唱隊會在表達作品內容和情緒方面，有所限制和偏重；但是隨著各聲部對技巧掌握程度的鞏固和加深，就一定要擺脫重發(fā)聲的現(xiàn)象，并使正確的發(fā)聲成為表達藝術作品情感和內容的工具、手段。合唱排練中各聲部在成員選擇上也要經(jīng)過專業(yè)的測試，如高聲部應選擇能夠自然地唱出e：和f：音高，聲音明亮纖細的成員；低聲部應選擇能夠自然地唱出比較低的音且寬厚、豐富的成員組成。另外，每一個合唱隊還都存在聲音個體差異，如隊員之間的音色、音域、發(fā)音技巧或習慣等方面。初到合唱隊進行合唱訓練的成員，往往自然聲區(qū)的聲音較好，但缺乏氣息支持，真假聲結合不自如、故唱高音較為困難。科學的發(fā)聲要求演唱者擴張胸腔肋骨和后背肋骨，使肺部的氣息容量增大，小腹向內收，上腹肌、兩肋間肌向下、向外擴張，找到呼吸支點，并用打哈欠的方法使喉嚨自然打開，做到氣息貫通；學會用高位置演唱，即在訓練時以良好的氣息作為支持，提倡輕聲歌唱練習，運用哼鳴等方式做到顱腔共鳴；高聲區(qū)運用真、假聲結合的方法使各聲部統(tǒng)一，使合唱聲音圓潤、明亮，力求各聲部之間達到“諧和'、“均衡’’、“協(xié)調”的效果。合唱排練中合唱團與指揮之間的平衡、合唱音響與伴奏音響之間的平衡、高聲部與低聲部及中聲部之間的平衡和男女聲部之間的平衡等都是亟待解決的問題。合唱獨特的藝術美感，是在正確音準的基礎上實現(xiàn)的。所謂音準，是指聲音的標準高度，通常在合唱中遇到的音準問題有旋律音準和和聲音準。其中，旋律音準指的是樂曲的橫向音準，它主要受調式特征的制約和曲式風格等因素的影響；而和聲音準則指和聲的縱向音準，它主要受和弦的性質和色彩等因素的影響。在合唱中，音準是所有音樂理論以及音樂活動的奠基石，演唱時的音高要與一定律制的音高相符合。我們都知道世界上最常用的五度相生律、純律、十二平均律的出現(xiàn)，決定了音準的標準。所以速度、節(jié)奏、力度、音區(qū)、調式性等是影響音準的一些因素，而音準決定了合唱的整體和聲效果。合唱歌曲均為“多聲部'(many-voice)，所以各個聲部唱準各自的旋律，各成員把握好氣息、聲區(qū)和共鳴體等方面的搭配，對合唱藝術的效果起著至關重要的作用。造成合唱中唱音不準的原因是多方面的，首先，表現(xiàn)在發(fā)聲技巧上，例如在當今專業(yè)、非專業(yè)的合唱團中，為了追求合唱音量而進行的訓練，常常導致演唱的力量過大、音量過響而使氣息不足，最終合唱的音高偏低：反之，氣息用力過猛，就會導致合唱的音高偏高，我們要杜絕各聲部出現(xiàn)不應有的音量競賽和音量失控現(xiàn)象。其次，合唱隊員共鳴體的調節(jié)是否恰當，也是影響合唱排練中音準的因素。例如合唱隊員聲音過分尖細的或者缺乏低泛音的嗓音，會導致音準偏高的聽覺效果；反之，松散的或者缺乏高泛音的嗓音，會導致音準偏低的聽覺效果。在合唱排練中，常常由于隊員的和聲聽覺概念模糊，而出現(xiàn)合唱隊中各聲部的隊員相互串唱、跟著旋律聲部走的現(xiàn)象。面對這樣的問題，我們一般先將各聲部唱分開訓練，然后將任意兩個聲部合起來訓練，待到兩聲部和諧統(tǒng)一，再將三個或更多的聲部進行合練。在合唱練習時，選用無伴奏的合唱作品可以達到更細致、更準確的效果，也可以拋開作品的節(jié)奏要求，根據(jù)指揮的手勢進行針對性訓練：在某些和弦上做一些延長和停留，等到每個隊員通過調整并獲得理想的和弦后，再進行下一部分的訓練。昆曲鼻祖魏良輔在《曲律》中曾經(jīng)提到：“曲有三絕：字清為一絕；腔純?yōu)槎^；板正為三絕?！覈鴤鹘y(tǒng)的唱法，非常講究以字帶聲，以情帶聲，“字正”是“腔圓’’的基礎。合唱中，清晰的咬字、吐字與優(yōu)美和諧的發(fā)聲是一致的，在排練時，關于咬字和吐字的訓練(咬字指聲母，吐字指韻母)，必須在排練中體現(xiàn)出來，各聲部的成員應結合聲樂的發(fā)聲要求，集中注意力，用良好的氣息和位置將每一個聲母“說'出來、將每一個韻母“唱'出來，唱聲母時要做到準而緊，韻母時要做到長而潤，收聲做到齊而清。合唱隊可采用輕聲的唱法，運用音量較弱的作品進行訓練，寬母音窄唱，窄母音寬唱，扁母音圓唱，橫母音豎唱，后母音前唱；前母音后唱，低音高位唱，高音低位唱。合唱的旋律不是一條旋律組成的，而是由多條旋律交織在一起形成的音樂作品。和弦是組成合唱作品的重要因素。不同的和弦從不和諧到和諧，再到不和諧，再到和諧這樣的和弦轉換，能產(chǎn)生千變萬化的旋律。因此，在合唱訓練中隊員需要準確地把握音色、音高、調式、曲風等要素，唱準每一個字、每一個和弦。
二、合唱排練中各聲部節(jié)奏的問題節(jié)奏是指音樂中有規(guī)律性的強弱交替運動，以及這種運動的速率。音樂具有五大要素：節(jié)奏、音高、音色、旋律和風格，而節(jié)奏是音樂的靈魂，是音樂作品的骨骼和脈絡，也是人類最先感知到的，如中國古代樂器最早、最多的就是打擊樂器一節(jié)奏性樂器。節(jié)奏構成了或興奮緊張、或輕松明快的音樂旋律。當代著名的德國作曲家卡爾·奧爾夫(Karl Orff)認為，音樂構成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律。因此，培養(yǎng)各聲部準確而獨立的節(jié)奏感，對合唱音樂的表現(xiàn)效果是極為重要的。在音樂中，音與音之間的組合關系的多樣的，有強弱、高低、長短關系等等。而節(jié)奏，主要表現(xiàn)為音與音之間的長短關系。音樂在進行時，音符按照一定的次序不斷地循環(huán)進行，有強有弱，節(jié)奏對于音樂的表現(xiàn)力有著舉足輕重的作用。節(jié)奏還與速度緊密相連，不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)出作曲家們不同的情緒特點。如《義勇軍進行曲》是2拍子的作品，在聽覺上極具強弱之感，使人嚴肅、振奮，但如果將其改為3拍子的節(jié)奏，則應有的旋律感盡失。在合唱演出及比賽中，聽眾經(jīng)常會以合唱隊演唱的整齊度來衡量該合唱隊的優(yōu)劣。而某一聲部或某一個人的節(jié)奏一旦不準確，出現(xiàn)搶拍、托拍的現(xiàn)象，就會使作品結構渙散，進而音樂的整體性和完整性遭到破壞，以至于嚴重影響合唱隊的整體演出效果。在合唱排練中，各聲部常常出現(xiàn)對識別節(jié)奏速度、演唱作品速度、時值的比例關系等問題的把握不當，本身的把握不夠準確。對此，我們可以在節(jié)奏視唱、節(jié)奏聽覺、節(jié)奏創(chuàng)編等方面采取行之有效的訓練方法，例如，時值切割法、節(jié)奏隨機訓練法、節(jié)奏模仿法、節(jié)奏接龍法等，以幫助各聲部的成員掌握好合唱節(jié)奏；另外，在訓練單獨聲部時，可以采取讀節(jié)奏、打節(jié)奏的方法，也可以按照音樂作品的節(jié)奏，來集體朗讀歌詞的方法訓練，從而使演唱者了解節(jié)奏的性質、特點、表現(xiàn)形態(tài)及其功能價值，認識到節(jié)奏對于合唱效果的重要性，來增強每一位合唱隊員、每一個聲部的節(jié)奏感，以達到和諧統(tǒng)一的合唱效果。
聯(lián)系客服
