首先，現(xiàn)在的這個(gè)環(huán)境，家長對孩子的教育越來越重視，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的中心，對孩子的關(guān)心程度也越來越大，所以無形中對老師的要求也越來越多。
其次，教師的質(zhì)量確實(shí)是在下降，這個(gè)毋庸置疑。越來越多的人考教師，只是因?yàn)榉€(wěn)定，有假期，而不是真心地?zé)釔圻@個(gè)事業(yè)。而在招聘這方面，很多的現(xiàn)實(shí)因素也限制了有才有能的人來從事這份工作。
第三，教師的很多心思被其他事務(wù)所耽誤。這種其他事務(wù)，包括教師的工資以及所要承擔(dān)的社會道德責(zé)任。整體來說，教師的工資是偏低，與公務(wù)員相比，教師都算低的。而與此同時(shí)，教師作為一個(gè)社會個(gè)體，也要面臨社會生活中所遇到的金錢問題。于是有很多老師會在外面代課或者自己開補(bǔ)習(xí)班。而開補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)是自己掙錢，另一個(gè)也是為了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)率。而這個(gè)也直接導(dǎo)致了家長想要讓教師多關(guān)注自己家的孩子從而送禮的不良風(fēng)氣。另外，接送禮的老師仍然占少數(shù)，但是人們的印象中卻是老師個(gè)個(gè)都收禮。
第四，教師所承擔(dān)的責(zé)任日益增多。每個(gè)孩子都是家庭的中心，而現(xiàn)在很多的家長都想要自己的孩子成為班級或者老師的中心。如果老師稍微有些做得不好，就會引起家長的不滿。至少現(xiàn)在的老師是不能打不能罵，也不能說重話的。（我身邊一個(gè)老師因?yàn)楹⒆犹{(diào)皮不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績很差，有一天被氣極了說了一句“你是豬嗎？”之后家長就說老師不能用侮辱性的語言來責(zé)罵孩子。）
第五，家長所受教育程度在加深。毫無疑問，現(xiàn)在的家長文化程度比我們父輩那時(shí)候要強(qiáng)了很多，自己也當(dāng)過學(xué)生，學(xué)習(xí)了很多知識。在教育方面，自己也有很多的研究與理論，無形當(dāng)中會對老師的教學(xué)方式與理論有些影響。
再說一點(diǎn)，大部分對老師的負(fù)面評價(jià)與不滿都集中在網(wǎng)上，而在現(xiàn)實(shí)中，人們還是很尊重老師的，老師與家長的關(guān)系也非常融洽。當(dāng)然確實(shí)有一些老師丟了師德，但是你不能就此否認(rèn)整個(gè)行業(yè)的老師。
其實(shí)還有很多原因，并不是某一個(gè)因素導(dǎo)致的，整個(gè)都在發(fā)展，不僅老師在變，學(xué)生、家長、社會都在變。各種原因?qū)е铝爽F(xiàn)在的這種情況。
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