課堂作業(yè)要有花樣，不能天天一個(gè)樣；作業(yè)中要有坡度，從易到難，難也不能太難，還要照顧差生；第一題往往要以識(shí)字寫字為主，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，以提高我們的“中國(guó)功夫”。簡(jiǎn)短的閱讀題是尤其要設(shè)計(jì)的，每課都有，問(wèn)題要有代表性，每天抄寫旨在考察學(xué)生的寫字能力。難題可以要求個(gè)別學(xué)生不去寫，中上學(xué)生寫寫。
家庭作業(yè)現(xiàn)在沒有哪個(gè)孩子愿意接受，所以家庭作業(yè)量要適當(dāng)。第一是量，不要太多，內(nèi)容在精不在多。第二，抄寫的、機(jī)械的作業(yè)不宜多，難雜繁瑣的作業(yè)不能多布置，否則會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。第三，可以考慮一下給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)完成得好、寫得好，口頭表?yè)P(yáng)，發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)品什么的，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感。
作業(yè)的優(yōu)劣是一個(gè)教師綜合能力的體現(xiàn)，是教師的藝術(shù)最高凝聚的了。作為教師要科學(xué)合理地去布置，讓學(xué)生既要有一個(gè)強(qiáng)健的身心體魄，又要有一個(gè)良好的文化素質(zhì)和能力。
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