回顧
這一次培訓(xùn)回顧，是由暖暖老師寫下的，很走心的回顧，讓我們一起來跟著她一起回顧吧~
在“生涯”中同行
——寫在“敘事取向高考志愿咨詢師培訓(xùn)”后
毅然決然放下手頭的雜事，就這么義無反顧地奔著“敘事取向高考志愿咨詢師培訓(xùn)班”而去！
她也確實(shí)如我所愿解我饑渴！
2017年2月17日9點(diǎn)開課，緊趕慢趕的，我還是遲到了。
悄悄地推了推后門，紋絲不動！我回到前門，聽了一會兒王麗老師熟悉的聲音——她在帶老師們“破冰”，終于推門進(jìn)去！馬上被迎到浙江組，遲到的尷尬煙消云散，我舒了一口氣：這就是生涯人的團(tuán)隊(duì)，有溫暖舒適的開放和接納！就像一滴露珠滑進(jìn)了一汪清泉，我開始跟隨著水流歡快地奔騰。
我對“敘事”不陌生，“外化——人不是問題，問題才是問題”，“來訪者是自己生命問題的專家”，“松動被社會規(guī)約的自我認(rèn)同”，“解構(gòu)”，“重建”這些詞我不陌生，我也被黃素菲老師敘事咨詢的強(qiáng)大力量震撼到過，我很接受“敘事”，但是我需要學(xué)習(xí)和練習(xí)如何用“敘事“給孩子們做系統(tǒng)的生涯探索和規(guī)劃。我需要復(fù)習(xí)、練習(xí)、梳理、整合，深入理解和發(fā)現(xiàn)新知。于是我很順利地跟著王老師一環(huán)一環(huán)往下走——用未來名片和生涯幻游探索我的特質(zhì)和生涯愿景；和伙伴練習(xí)在分享中用“敘事”打開來訪者的內(nèi)心，讓來訪者有所發(fā)現(xiàn)；用霍蘭德復(fù)習(xí)印證我的職業(yè)興趣，用職業(yè)探索分類卡游戲探索自我；用MBTI和“我的性格幸運(yùn)草”復(fù)習(xí)印證我的職業(yè)傾向；而“我的家族圖譜”讓我發(fā)現(xiàn)我的家族一直賦予我的能量，讓我更加接納和感恩；“我的價(jià)值觀建構(gòu)”讓我明白我的堅(jiān)守。最后，我第一次畫出了“我的生命樹”。從第一次學(xué)習(xí)生涯的學(xué)問，我的生涯出現(xiàn)多種可能，到如今經(jīng)歷2年，從模糊到清晰，從試探到堅(jiān)定，這一次杭州之行是我生涯動態(tài)發(fā)展的一個(gè)小結(jié)。我想，我的生涯重新規(guī)劃的過程，也是我的學(xué)生和來訪者們要走過的過程，我能獲益，我當(dāng)然也能幫他們獲益！
我吃完了第一個(gè)定心丸！
李心怡老師的志愿填報(bào)課更是我當(dāng)下急需的！因?yàn)椋瑥暮僖婚_始就不斷有學(xué)生和家長咨詢志愿填報(bào)的事，雖然我翻了不少書，進(jìn)了不少群，看了不少視頻，做了不少筆記，確實(shí)是花了不少時(shí)間投入了不少精力，可以應(yīng)付家長的提問，但我自己很明白那不過是程咬金的三板斧，等他們回過神來，我也就沒啥招了！你看，今年開始不分文理了，前三年的招錄數(shù)據(jù)失去了作為精準(zhǔn)的判斷依據(jù)的價(jià)值！盡管有一個(gè)總分有一個(gè)總分位次還有選考科目的位次，但同一專業(yè)不同院校對選科的要求也不統(tǒng)一，我怎么判斷自己有多少競爭對手？我如何確定自己在同類競爭隊(duì)伍中的位次？選考采取賦分方式一定會滋生大量同分考生，雖然我知道同分不同位次的確定方法，但高校招錄程序會怎么處理？平行志愿的特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一次投檔”，那么80個(gè)志愿組合又怎么排序？什么樣的梯次才合適？我如何幫助學(xué)生避免滑檔呢？新高考的第一年，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，我可以怎么幫助我的學(xué)生沖進(jìn)心儀的專業(yè)和院校，最大化我學(xué)生的利益？我有一肚子的抓狂！
李心怡老師不愧是行家，她就這么柔柔的從容地娓娓道來，傾囊相授，極盡耐心。一次一次地被打斷，一次一次地耐心澄清。招錄政策解讀、志愿填報(bào)操作的內(nèi)容、志愿填報(bào)流程、志愿填報(bào)順序的確定策略，浙江省考生小勇的志愿填報(bào)實(shí)踐操作……一塊一塊，一段一段逐漸澄清！從模糊到漸漸清晰到了然于胸！就這么越來越篤定！
可是，來訪者根本不要求做專業(yè)和職業(yè)興趣探索怎么辦？來訪者的選擇跟父母的抉擇相左我怎么處理?來訪者的測評結(jié)果與他們選擇的熱門專業(yè)根本不搭我怎么處理?我著急地追著李老師問！老師回答我三個(gè)字——“種種子”，我的焦慮一下子化為烏有，我釋然了！是啊，來訪者是TA自己生涯的主人和專家，我只要分清哪些是我的事，哪些是TA的事，做選擇、為選擇負(fù)責(zé)只能是TA的事，走彎路也是TA成長的代價(jià)，對TA也是有意義有價(jià)值的，我只要負(fù)責(zé)“種種子”，也只能負(fù)責(zé)“種種子”，當(dāng)未來某一天TA需要這粒“種子”，“種子”就會發(fā)芽生長。
這次杭州之行的第三個(gè)收獲來自我們的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，馬暉、周莉莉、甘諾、劉宏、李欣、燕妮、張穎、辛玲、張哲、小李子……從線上到線下，從神交到晤面，我們成了老朋友！竇總、閆玲、梅果、文華、春麗……我又結(jié)交了新朋友！還有那位讓我特別仰望的老姐姐，總有一天我會拉上她聊聊生涯聊聊高報(bào)！要感謝王麗老師把我們這樣一群人吸引在一起！使我們有3天的同窗共讀時(shí)光和永久的相處！無論是課程中的合作共享，還是課余的交流練習(xí)，或者是返程后的線上分享和請教，我們一直在同行，一起在做有意義的事！
一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)！愿我們走得越來越好！
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