“有一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校?！睆?qiáng)調(diào)了校長在辦學(xué)中的重要地位和作用。但是，目前中小學(xué)校長的產(chǎn)生，一般都是由有關(guān)部門任命，存在一些弊端，應(yīng)該通過改革，讓熱愛教育、實(shí)績突出、善于管理的教師走上校長崗位。
（圖片來自于網(wǎng)絡(luò)）
任命制有一定的優(yōu)勢，但也存在不可回避的問題：由于“生殺大權(quán)”掌握在上級手里，有些校長難免只對上級負(fù)責(zé)，不對教師和學(xué)生負(fù)責(zé)，實(shí)際上也就沒有對學(xué)校和教育負(fù)責(zé)。在實(shí)踐中，校長對上級的一些形式主義的安排并不是沒有想法，只不過“人在屋檐下，不得不低頭”，往往是一邊牢騷滿腹，一邊還要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。久而久之，校長習(xí)慣于“服從”上級的安排，上級說什么就干什么，沒有自己的思考和辦法，上傳下達(dá)，亦步亦趨，工作沒有起色，更不要說特色。為了保住校長的位子，有的一門心思揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖，投其所好，迎來送往，沒有多少時(shí)間和精力抓教育教學(xué)和學(xué)校的發(fā)展。
（圖片來自于網(wǎng)絡(luò)）
選聘中小學(xué)校長的幾點(diǎn)建議：
可以先在縣域范圍內(nèi)試點(diǎn)，條件成熟時(shí)全面推開。申報(bào)校長職位的教師范圍，也可以由縣域內(nèi)逐步過渡到全市、全省乃至全國。
一校一選聘，其考核小組成員由縣級教育、人社代表，該校教師學(xué)生代表、家長代表及專家代表、社區(qū)代表組成，由教育部門代表擔(dān)任組長，教師代表比例不低于代表總數(shù)的50%，成員一人一票。具備條件的地方，還可以委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施選聘考核。
考核形式：筆試、過往表現(xiàn)和實(shí)績考察、競聘演講、問題答辯、課堂教學(xué)等。
校長實(shí)行任期制，建立優(yōu)勝劣汰的連任、退出機(jī)制。任期以6年為宜，因?yàn)橐话阈W(xué)是六年制，初中和高中是三年制，任期過短，不利于校長著眼長遠(yuǎn)來謀劃工作，任期過長，又失去意義。每學(xué)年和任期屆滿對校長實(shí)行嚴(yán)格認(rèn)真考核，并將其結(jié)果作為續(xù)聘和免職的依據(jù)。
以上為個(gè)人思考，一定有很多紕漏，還望大家海涵和指正。
