西班牙大量家長日前發(fā)起的“罷寫作業(yè)”活動引發(fā)了多國關于教育差異的討論。家長們認為，過重的作業(yè)負擔給孩子們造成了巨大壓力，占用了他們的家庭時間，侵犯了他們玩耍和參加其他更有意義的文化藝術活動的權利。按照經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的一份報告，西班牙孩子平均每周的作業(yè)時間只有6.5小時，比亞洲孩子要少得多。
心頭之痛
高負荷作業(yè)量未帶來益處
長期以來，孩子的作業(yè)負擔一直是一些西班牙父母的心頭之痛。他們提出，過重的作業(yè)負擔給孩子們造成了巨大壓力，侵占了他們的家庭時間。2016年11月，西班牙數(shù)以萬計的家長聯(lián)合發(fā)起“罷寫作業(yè)”活動，支持自己的孩子整一個月的周末都不寫作業(yè)。
這個活動由“西班牙家長協(xié)會聯(lián)盟”組織，據(jù)報道，大約1.2萬所公立學校的學生在這場罕見的力挺活動中“受益”。參與活動的家長們表示：“學校正把教學任務轉交給家長，這本不是家長的任務?！彼麄冋J為高負荷的家庭作業(yè)并不能幫助學生學好知識，還妨礙了他們的課外發(fā)展。
經(jīng)濟合作與發(fā)展組織2012年一份報告顯示，西班牙學生一周要花約6.5個小時寫作業(yè)，而全體調查對象國平均水平為4.9個小時。然而，高負荷的作業(yè)量卻沒有為西班牙學生帶來益處。這份報告顯示，西班牙學生在數(shù)學、閱讀和科技等科目中的分數(shù)普遍偏低。
“我們要教給孩子的不是把所學的內容背下來，而是管理信息，具有分析和判斷能力?！奔议L協(xié)會聯(lián)盟負責人何塞·帕索斯說，“社會環(huán)境已經(jīng)改變了，但西班牙的課堂環(huán)境卻沒有改變，還停留在古板的傳統(tǒng)方式上，只告訴學生死記硬背?！迸了魉怪赋觯⒆觽儜撚心芰Q定哪些信息必須記住，哪些信息只要應用就可以了，而不是囫圇吞棗地只會背書。
作業(yè)繁重占用了私人時間
西班牙的這場“罷寫”活動起源于一位名叫愛娃·拜蘭的年輕母親。這位三個孩子的母親在2015年接受英國廣播電臺采訪時說，她10歲的兒子每天要做三個小時的家庭作業(yè)，如果作業(yè)不能完成，第二天就不能參加學校的課外游戲，孩子經(jīng)常悶悶不樂，睡眠質量不好。不僅孩子疲憊不堪，家長也感到了巨大壓力。她的另外兩個分別為8歲和12歲的孩子境況也差不多，三個人對學校都是又恨又怕，這種狀況和情緒讓愛娃擔心和痛心不已。
為此，這位母親決定發(fā)起請愿行動，請求政府規(guī)范學生的家庭作業(yè)范圍和比重，她創(chuàng)建了名為“請求改善”的網(wǎng)站表達自己的意見，驚訝地發(fā)現(xiàn)很多家長與她有同樣感受，獲得的支持率遠遠超出了預期?，F(xiàn)在，愛娃已經(jīng)征集到了22萬個簽名，其中竟包括很多在職教師。
身為中學教師的阿爾方索·岡薩雷斯在簽名后給愛娃寫了一封“懺悔”信，他說：“我這封信既寫給你，也寫給我女兒的老師。因為我也不贊成家庭作業(yè)繁重，實際上我?guī)团畠鹤隽似渲泻艽蟮囊徊糠?。不過，現(xiàn)在我要說的是，我并不后悔，我最希望給她的是一個快樂的童年和每個晚上10小時的睡眠?！卑柗剿鳌_雷斯的訴求甚至比愛娃還要更進一步，他認為政府應該禁止小學生的家庭作業(yè)：“年幼的孩子只要把在校的學習時間利用好就足夠了?！?/font>
應該知足
“不是整天寫，比以前好多了”
支持“罷寫”活動的家長帕特里夏·魯伊斯說，她8歲的兒子周末往往要做五項家庭作業(yè)，需要花約一個半小時才能完成，“我要用一整天時間來督促他完成作業(yè)，否則他會在學校受到懲罰?！彼f。當然，也有不少家長持有反對意見。安檢人員里基·佩雷認為學校布置的作業(yè)量恰到好處，自己的孩子完全沒有負擔。比阿特麗斯·貝拉斯克斯是名清潔人員，她認為如今的孩子應該知足?！罢Ｇ闆r下，家庭作業(yè)就是這么多。孩子們又沒有整天做作業(yè)?！彼f，“我上學那會兒，我們一周七天都要做作業(yè)，每周做作業(yè)的時間總計大概有14小時?！?/font>
“他們需要學習，但他們也應該有時間享受童年。”馬德里教育部門一位發(fā)言人說，作業(yè)問題應由各個學校、而不是當?shù)卣畞碡撠?，只有學校才最了解自己該做什么。14歲的女學生克拉拉響應家長的“號召”，整一個月的周末都離開了書桌，放下了課本，高高興興地跟家人一起度過，她還跟隨父母到山區(qū)里去看望了祖父母，在那里學會了用粗糙的原始材料點燃篝火。
模式多樣
英國
希望作業(yè)更靈活有意義
多國家長對西班牙發(fā)起的這場活動表達了自己的意見。英國家長組織“媽媽頻道”的創(chuàng)始人茜奧班·弗萊加爾德接受記者采訪時說：“‘罷寫作業(yè)’活動在我們這里得到了大量家長的支持，因為我們的家長也經(jīng)常反映孩子被作業(yè)壓得透不過氣來。我曾聽說過一個5歲孩子的媽媽每天晚上要輔導孩子做三份作業(yè)，包括算數(shù)、語文和閱讀等幾項。一些小學生們說，他們每天要做兩個小時的作業(yè)，周末另有兩到三個小時的作業(yè)。這些孩子幾乎沒有時間玩耍，甚至沒有精力和父母兄弟姐妹們相處?！?/font>
另一個家長組織“媽媽網(wǎng)”的CEO賈斯汀·羅伯特認為：“對孩子來說，提高自主學習能力和掌握學習技巧，比每天做死板的作業(yè)更重要。不少家長告訴我，他們不得不幫助孩子查找那些冷僻字詞的拼寫方式，可是經(jīng)常作業(yè)還沒有做完，孩子已經(jīng)趴在桌子上睡著了。”茜奧班·弗萊加爾德補充說：“家長們認為作業(yè)應該更靈活、更有意義些，而不僅僅只是作業(yè)量大?！?/font>
美國
各州差異大有的也叫苦
美國各州對家庭作業(yè)的規(guī)定與做法差異很大，甚至因校而異，有些州也負擔沉重，家長們叫苦連天。從美國“家長和教師協(xié)會”的調查中可以看到，學前班的學生家長每天晚上至少要陪孩子做半小時的作業(yè)，進入一年級以后時間更長。由布朗大學、布蘭戴斯大學和全國兒童醫(yī)學中心專家組成的研究組認為，5歲的孩子根本不該有任何課后作業(yè)，一年級孩子的作業(yè)不該超過10分鐘?，F(xiàn)在孩子所做的作業(yè)幾乎超負荷三倍以上。
兒童教育作家唐納森認為：“高負荷的家庭作業(yè)并不能幫助孩子們提高學習質量，反而影響了他們上學的興趣。如果花了大量時間還是經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，更會讓他們增生挫敗感?！睉讯砻髦莸囊晃患议L說：“我們并不要求學生們上學期間‘零’作業(yè)，但是學校必須教給他們學會學習，這比強迫他們坐在桌前好幾個小時趕做重復性的作業(yè)有用得多?！?/font>
德國
假期周末不留家庭作業(yè)
據(jù)德國媒體報道，德國的教育體制是讓學生通過學習增長見識，而不是為了拼前途。德國人認為，學校是孩子們學習知識的場所，家庭是孩子娛樂和成長的場所，因此，學校嚴格區(qū)別了兩者的社會功能。
德國老師幾乎從來不給學生留過多、過于繁重的家庭作業(yè)，有的學校甚至規(guī)定，假期和周末不留家庭作業(yè)，星期一不得安排考試。德國老師普遍認為，學生做作業(yè)的目的是讓學生理解和學會老師在課堂上講的內容。一個概念、一種想法或一種定律，學生懂了，會用就行。所以在測驗時，如果學生解題思路正確，即使計算中有小的差錯，老師也會給予肯定。
芬蘭
更看重激發(fā)孩子創(chuàng)造力
芬蘭的孩子堪稱全世界最幸福的學生，芬蘭人崇尚“少即是多”的理念。他們認為，學習占用的是兒童生命中比較關鍵的時期，而這段時期更重要的是激勵孩子獨立思維并開發(fā)其創(chuàng)造力。芬蘭學生7歲才上學，此前，父母可以選擇將他們送入日托中心接受學前教育，最多的活動是游戲、體育和戶外活動。如有必要，經(jīng)過入學程度評估后，兒童可以提前或延遲一年上學。即便是高中生，每天作業(yè)最多也不會超過30分鐘。
溫玉順
來源：北京晚報
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