“教書匠”從字面上看應(yīng)該是在教書方面有造詣的人。但隨著我國已步入中國特色社會主義新時代，再把教師這一職業(yè)簡單的框架于“教書”這個狹隘的范疇里，已經(jīng)不能適應(yīng)新時代教育事業(yè)發(fā)展的需求。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要有理想信念更加堅定，道德品質(zhì)更加優(yōu)良，學(xué)識能力更加過硬的一批建設(shè)者來完成。作為教師就肩負(fù)著培養(yǎng)這樣一批建設(shè)者的重任，就要從單純傳授文化知識的“教書匠”升華為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。就要求教師要用品格塑造品格，用品行引領(lǐng)品行，用品味影響品味，擔(dān)負(fù)起為黨育人，為國育才的歷史使命
實(shí)現(xiàn)這一升華是一個艱難的蛻變過程，因為一些不健康的社會風(fēng)氣、應(yīng)試教育以及不良的世界觀、價值觀、人生觀等有悖于新時代教育觀的因素已經(jīng)在侵蝕著教育行業(yè)和教師隊伍。一些教育工作者功利化、名利化傾向顯現(xiàn)，有失品格，有失品行，有失品味者不乏其人。
要實(shí)現(xiàn)這一升華，就要求我們教師自身要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的'四有'好老師。要教人先正己，要教學(xué)生如何做人，自己先會做人，成為學(xué)生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中。要在教育教學(xué)實(shí)踐中教會學(xué)生做人。通過各種教育教學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)和教育學(xué)生做一個有責(zé)任感的人，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。要把新時代的教育理念外顯于形，內(nèi)化于心，成為真正能把學(xué)生培養(yǎng)成為新時代社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的“大先生”、“育人匠”。
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